共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
经常听到有生物老师反映,自己在生物教学工作上花的功夫很多,上课讲得是面面俱到,滴水不漏,可是不知为什么学生就是不领情:上课经常性走神,兴趣不浓,更有甚者还当着生物老师的面公然做其他学科的练习。作为一位从事十几年生物教学工作的教师,我对此谈谈自己的一些看法。 相似文献
3.
生物标本做为一种直观、形象的教具,在中学生物课教学中,能增加感性知识,使抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化,使学生易于认识、理解和掌握基础知识,对提高学生的学习兴趣,提高生物学教学质量起非常重要的作用。 相似文献
4.
依据南京大学标本馆管理的实践,叙述标本档案的属性、特点及其收集、保管及利用的体会,探索实现标本档案日常管理及计算机管理的方法。 相似文献
6.
生物玻片标本的制作技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
在生物实验教学中常用的生物玻片标本制作方法有涂片法、装片法、切片法等。本文对常用的生物玻片标本的制作技巧进行了总结,以提高生物实验教学水平。 相似文献
7.
我是一名初一年级的学生,有一件事令我很烦恼.就是上课怕发言。每次老师叫我回答问题的时候.我总是低头站在那里,心里很紧张,不知道该如何回答。我怎样才能克服这种心理呢? 相似文献
8.
9.
10.
11.
生物标本来源于大自然 ,大自然中的生命物体从出现之日起就伴随着艺术的存在。科学与艺术好像是一对孪生子 ,人类任何时期都不能把他们隔离开来。科学的力量可以推动人类社会的向前发展 ,而艺术的魅力可以点燃人类伟大的灵性。作为一种应用于教学的生物标本来说 ,是否也能把科学与艺术这两者融为一体呢 ?我认为 ,作为施教于基础教育这一教学手段而言 ,生物标本的制作应该是科学性、艺术性兼有。以艺术之美 (形状、姿态、色彩、包装等 )来激发对科学 (结构、生理、运动规律等 )的认识是完全必要的。在这种理念的指导下 ,让学生在采集制作标本… 相似文献
12.
13.
14.
生物标本的保存与维护 总被引:2,自引:0,他引:2
王静 《楚雄师范学院学报》2002,17(3):107-108
重点介绍生物标本在保存过程中应用采取的相应措施及方法,降低损耗,保证生物标本的美观实用。 相似文献
15.
16.
17.
18.
20.