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随着教育国际化的不断发展和社会上留学需求的不断升温,近几年来,IB、AP、A-Level等各种国际课程在全国各地开花,特别是在一些大中城市,国际班、国际部在不少学校,特别是高中陆续出现。在经历了如雨后春笋般的快速发展之后,国际课程在中国学校的实施过程中也出现了一些问题。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革积极呼唤教学理念的更新,比如,要对教师的角色定位重新思考,教师不是“蜡烛”、“铺路石”,而是课程开发,开拓创造;在教与学的方式上,要废除教师单向传递灌输式教学,大力倡导自主建构学习模式;教学过程是一个动态生成的过程,不应过分强调“预设”,不能搞成“计划教学”。这些崭新的教学理念对传统课程与教学体系产生了巨大冲击,促进教学活动向现代化转变。然而,教学毕竟是一种由多种因素、多重矛盾构成的复杂的运动过程,任何极端化的、缺乏辨证思考的理论主张都有可能误导教育工作,给教育实践造成负面影响。 相似文献
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信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。新一轮的课程改革已经启动,“信息技术与课程整合”的研究也轰轰烈烈地开展起来。 相似文献
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在基础教育全面改革中,出现了许多新的教育理念和实践,但是在进行仔细检验分析后,发现还存在一些科学性问题,下面试举几例加以讨论。[第一段] 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革的大背景下,“民主、平等的新型师生关系”显得越来越重要,而在建立新型师生关系的过程中,由于教师理解不准确、目标不明确、心态不平和,就难免会出现“走极端”或者“扭曲”、“变味”的现象,如:为了体现这一“时尚”的理念,教师忍痛割爱、放下架子,一味亲近学生,一味迁就学生,一味赞赏学生,以为这样就会缩小师生的距离,[第一段] 相似文献
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基础教育课程改革,对小学教师的课堂角色定位、教学方式选择以及对课程的整体把握等,都提出了更高要求。新课程理念下,小学教师既是教学的组织者、指导者、合作者和促进者,又是重要的课程资源引领者,因此小学教师自主具备课程意识,对于丰富课程资源、促进教师专业化发展、提高课程改革的实效等,都具有特别重要的意义。但据调查发现,很多小学教师本身并没有真正理解课程意识到底是什么, 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在悄悄地发生着变化,语文课堂充满了健康的活力,这不仅解放了学生,而且开放了教学过程。课堂教学已不再是一个封闭系统,也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式,师生在教学过程中的即兴创造也得到了鼓励。总之,历经了4年的小学语文新课改实验,成绩是巨大的,影响也是深远的。但是,我们也应该清醒地看到,其中也存在着一些不容忽视的问题,值得广大一线教师重视。 相似文献
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基础教育问题成为时下议论的焦点.贫困县义务教育成为国家焦虑的问题.“择校”成为城市教育的顽症.市场经济体制下的教育发展模式还是靠教育行政计划.高中阶段教育并没有实现管理的统筹。四个热点问题的冷思考,就是理性的制度化治理。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(41)
自2016年以来,课程思政建设逐渐深入开展,相关研究持续升温,内涵建设、教学改革、人才培养等方面的理论研究与实践进展都取得明显成效,但热度背后也暴露出标签化、等同化、显性化、功利化等问题。这些问题不仅需要引起重视,还要采取具体举措予以理性解决。 相似文献
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国家《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”于是,在教育教学领域出现了与整合挂钩的一系列活动,成为基础教育界的热点. 相似文献
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目前,国学教育正在逐渐升温,越来越多的人加入到学习国学的队伍当中,促进了国学教育热。但是国学教育热的背后同样存在着一系列的问题,需要对其进行冷静思考,正确认识国学,不盲目追求,继承和发展其文化,鉴别净化与糟粕,真正发挥国学在现代社会的价值。本文围绕当前国学教育热现象展开讨论,针对其中存在的问题进行冷静思考,正确看待国学教育热,并为国学热的健康发展提出相关建议。 相似文献
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新时代创新型人才的需求催生了管理学教学的变革。管理学的教学目标不仅要传授管理知识,更为重要的是培养学生的管理能力与管理素质。案例教学在高校管理学课程教学中已经广泛应用,但是案例教学应用的现状令人堪忧,存在着种种误区与问题,文章针对这些问题。提出了完善管理学案例教学的思路与对策。 相似文献
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伴随着课程改革的不断深入,一些深层次的问题也暴露出来了。部分一线教师对语文新课标的认识有所偏颇,对新课标内涵的把握尚有误区,这直接反应在我们近于完美的语文课堂教学上,本应彰显的语文教学的本质与本位却被“美丽的风景线”掩盖了。 相似文献