激活德育主体,塑造良好德性

学校教育的目的是为国家培养合格人才。所谓合格人才就是使学生在德、智、体、美、劳各方面的素质都得到发展，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。“德”育位于五育之首，是培养合格人才的重要保障。如何提高学生的德育水平，塑造学生良好德性，是目前教育工作者所面临的一个重要课题。笔者认为，塑造学生良好的德性关键在于创新德育模式，激活德育主体——学生。     

谈艺术欣赏课对非艺术类专业学生审美意识的培养

高职院校开设艺术欣赏课,对于培养学生审美意识、审美情趣、审美能力,陶冶高尚的道德情操;培养良好的心理素质,促进学生德、智、体、美全面发展,具有其他学科不可替代的作用。对高职学生审美意识的培养,关系到技能人才素质的提高,关系到技能人才思维空间的拓展,从宏观上引导高职学生向更高层次的专业目标努力。     

小学语文教学中的德育渗透

素质教育对学生的发展目标是德、智、体、美、劳全面发展,在这些发展目标中,"德"是位于首位的,也就是说,我们的素质教育更注重学生的德育发展。小学阶段是对学生实施德育教育的最重要阶段,而小学语文又是进行德育教育的很重要的一门学科,因此,研究小学语文教学中的德育渗透便有其自身的意义。教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。     

加强图书馆在高职学生素质教育中的作用

图书馆在高职学生的素质教育中具有重要的作用,发挥图书馆在素质教育中的优势,履行教育职能和信息服务职能,为培养德、智、体、美等方面全面发展的高职人才服务。     

浅谈职业教育中的德育

作为高等教育的重要组成部分,高职教育以培养德、智、体、美全面发展的、综合素质较高、创新发展能力较强的高等技术应用型人才为培养目标和根本任务,因此学生的德育是职业教育诸育之首。     

在信息技术教学中也需渗透德育

我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，因此，在信息技术教学中也需要随时随地地向学生渗透思想品德教育，在向学生传授新技术的同时。有意识地提升学生的思想道德修养。那么，如何潜移默化地在信息技术教学中渗透德育呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

学科教学渗透是心理健康教育的主渠道

素质教育要求这生德、智、体、美、劳等全面发展，学生的思想、品德、知识、美感等的形成和发展必须以个体心理活动为基础，通过心理健康教育，使学生保持健康的心理状态，具有良好的心理素质，就能为接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件。如德育要培养学生各种良好的心理素质和意志倾向性，只有对学生进行心理健康教育，     

论心理辅导与德育的关系

学样心理辅导与德育有着共同的目的,即培养全面发展的人,但两在理论依据、内容、方法等方面又有所不同,所以,心理辅导应作为“心育”,与德、智、体诸育并立。     

谈体育教学中如何体现美育

美育是运用艺术美、自然美和生活美培养高职学生正确的审美观,让他们感受美、鉴赏美,并具有创造美的能力。在高职体育教学中如何发现美、研究美、创造美、体现美,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才,是我们需要探讨的重要课题。     

浅谈思想品德课

学校是培养人才的基地。中等专业学校担负为社会主义现代化建设培养合格的中等专业技术人才的任务。什么是合格的中等专业技术人才呢?就是德、智、体、美、劳全面发展的中等专业技术人才。在德育方面,应培养学生具有共产主义思想品德,坚持四项基本原则,具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的思想;在智育方面,培养学生具有较扎实的文化基础知识和专业技术理论基础,有一定的实际动手能力;在体育方面,培养学生具有健康的体魄,懂得     

高职院校制药专业药物制剂技术教学改革探索

高职院校培养目标应适应经济社会的快速发展,改变传统教学模式,突出培养适应生产、服务、管理一线需要,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业综合能力的高端技能型人才。结合药物制剂技术专业课教学改革,提出自己的观点。     

音乐教育的德育功能

在当今科技迅猛发展,人才激烈竞争的年代里,音乐教育对培养德、智、体、美全面发展的优秀人才,具有不可低估的作用。音乐教育具有明显的德育功能,如培养学生集体主义精神、爱国主义精神,培养学生高尚的道德情操。在音乐教学中要注意发挥音乐的德育功能。     

德育三到位

学校是育人的基地,任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,把德育放在首位,是不能动摇的方针。做人若无德,很难称为人才;德育不到位,很难称为教育。学生在校时期是形成正确人生观、世界观的重要阶段,培养他们具有正确的思想政治观点和良好的道德素质,是促成其全面发展,为他们继续深造和走上社会打好素质基础的关键。诚如苏联教育学家苏霍姆林斯基所言:道德是照亮人一切方面的光     

寓宽泛教育于高职英语教学中

高等职业教育要培养“适应生产、服务、管理”第一线,德、智、体、美诸方面全面发展的高等技术应用性人才。高职院校不仅要培养学生具有必备的理论基础和专业知识基础,还要注重学生的品德教育、理想教育和心理健康教育。在高职英语教学中也要寓宽泛教育于英语课堂教学中。     

美育必须加强

朱镕基在九届人大二次会议上代表国务院所作的《政府工作报告》中谈到教育时说：“大力推进素质教育,注重创新精神和实践能力的培养,使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”他明确地把教育方针中“德、智、体等方面全面发展”的内容调整为“德、智、体、美等方面全面发展。”在相当长的时期内,有人认为,德育包含了美育,美育是德育的一部分。这种似是而非的观点对于全面贯彻教育方针是极其有害的。德育与美育是互相联系、互相渗透的,但是美育有其独特的内涵、独特的作用,德育包含不了美育,美育不是德育的一部分。德育包括政治思想…     

从人才职业能力论安全防范技术专业基础课教学改革

高职教育以培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性人才为根本任务,要求学生在具有必备的理论知识的基础上,重点掌握从事技术领域实际工作的技能,具备较快适应生产、建设、服务等岗位要求的实际工作能力。安     

体育教学中的思想教育

我国学校体育教育总的目标是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者，因此，加强体育教学中的思想教育既是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的内在要求，也是提高体育教学自身质量的主要环节。但是，长期以来如何把体育教学和思想教育结合起来，如何通过思想教育增进体育教学的效果，     

对学生进行德育要注重四方面的培养

在素质教育中，对受教育者首先注重的是德育。在现实生活中，无论是教师还是学生家长，对素质教育是认同的，但对德育的看法并不一致。现代教育理念认为，教育的最高追求就是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，既要有良好的政治素质，又要有一专多能的本领，其中德育是第一位的。笔者认为，对学生进行德育必须注重四个方面的培养。一、要注重培养学生的竞争和合作意识从个人的角度讲，要使学生将来取得事业的成功，就必须使他们具有开阔的视野，要勇于交往，善于交往，能够主动参与更大范围的竞争和合作，包括国际竞争和国际合作。…     

体育教学的德育功能与体育教师的素质养成

体育教学的德育功能与体育教师的素质养成李海英张书才林莉体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的一个重要方面。因此，和其他学科相比，如何在体育教学中实现德育、体能和情智教育的多重统一，就是一个十分值得研究的课题。研究和探...     

论高校图书馆的育人工作

论高校图书馆的育人工作王菁，李滨丽高等学校的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。要完成这一崇高而神圣的使命，高校不仅需要向学生传授先进的科学文化知识，还要重视学生在德育方面的教育，只有德、智、体全面发展的学生才是社会需要的真正人才。然而...