贵州省中小学引入地域民族传统体育的研究

把地域民族传统体育引入贵州中小学具有非常重要的现实意义和地域认同因素的优势。本文对地域民族传统体育引入贵州中小学进行了全面深入的探析,旨在为贵州中小学体育教学和体育文化传承提供更好的思路和参考。     

西部民族地区中小学教师职业倦怠的影响因素

文章以实证研究为主体,采用问卷法对西部 Q 省民族地区中小学教师职业倦怠影响因素进行调查分析,结果表明在影响因素上,职业本身压力、社会压力和专业成长压力位列前三甲,成为教师职业倦怠的三大影响因素。     

对我区民族中小学汉语教学的反思

章在调研的基础上，对我区民族中小学汉语教学现状进行了反思，并提出了应对策略。     

东西方民族非母语教学的异同

一、东西方民族运用非母语的不同特点。东西方民族的特点直接影响其对非母语的实践效果,不同文化习俗在表述同一思想时,会产生不同的动作行为。留学过欧美国家的人对此都会深有感触。在俄罗斯留学期间,我们曾做过有趣的观察。莫斯科普希金俄语学院素有“小联合国”之称。由于世界各国的留学生和教学法方面的专家多云集于此,俄语和英语就成了这里主要的交际工具。在这里我们观察到,欧美国家包括非洲国家的人运用非母语的流利程度和准确性与东方人,尤其是中国人有着明显的差异。在口语流利程度方面,即我们所说的非母语表述的流畅程度和节奏控…     

母语对学生英语写作的影响与教学对策

在学生的英语写作中,词法方面的错误一直占有很高的比例。本文在提取样本错误进行分类统计后发现,学生受汉语母语影响而导致词汇误用的比例也相当高;另外,因母语影响造成的词汇应用错误的比例随着英语水平的提高而逐渐减少。本文还通过提取样本典型错误进行分析,从而提出一些英语写作教学建议,以期最大限度地减少或消除因母语影响而造成的词法应用错误。     

语言环境与民族中小学汉语教学

本文从语言环境与民族中小学汉语教学的关系入手,重点讨论民族中小学汉语教学的多解性和民族地区语言环境的多样性,特别是因语言接触而形成的民汉双语及其方言间的交互影响,进而通过积极创设丰富多元的汉语环境,消除语言距离,推动民族中小学汉语教育科学高效的发展。     

以母语作为藏区中小学主导的教学语言

随着新课程的逐步推广,我国中小学教育进入了一个崭新的发展阶段。藏族中小学教育作为其中一个重要组成部分也在加强素质教育方面作了许多尝试和努力。但藏族中小学对一些基本的教育理念及教学方法还存在许多不同看法及争议。如,实施双语教学的根本目的,是依赖于民族语言的天然条件,进一步学好使用第二语言,促进个人以至整个社会的进步与发展。但对如何正确对待和使用双语教学,在藏族中小学中还存在许多不同的观点。一些藏区教育工作者对如何正确使用双语教学,从而提高藏区教育教学质量存在很多疑问。结合笔者多年从事教育的经验,特别是在与…     

母语在大学基础英语课堂教学中对学生情感因素的影响

在大学基础英语教学中,由于四六级、专业四八级等考试指挥棒的存在,教学目标一般都限定在语言知识的掌握和运用上,也就是侧重知识的本位价值和实用价值,一般教师都容易忽视学生的情感因素。但事实上,学习者的情感因素在二语学习过程中起着非常微妙的作用。文章从＂情感过滤假设＂理论入手,从降低焦虑感、缓解抑制情绪和促进移情三个方面来论述母语在大学基础英语课堂教学中对学生情感因素的促进作用。     

母语迁移对高中英语写作教学的影响

在高考英语试卷中,写作是试卷的重要内容之一。但是,由于学生长期在汉语文化大背景中形成了固定的母语思维,这样在英语写作中往往容易按照汉语的句式与篇章结构来组织语言,这很容易导致汉语式英语作文出现。因此,我们要深入探索母语思维负迁移对英语写作的影响,从而有效地提高英语写作能力。     

多语社会的母语教育——瑞典中小学母语辅助教学的启示

进入21世纪的瑞典已经是一个多元文化融合的多语社会.以追求教育的平等为最高目标的瑞典在不同的历史时期都倡导和践行母语辅助和母语指导的多语教育.研究瑞典对母语非瑞典语的儿童和青少年进行的母语教育的政策与实践,剖析瑞典多语教育中母语援助和母语指导的内涵,将有助于我们开拓对少数民族地区中小学进行语言教育的新思路.     

母语迁移对高中英语写作教学的影响

<正>写作能力的培养与锻炼是语言教学中非常重要的一个范畴,写作能力也是学生综合语言素养的直观体现。作为高中英语课程而言,在训练学生的写作能力的过程中经常会发现学生受到母语负迁移的影响,在学生的习作中经常会出现一些中式表达,无论是在词汇、语法的应用上,还是在写作思维上,这些母语迁移的痕迹都非常明显。教师需要慢     

母语文化对英语文化教学的影响

社会、语言和文化密切相关。社会、文化的的变化会引起语言的变化。因此,在教学过程中个,教师除了讲授语言知识和目的语文化外,还要讲授母语文化,以提升教学效果和质量。     

关于民族中小学汉语教学

随着教育改革的不断深入发展,全国民族中小学汉语教学改革问题已经摆到了议事日程。选择当前有利时机,认真考虑如何重新制定民族中小学《汉语课程标准》,乃是搞好汉语教学改革的关键。一、重新制定《汉语课程标准》势在必行１９８０年１０月,适值文化大革命刚刚结束,...     

母语教育与民族文化认同

江苏省教育科学研究院研究员、国家督学成尚荣在《教育研究》2007年第2期发表了《母语教育与民族文化认同》一文，文中提出，母语教育是全球化语境中的一个重要命题。全球化是一个与多样性、多元化同时进行的过程，连接着文化的本土化。加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。认同不仅是一种身份的定位，而且是一个开放的系统和参与的过程。文化认同的关键是文化自觉，加强母语教育既要关注母语根源性这一基本属性，又要关注母语的言说、表达方式的深层定义。强化民族文化认同感的同时，要善于发现别人、吸纳多元文化，自觉地担负起发现自己、丰富人类文化的崇高使命。     

母语教育与民族文化认同

一、全球化进程中的重要命题 前些日子，报载两则消息，一则说今年高考，广东考生在古文翻译中竟有1万多人得零分，一些学生的作文照抄流行歌曲的歌词，或抄录作文要求说明中的文字，     

中小学教师教学满意度影响因素研究

教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。以杭州市351名教师为样本,从性别、学段、年龄、教龄、职称、学历、学科、地理位置等8个变量对教师教学满意度的影响程度进行调查,结果显示,教学经验、学科差异、学校地理位置等是影响教师教学满意度的重要因素。     

母语迁移对英语词汇教学的影响及教学对策

迁移理论认为在母语和外语有差别的地方,学习者的母语知识会干扰外语学习;而在母语和外语有相似之处的地方,母语则会对外语学习起积极的帮助作用。母语迁移是外语学习中无法避免的现象。在全面对比、分析汉语负迁移对英语词汇学习的影响后,提出了在教学中防止汉语负迁移的对策。     

母语文化对中国日语学习者影响因素的调查与思考

采用日本学者冯富荣教授的研究方法,以日语中表示拒绝意义的"ぃぃ"和表示感谢意义的"す みません"为中心,对中国日语学习者和日本人进行调查和比较.结果表明:由于受不同文化背景的影响,人们在对语言表达的理解上存在着差异;随着时代的发展和学习环境的改善,中国日语学习者对日本文化的理解能力不断提高,其日语武思维方式逐渐养成,受母语文化和习惯的影响越来越小.     

母语负迁移对英语口语教学的影响与对策初探

迁移是二语学习中的一种普遍现象。汉语作为中国英语学习者的母语,对学习者的有效学习构成了一定的干扰作用。本文以教和学的角度出发,浅析了汉语负迁移对英语教学的影响,试探讨了教师在教学过程中应采取的相应的对策。