成绩可喜 尚需完善

在1992年工作基础上,1993年教练员岗位培训工作按总体规划逐步开展。 1、多数指导小组按“八五”办班计划举办了培训班。去年共举办各级各类培训班24个,涉及16个项目(田径、游泳、足球、排球、手球、举重、射击、射箭、赛艇、皮划艇、自行车、速滑、蹼泳、帆船、帆板、滑水),培训了490名教练员(高级班14个,288人;中级班6个,113人;初级班4个,89人)。至今为止,18.个奥运会重点项目只剩乒乓球、摔跤两项尚未办过岗位培训班。 已办班的,特别是高级班,多数准备较充分,学员学习态度认真,普遍反映:教学内容针对性强,能结合本项目运动训练实际,学了有用。希望继续办好这种培训班。 2、在调查研究的基础上,试办了高级教练员岗位培训研讨班,为今后开展国家级教练员岗位培训探路子。     

编好教学大纲 保证岗培质量

在国家体委科教司和五司的领导支持下,冬季项目(周期性)教练员岗位培训,从1990年着手准备,1991年在沈阳体育学院试办,并相继在哈尔滨体育学院、吉林省体育干部学校3个点举办了5个培训班。其中有2个高级班、2个中级班和1个初级班。培训速滑项目高级教练员55名,一、二级教练员68名。参加培训的学员均以优良成绩取得了教练员岗位培训等级合格证书。     

统筹全局 突出重点 系统推进将教练员培训工作推向新高度

一、2007年教练员培训基本情况(一)各项目管理中心的教练员岗位培训工作据统计,2007年各项目管理中心共举办各级各类培训班34期,其中高级班12期,中级班6期,初级班5期,专项及继续培训班11期,共培训教练员1350人。各中心的培训工作呈现出以下特点:     

山西省田径教练员岗培现状分析及发展对策

山西省体委自1992年起,已举办6期田径教练员岗位培训班,经过培训,教练员的知识水平、实际工作能力以及事业心、责任感等都得到不同程度的提高,岗位培训初见成效。进一步深化教练员岗位培训,使岗位培训实现制度化、规范化、科学化的要求,本文对山西省已接受岗培的部分教练员进行问卷、调查。 向有关地市运动学校和县级重点业余体校培训过的教练员发出问卷84份,收回66份,回收率为78.6%。对部分学员单位领导发出调查函18份,收回15份,回收率为83.7%。 我省自1992年7月至1994年10月,先后举办6期田径教练员岗位培训班,193人参加(其中:中级班3个,94人;初级班3个,99人),合格183人,选送参加高级班培训9人,共计192人,占应培训教练总数的67.2%。     

以“能力”为中心 搞好岗培教学

我省根据国家体委岗培的有关规定和要求,从1992年7月至1997年7月已举办田径、射击、乒乓球、武术等项目的中、初级教练员岗位培训班共12期,培训419人,其中取得合格证342人,占我省教练员总数的58.6％。其中田径中级班5期136人,初级班4期117人;射击中级班28人,初级班10人;乒乓球中级班30人;武术初级班21人。另外,选送田径、手球、武术、摔跤、柔道、体操等项目教练员30余人参加了有关院校举办的高级或中级教练员岗位培训班。通过培训,教练员素质和能力都有不同程度的提高。 教练员岗位培训,属于成人在职定向培训性质,应以提高教练员实际工作“能力”为主,以“应会”为重点,教学中,认真贯彻“三结合,三突出”的教学原则。经过几年实践,结合我省实际,对岗培教学形式进行改革,于1996年和1997年分别举办了两期“函授与面授”相结合的田径中级教练员岗培班,取得了预期效果。     

谈速滑教练员岗位培训中的双向结合问题

为了提高竞技体育运动水平,国家体委十分重视各项目教练员的岗位培训工作。国家体委决定,速滑教练员高级班的培训工作由沈阳体院负责,中初级班的培训工作由哈尔滨体院和吉林体院承担。为进一步提高培训质量,拟谈谈培训工作中体育院校和运动队的双向结合问题。     

稳定发展 不断完善——1998年教练员岗培工作及发展趋势

一、教练员岗位培训现状(一)认真执行“九五”计划,教练员岗位培训呈持续稳定发展局面.主要表现在以下几方面:1、按计划实施培训.从1990年至今,共举办各级各类教练员岗位培训班170多个,培训了6400名教练员,占在职教练员总人数的39%.其中:近两年每年举办40多个培训班,培训2000多名教练员.尤其是在去年举办“八运会”期间培训工作仍能基本上按计划执行,完成1997年预定计划的63%,使教练员培训持续稳定发展.2、培训层次中、初级增多,符合我国在职教练员职称比例分布情况,改变了前几年高级班多,中、初级班少的情况.去年中级班占三分之二.     

开展教练员岗位培训 深化我院教育教学改革

我院从1988年9月承办第一期田径高级教练员岗位培训班(试点班)以来,已先后承办了田径、武术、羽毛球、自行车、举重、乒乓球6个项目不同层次的岗培班18个,培训了教练员427人,其中高级教练员266人.在国家体委科教司、训练二司、武术运动管理中心的大力支持与合作下,完成了羽毛球教练员岗位培训教材的编写工作,已正式出版;武术套路项目岗位培训教材业已脱稿待梓.8年来,我们通过教练员岗位培训,深化了我院教育教学改革.     

回顾与展望——1999年岗培工作总结与2000年工作设想

１９９９年岗培工作特点一、加速实施培训计划。全国教练员岗位培训班、培训人数不断增加 ,省市体委积极自办和加强区域协作开展培训。据初步统计 :全国共举办各类各级教练员岗位培训班６３个 ,培训２０３８名教练员。其中 :国家级研讨班１个 ,７人 ;高级班１９个 ,６０３人 ;中级班３７个 ,１２８４人 ;初级班６个 ,１４４人。与去年相比 ,培训班增加２８个 ,培训人数增加５７８人 ;上海、江苏、浙江、安徽、江西、山东、辽宁、吉林、山西、内蒙、甘肃及河南、湖北、湖南、广东、广西、海南中南协作区 ,四川、云南、贵州、西藏西南协作区举…     

1996年教练员岗位培训工作要点

贯彻“国家体委关于加强教练员岗位培训意见”的精神,全面推动培训的实施。重点要抓好教学大纲、教材建设和理顺管理体制及程序,为提高高级班培训质量,为大力发展中、初级班创造条件。 　一、抓好省、区、市体委制定“九五”培训计划工作。 　二、在保证基本质量的前提下,加速教学大纲和教材建设。     

教练员高级岗培班冬季同期性项目运动生化教学探讨

冬季项目是我院教学和科研的优势项目.自从1990年以来,我院已开办3期冬季周期性项目教练员岗位培训高级班,培训教练员100多人,岗培教学已纳入我院正常教学.依据最近国家体委对教练员岗培自学和面授相结合的改革方案,本文就如何改革“运动生化”专题教学、提高岗培效果作一探讨.     

全国田径高级教练员岗位培训追踪调查

试行教练员岗位培训制度,是我国教练员培训工作带有方向性的改革,是一项开拓性的工作。为了搞好这项工作,国家体委选定田径项目率先进行试点研究和实践。五年多来,田径项目完成了教练员岗位职务标准及培训制度的研究报告和教学计划、大纲、教材等基础建设工作,并分别由北京、上海体院承办了3期6个田径高级教练员岗位培训班,共培训在岗教练员112名。     

对田径教练员岗培的调查分析

1 前言 田径项目教练员岗位培训作为一项制度,在吉林省已实施了10年,先后举办了4个培训班,有165人参加了培训,其中有3个班124人获得了国家体委颁发的《全国教练员岗位培训合格证书》;有1个班24人获得《吉林省教练员岗位培训合格证书》。培训总人数占应培训人数的83％。我们就广大教练员及训练单位对培养制度的认同,培训班办的实效,今后应当如何改进等问题,进行了调查研究。 2 调查对象与方法     

积极参与 人人发言 交流经验 明确职责 全国教练员岗培管理干部研讨会在沪举行

“这次研讨会实际是管理干部的一次上岗培训.进一步认识了教练员岗位培训制度,明确了管什么、怎么管.”这是参加全国教练员岗位培训管理干部研讨会同志的共识.国家体委科教司主持召开的这次研讨会,4月9日～11日在上海体育学院举行,出席会议的有各省、自治区、直辖市体委主管教练员岗位培训职能部门的负责同志,国家体委训练局,承办岗培班的体育院校有关负责同志.会议研讨了4个专题:国外教练员岗位培训形势和我国教练员岗位培训制度;教练员岗位培训工作     

中国教练员岗培体系初步形成

在国家体委领导的支持和各运动项目指导小组努力工作、积极配合下,1994年初步建成教练员岗位培训制度框架;按计划培训了一批教练员;进一步完善培训制度和教学大纲;教材建设工作逐步展开.岗培制度步入轨道一、完成了全国哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《中国岗位培训制度研究》分课题《中国体育教练员岗位培训制度》的研究(该分课题被总课题组评为一等奖),把7年的实践初步上升为理论,形成了中国教练员岗位培训体系,为指导培训工作的开展,进一步完善培训制度奠定了基础.     

教练员岗位培训教学过程的特点

根据《国家体委“八五”期间教练员岗位培训工作计划》通知精神,全国各运动项目教练员岗位培训正在全面展开.在我国建立教练员岗位培训制度,开展教练员培训,不仅是教练员培训工作的重要措施,也是科学管理教练员队伍的配套建设.这是一项提高教练员素质,加快步入世界体育强国的战略性决策。体育学院按照国家体委的统一部署,积极承办这项工作,是义不容辞的,也对深化自身改革、加强学院建设起着重要推动作用.     

抓住机遇 学习先进 齐心协力 狠抓落实 各级领导必须高度重视教练员岗位培训工作

在全党、全国认真学习、贯彻党的十四届五中全会精神的形势下,国家体委今天在这里召开全国教练员岗位培训上作暨表彰会,要在总结经验、表彰先进的基础上研究“九五”期间教练员培训的有关问题,非常及时,也非常适时.中共中央政治局委员、国务委员李铁映同志很关心这次会议,对会议的召开表示祝贺.这体现了党和国家对体育战线工作的关心.刚才我们表彰了为创建我国教练员岗位培训制度、开展教练员岗位培训工作作出贡献的先进集体和先进个人,体现了国家体委对教练员培训工作的重视和对从事教练员岗位培训工作者的关心和尊重.我代表国家体委向受表彰的先进集体.光进个人和获得贡献奖的单位表示崇高的敬意和热烈的祝贺!向为创建我国教练员岗位培训制度、开展培训工作付出辛勤劳动的全体同志和关心、支持这项工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢!     

游泳课的"分层次教学"模式

为了探讨游泳教学的规律,提高教学质量,使大多数学生在规定的时间内学会游泳,通过多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学的特点,总结出“分层次教学“的教学模式.它提出了按学生的能力分成初级班、中级班、高级班,学习不同的内容;再依据学生的接受能力的高低,灵活机动的由初级班、中级班、高级班的升降的教学模式.实验数据经检验,有极显著性的差异.     

对教练员岗培的浅见

我国现已建立的教练员岗位培训制度及对教练员实行岗位培训，这不仅是教练员培训工作的重大改革，也是科学管理教练员队伍的配套措施。国家人事部和国家体委人事司已将岗培合格证列为教练员评聘职称、晋升的必备条件之一。教练岗培的重要性和迫切性已越来     

教练员岗位培训教学形式的调查

1993年上半年,文教处通过对授过课的教师和已学习过的教练(涉及高、中、初级田径、足球、羽毛球、射击、游泳、速滑、柔道七个项目),采用座谈及问卷形式,对教练员岗位培训的教学形式及脱产学习时间进行了调查,共发222份问卷。其中发给教师103份,回收68份,回收率为66％;发给学员119份,回收56份,回收率为47％。 从调查统计表明,大部分人同意全脱产的教学形式,其中,高级班教师43人,占34.68％;学员42人,占33.87％;中级班教师37人,占29.84％;学员38人,占30.65％;初级班教师39人,占31.45％;学员35人,28.23％。