关于师德建设的认识与实践

民族振兴,教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。当前,我国已经进入全面构建和谐社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。温家宝总理在《政府工作报告》中明确提出:“要切实把教育放在优先发展     

学校师德建设的认识与实践

加强教师职业道德建设,为的是处理好教师主体发展与学生主体发展的关系、个体素质和群体素质的关系、教师创新能力与学生创新能力的关系。以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂,努力实践教师职业道德的核心——敬业爱岗、教书育人、为人师表。一、师德建设的再认识教师之本在于师德。新时代呼唤着崇高的师德。崇高的师德建设,首先必须正确认识以下关系: 1.教师主体发展与学生主体发展。教师是教育者,也是学习者。教师更要做到勤奋学习,不断汲取新     

对师德建设的认识

作为当代中学教师，有责任、有义务利用课堂教学这一培养学生人文素养的主阵地，把培养学生的人文素养作为教学的重要目标，这也是新课程和时代赋予我们的使命。作为灵魂工程师的教师对学生的人文素养进行培养和改造，不是一蹴而就，而是一个长期的潜移默化的过程，教师的言行、态度时刻在熏陶和影响着学生。正所谓：“己身正不令而行，已身不正虽令不行。”因此，如何以教师的人格力量来影响、感染学生?是师德建设的一个重要课题。     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话，为我们教育工作者指明了方向。教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到２１世纪我国教育的改革和发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。而师德建设是教师素质的核心，是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面，事关端正教育方向的大局，因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容。一、…     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话,为我们教育工作者指明了方向.教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育的改革和发展.多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响.而师德建设是教师素质的核心,是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面,事关端正教育方向的大局,因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容.     

师德建设的思考与实践

师德建设是一个永恒话题,也是教育行业和全社会都在关注的热点问题,但年复一年的师德教育,在一些地方还停留在表面上,不深入、不扎实,没有从根本上研究师德建设,不少学校甚至还停留在应付上级的检查考核上,收效甚微。究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关。实践中我们体会到,只有正确理解和把     

师德建设的实践与思考

江泽民同志关于教育问题的谈话,为我们教育工作者指明了方向.教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育的改革和发展.多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响.而师德建设是教师素质的核心,是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面,事关端正教育方向的大局,因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容.……     

师德建设的思考与实践

师德建设是一个永恒话题,也是教育行业和全社会都在关注的热点问题,但年复一年的师德教育,在一些地方还停留在表面上,不深入、不扎实,没有从根本上研究师德建设,不少学校甚至还停留在应付上级的检查考核上,收效甚微.究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关.实践中我们体会到,只有正确理解和把握师德内涵,从实际出发进行师德建设,才能收到理想效果.     

论高校青年教师的师德认识和师德建设

一青年教师的师德认识与师德实践师德,通常是指教师的职业道德,即从事教育工作应遵循的行为规范。然而,师德应具有更丰富的内涵,[1][2]青年教师在教育教学实践过程中,通过师德规范的不断内化、师德情感的不断强化,并在师德实践过程中不断磨练师德意志,才能达到师德认识的升华。一般来说,青年教师师德认识与实践具有时代性,也有迷惘,必须要通过实践、认识、再实践、再认识的过程,逐步深化。     

提高师德认识加强师德建设促进学校发展

建设一所现代化的学校或说办好一所学校，从某种角度上讲，主要取决于是否有明确的办学思想，取决于是否有善于管理的领导班子，取决于是否有一支德才兼备的、专业化的现代教师队伍。而这支队伍的培养主要是通过在工作的过程中由所处的学校不断地提出高标准要求和有意识、有目的、有方向地培养完成的。所以，学校管理的根本任务之一，就是要抓紧抓好教师培训。而教师培训不外两个方面，一是教师业务的专业化发展，二是教师的职业道德培养，两者缺一不可。     

我对师德建设的一点认识

学校教育不仅使学生得到发展,也使教师提高素质,尤其是对提高教师的道德修养,促进学校管理工作和教育教学质量的提高具有重要影响. 　　笔者就如何进行师德建设谈几点认识. 　　……     

我对师德建设的一点认识

学校教育不仅使学生得到发展，也使教师提高素质，尤其是对提高教师的道德修养，促进学校管理工作和教育教学质量的提高具有重要影响。     

师德的伦理意蕴与师德养成的认识

教师的素质关乎教育的成败,师德的伦理意蕴不仅通过负有神圣职责的教师职业彰显出来,还体现在对学生智力和心理发展的影响上。它是大学"教育场域"里教师"生存心态"的再现,更是构成大学文化的重要组成部分。师德养成是在外在价值的引领下,由内向外的自发、自觉、自主的形成过程,而非由外向内的灌输过程,即"内化于心"和"外化于行"的统一。爱是师德内化的基础,对教师职业道德规范的认同与敬畏是师德内化的前提,承担义务和履行责任是实现师德内化的关键。     

小议师德与师德建设

师德话题由来已久。在新的历史时期师德有了新的内涵，同时也出现了新的问题。要充分认识教师的师德问题和进一步加强师德建设的意义。加强师德建设必须从师德教育培训系统、师德建设管理机制、师德建设奖惩机制和监督机制等方面入手。     

师德建设理论与实践路径探索

<正>人才培养的优劣看教育,教育发展的优劣看教师,教师发展的优劣看师德。师德的内涵不是一成不变的,而是依据社会发展不断变化的,是一个历史性和发展性并存的概念。迄今为止,师德一直是伦理学、教育学甚至思想政治教育学等领域的重点研究问题。随着现代化建设的不断推进和高等教育体制改革的不断深入,师德的相关理论也发生了相应变化,教育工作者亟须紧跟时代脚步,探索师德建设的实现     

实践观点与师德建设问题探索

坚持实践观点,正确认识当前师德建设中时代性功利观念的转换,是当前师德建设的重点与难点;师德建设也有一个“解放思想,实事求是”与用“三个有利于”来评价的问题。新时期的师德,有“七个方面的转变”教师要把握并将之授于社会主义的接班人。价值领域有不少似是而非的观念需要清理。以邓小平理论为指导,从初级阶段出发,我们就能在市场经济条件下科学地重建新时期的师德及其理论。     

坚持以人为本 推进师德建设——新时期高校师德建设的探索与实践

教师的特殊职业、神圣职责 ,要求教师必须具备高尚的师德。师德 ,是人民教师的立教之本。江泽民同志在北师大百年校庆讲话中指出“要把教师的思想道德建设摆在突出位置 ,努力建设一支政治坚实、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”大学的根本任务是培养人才 ,而综合素质好、适应能力强的人才培养需要高素质的教师队伍。近年来 ,我校坚持以人为本 ,以系列活动为载体 ,以制度规范为保证 ,积极探索适应新时期教师队伍建设的新方法、新途径 ,大力加强师德建设 ,有力地促进了教师队伍综合素质的提高。一、坚持以人为…