日本发展和振兴幼儿教育的若干举措

发展速度快是日本幼儿教育的突出特点。小学一年级儿童中受过幼儿教育的比率由1948年的7．3％到1996年上升为62．8％。日本幼儿教育比英、美等国起步晚，但二战后发展速度却超过它们。日本幼儿教育发展速度如此之快其根本原因在于日本经济的高速发展，为幼儿教育的发展提供了物质基础，也对幼儿教育提出了更高的要求，同时，日本为发展和振兴幼儿教育的采取了若干重要举措。     

日本幼儿教育

学前教育是基础教育的奠基阶段。和中国一衣带水的日本,其学前教育已经走在了世界前列。从上世纪40年代开始,日本开始重视幼儿教育问题,通过相关立法、政府拨款,使得日本儿童的入园率不断提升。文部省对幼儿教育的作用有着足够的认识,     

当代日本幼儿教育特色初探

当代日本幼儿教育处于世界领先水平。本文在立足于日本幼儿教育现状的基础上，指出当代日本幼儿教育的主要特色是二元制的教育机构，以健康、人际关系、环境、语言和表现五个领域为主的幼儿教育内容，以设定教育和自由教育、横向教育和纵向教育为主的幼儿教育的形式     

当代日本幼儿教育机构浅探

当代日本幼儿教育机构主要由幼儿园与保育所组成。本文介绍了二元制幼儿教育机构形成的过程及现状，分析了二元制的异同及利弊，介绍了一元化和二元化的论争和日本政府所采取的积极措施。在此基础上，本文还对当代日本幼儿教育的机构进行了横向的考察和纵向的反思，并提出了对我国幼儿教育的启示。     

日本的幼儿教育

日本的幼儿教育首创于1876年,一个多世纪以来,日本的幼教事业得到了很大的发展,尤其是本世纪六十年代之后,幼儿的入园率成倍增长。据1976年统计,在全国小学一年级学生中,受过学前教育的儿童达61.9%。到八十年代,日本的幼教发展水平跃居世界先进之列。目前,四岁幼儿的入园率已达80%。一、幼教机构日本的幼儿教育机构有幼儿园和保育所。幼儿园是学校教育体系中的一个必要组成部分,由文部省分管。它是日本幼儿教育的主要机构,通常招收3-6岁儿童。保育所则是一种福利机构,由厚生省管辖,其招收对象仅限于双亲均工作、家里没有保育条件的幼儿。二、机构的设置日本的幼儿园有国立、公立和私立之分。国立     

浮光掠影看日本幼儿教育

2004年金秋时节,我有幸跟随广州市天河区学前教育协会组织的考察团赴日考察日本的幼儿教育。其间,我随考察团参观了日本三所不同类型的幼儿园——北海道洞爷湖幼稚园、宫城县仙台明泉幼稚园、东京日本女子体育大学体育学部附属幼稚园,与幼儿园园长进行了交流与座谈,观摩了他们的教育活动,参观考察了他们的园舍设施,亲身感受了日本的风土人情。虽然因为时间仓促,对其了解仅是浮光掠影,但所见所闻仍给我留下了极其深刻的印象。一、国家、民众重视幼儿教育在日本,从上到下都很重视幼儿教育。早在上世纪20年代,文部省就制定了日本第一部《幼儿园…     

日本幼儿教育大学简介

日本教育界的一些人士认为,幼儿教育只靠幼儿园和保育所是远远不够的,还必须有家庭和社会的密切配合,才能更有成效。因此,他们很重视幼儿教育的家庭化和社会化。近年来,举办幼儿教育大学,为家庭主妇提供幼儿教育方面的学习场所,就是一例。日本幼儿教育大学开创于1979年,办在设有学前教育课程的短期大学里,招收对象是三至五岁幼儿的母亲,学     

日本幼儿教育研究活动

日本幼年教育协议会是一个有二十多年历史的、民间幼儿教育研究组织。1981年5月,会长横地清教授率代表团来华访问,进行了第一次中日幼儿教育学术交流。1982年3月中旬,我们受该会邀请,赴日进行了第     

21世纪的日本社会和幼儿教育——日本幼儿教育大趋势

日本是高速发展的现代化国家,幼儿教育也比较发达。２１世纪日本的幼儿教育有何特色,与社会的关系如何,如何为社会的发展作出贡献,是日本幼儿教育界目前十分关注的问题。总的说来,２１世纪的日本社会和幼儿教育,将有以下一些显著的发展趋势。一、超高龄化、少子化社...     

日本幼儿教育大学

日本幼儿教育大学是一种别开生面的、新的尝试。它开创于一九七九年,招收对象是拥有三岁至五岁幼儿的母亲。它是在开设幼儿教育课程的大学里,围绕幼儿期的教育问题,进行专门的系统的学习。此种教育是日本大学向社会开放的一个具体步骤。随着日本资本主义现代化的发展,给每个家庭也带来了深刻的变化。目前,日本社会大体上已趋向小家庭化(即父母及其未婚子女组成的家庭)。而且其口号是“少生育好”,所以子女也趋向稀少化。加之,     

日本幼儿教育的特色及其启示

作者以身临其境的方式，考察了日本幼儿教育。在日本幼儿园，以游戏为基本活动早巳不是一种口号，而是实实在在的幼儿的生活方式。以游戏为特色的日本幼儿教育在有关什么是教育的出发点与归宿，教师在教育过程中的地位如何及应采取何种方式上，以及怎样理解幼儿教育现代化等方面均给我们以启示，并引起我们的认真思考。     

幼儿教育首次纳入日本《教育基本法》

备受瞩目的日本新《教育基本法》（以下简称“新法”）于2006年12月22日正式公布施行。与60年前的《教育基本法》相比，“新法”修改之处颇多，其中最引人注目的地方之一就是首次把幼儿教育纳入其中，反映了日本幼儿教育发展新的趋向。     

日本幼儿教育见闻

去年,我随天河区学前教育协会参观访问团一行到了日本国,参观了当地的幼儿园并与日本同行进行了多场座谈和交流,给我们留下了深刻的印象.不长的时间里,我体会到日本幼儿教育为什么能在世界上具有明显的优势,并飞速发展,其原因就在于政府的高度重视和大力扶持.而幼儿教育机构以自然为本,重社会教育也是其迅猛发展的原因之一.下面我就从这几个方面谈谈我在日本的所见和所闻.     

日本幼儿园组织游戏的经验

最近,笔者读了日本《私幼时报》编辑的《１９９５年全国幼儿教育研究大会资料特辑》及《东京儿玉幼儿园学年教育计划纲要》,对日本幼儿教育的现状有了一些粗浅认识,觉得日本幼儿园组织游戏的经验对我们颇有借鉴作用,现综合其资料简介如下,供我国幼儿园教师参考。首先...     

新世纪少子化对日本幼儿教育的挑战及对策

新世纪以来,日本少子化现象加剧,对幼儿教育提出了挑战。文章陈述了日本少子化现象的概况,分析了少子化现象对日本幼儿教育的影响．并提出了对策。     

日本幼儿教育的启示

本文以日本幼儿园为例,探讨了我国幼儿教育发展的问题;在介绍了国外相关实践的研究背景基础上着重分析了我们可以利用借鉴的方面。本文应用了社会调查和定性分析的方法。     

日本幼儿教育今后发展的方向：整合性与连续性

2005年1月,日本中央教育审议会首次就“幼儿教育的发展方向”问题向文部科学大臣提交了咨询报告。该报告在对当前日本儿童的发展与教育问题进行细致分析的基础上,提出了日本幼儿教育今后发展的两个方向、三个课题与七项措施。     

日本幼儿教育见闻

在去年金秋时节,应日本国静冈县(辖区相当于我国的省)私立幼儿园振兴协会的邀请,我有幸率浙江省幼儿教育工作者代表团一行6人对静冈县进行了为期一周的访问。在静冈期间,考察了5所私立幼儿园,还与静冈县及有关市的教育官员进行交谈,从而对日本的幼儿教育有了一些初步的了解。在日本,幼儿园一般分为由国家举办的国立幼儿园、由各地方政府举办的公立幼儿园和由具有法人地位的团体或个人举办的私立幼儿园。据文部省1992年统计,全日本有幼儿园15006所,在园幼儿1948880人,其中私立幼儿园已达到8735所、在园幼儿1550772人,     

浅议日本幼儿教育的内容与方法

众所周知,日本从小学到初中九年义务教育已完全普及,后期中等教育业已趋向普及,国民学历水平逐年提高。在此种形势下,作为打基础的阶段——幼儿教育也日益为人们所重视。目前,幼儿教育在日本已形成一个完整的体系,实施有着特定目的和意图的教育。然而,要达到预期的教育目的和意图,选择恰当的教育内容和施以恰如其分的方法是很关键的。为此,就日本幼儿园、保育所中的教育内容与方法问题,做粗略的介绍。     

日本幼儿教育印象点滴

今年6月,我们去日本访问。看了不少地方,到处感到耳目一新。对日本的幼儿教育印象尤为深刻。一到日本下关市。正赶上梅雨季节。虽然是6月的夏天。仍不免有一丝凉意。当我们身着长袖套裙,走进川中西小学幼稚园时,看到成群活泼可爱的孩子赤脚光背地站在场地上欢迎。我们吃惊地俯身摸摸他们的小光背,问他们冷不冷。进活动室后,幼稚园园