如何培养学生认真检查的习惯

做好检查工作,培养学生形成认真检查的习惯,帮助学生养成正确的检查习惯,是提高学生作业质量、考试成绩的有效途径之一。检查对于每门学科都很重要,在课堂教学活动中,老师要强化学生对认真检查重要性的认识,加强对学生检查方法的指导;合理安排作业任务,保证学生有充足的检查时间,帮助学生养成认真检查的好习惯。主要对学生如何养成认真检查习惯提出几点思考。     

试述学生管理工作中检查评比的重要性

本文论述有关检查评比在学生管理工作中的重要性.提出检查评比既是对学生以前所进行学习及活动的总结,也是对以后学生行为规范的一种促进,要把检查评比搞好、搞准、搞得具有可操作性,可比性.检查评比既是学生管理工作中的一项常规工作,也是老师正确引导学生的一条主线,我们一定要充分认识到检查评比工作的重要性.客观公正地完成好每次的检查评比,力争每一次检查评比的公开、公平、公正,尽量把检查评比的标准具体化,便于学生们遵照执行.     

课堂教学检查方法种种

检查是俄语课堂教学中不可缺少的重要环节，其作用有：帮助学生巩固知识；教师从中了解学生掌握程度；对新知识讲解起着衔接、铺垫作用。下面谈谈几种检查方式。 1．听译。老师说汉语，学生写出俄语，主要检查词汇和重点句式。优点是检查全部学生，知识巩固面广，缺点是耗时长。     

测验中虎头蛇尾现象的分析与矫正

一、现象 在每次单元检测的过程中,教师都会提醒学生说：做完的同学从头到尾再检查一遍,不要把时间白白浪费。开始,很多学生很听话,都低下头认认真真地从第一题检查起,可是要不了几分钟,许多学生停止不动了。然后,教师又重复刚才的话,学生又从试卷的第一题开始检查起,过不了一会好多学生又在休息了。就这样,好多学生只检查了试卷的开头部分,只有少数几个同学能坚持检查到最后。     

如何指导学生检验

出错在学生的学习过程中是不可避免的,作业做完了,家长老师都会要求学生检查,特别是考试,更会要求学生认真检查、验算,大家越来越重视学生验算意识、验算习惯与验算能力的培养。教学中我注意观察发现有的学生从头到尾看一遍就认为检验完了,有的却从头到尾再算一遍……实际中学生也明白要检查验算,但有的学生说,老师我怎么就检查不出我自己的错误呢？学生应如何检验如何验算呢？     

低年级段学生自查作业习惯的培养和方法指导

小学低年级段学生作业完成后不检查和不会检查的现象非常普遍。培养学生完成作业后认真检查的良好习惯并给予有效的方法的指导,促进课堂教育的优化,是提高学习效率和教学质量的可靠保证,有利于学生今后的终生学习,对学生的一生都会产生积极的影响。     

培养学生修改作文的习惯

指导学生修改作文的首要任务,不是教给学生修改的技巧,而是帮助学生学会对作文进行自我检查,在自我检查的基础上,学会识别作文中的问题。要学生做到自觉进行自我检查,对作文作出正确评价。如果缺乏这方面的指导,在学生尚不知道自己的作文有修改的必要时,要求学生做修改练习,只能是玩弄修改技巧,对学生作文质量的提高毫无意义。     

学生听力认识调查和耳语测试报告

听力是一项重要的生理指标。听力检查是发现听力问题的一种重要手段。我们对４０８名小学生进行了听力认识问卷调查及耳语测试。结果显示：９５．８％的学生从未做过听力检查;１６．８％的学生自觉有听力问题;１１．０％的学生耳语测查异常;１１．６％的学生对听力检查抱着无所谓的态度;甚至有６．７％的学生不愿意听力检查。警示：家长、学校、社会应关注儿童的听力状况     

辅助检查在儿科案例式教学中的价值

为完善我校儿科学课程"系统性案例式互动教学"体系,建立辅助检查库,提高学生的临床思维能力,结合儿科临床典型案例,集体备课,建立辅助检查库;教师上课时给出案例,在进行典型案例讨论时,先由学生分组,然后以小组为单位进行发言,并由教师以问题为导向,逐步引出相关辅助检查,最后辅导释疑。在符合纳入标准的班级中进行关于辅助检查的问卷调查,在学期开始前及结束前分别进行调查。采用问卷调查的形式评价辅助检查的重要性,对学生进行问卷调查,由其对辅助检查在临床工作中的重要性进行评价。对前后两次的问卷调查进行对比,并对问卷调查结果进行统计学处理。辅助检查库的建立,完善了儿科案例式教学体系。通过对辅助检查的引导,学生能对儿科常见疾病的辅助检查有所了解并掌握,这提高了学生的临床思维能力。     

初中英语阅读能力的培养

一、狠抓预习,严格检查1.老师在前一节课上布置阅读材料,要求学生课外预习并划出不懂的语言难点,然后教师简明介绍作者概况、文章的时代背景,接着让学生静听文章的录音。2.每节课先检查学生预习后的初步阅读理解情况,目的是逼着学生预习和自学,检查方式可采用问答式进行。3.教师要回答学生提出的各种疑难问题和不懂的语言难点,就学生对课文     

简单其实不简单——赏析于永正老师执教《爱如茉莉》

一、简单于老师的课,真的简单。1.检查预习。一上课,于老师就仔细检查学生预习的情况:读过几遍书、生字会不会读、不理解的字词查没查字典。在检查的过程中相机指导,在检查的过程中了解"学生已经知道了什么",     

在小学数学教学中培养学生检查思维的能力和习惯

数学教学中培养检查思维的能力,不仅是指培养一般的验算能力,而主要指培养学生善于评价自己思维正确,合理地进行判断推理,从而提高计算能力和解决实际问题的能力。小学数学教学中如何培养学生检查思维的能力和习惯?首先,引导学生运用学过的基础知识检查自己的思维结果是否正确、合理。 1.基础知识是学生检查思维的重要依据。因此,必须引导学生运用所学的知     

对“检查”的检查

"你叫学生写过检查吗?"问到这个问题,很多老师会感到可笑,甚至觉得奇怪。学生犯了错误之后不写检查,岂不是对学生的包庇和纵容,这样的老师称职吗?     

如何界定教育惩戒权和体罚

[案例]例1,2002年4月5日,某小学教师齐某在上课时,逐个检查学生家庭作业的完成情况。当检查到未完成作业的学生时便让其站起来。当时共有包括学生王某在内的12名学生未完成作业。王某站了约20     

民办高校学生食堂管理现状分析

为规范和指导民办高校学生食堂的管理,提高民办高校学生食堂食品卫生管理水平,规范食品安全生产工作,维护广大师生的身心健康,上海市教育委员会组织各高校资深管理人员对十多所民办高校学生食堂进行了专项检查,本人全程参与了检查工作,并对检查的情况进行了分析. 1. 内容与方法 1.1 对象:此次检查对象为上海市十多所民办高校学生食堂. 1.2 依据:根据《中华人民共和国食品安全法》[中华人民共和国主席令第九号]、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》[中华人民共和国教育部、中华人民共和国卫生部令第14号]、《上海市教育委员会关于开展高校食品安全专项检查工作的通知》[沪教委后(2011)6号]. 1.3 方法:采用现场卫生学监督检查方法①,对检查的情况进行分析.     

大规模计算机交互式测评中科学探究能力表现的实证研究

以截取的PISA2015中国学生的log数据,运用关系挖掘、聚类、Logistic回归分析等教育数据挖掘方法,分析中国学生在“可持续渔业”单元中两个项目的探究行为的特点、探究行为与探究能力之间的关系,以及学生探究行为的影响因素。结果显示：(1)依据学生项目反应时间和访问次数,可以将学生分为4个群组(快速猜测型、任务驱动型、粗略检查型、反复检查型),反复检查型学生科学素养平均成绩均最高,而快速猜测型学生科学素养平均成绩最低;(2)学生在两个项目上的探究行为显著相关;(3)科学乐趣和成就动机越强的学生,越有可能是反复检查型。最后,基于研究结果,为教师的实践教学提建设性建议。     

如何指导学生检验

出错在学生的学习过程中是不可避免的,作业做完了,家长老师都会要求学生检查,特别是考试,更会要求学生认真检查、验算,大家越来越重视学生验算意识、验算习惯与验算能力的培养。教学中我注意观察发现有的学生从头到     

老师,不妨懒一回

每年的假期都会给学生留一些作业,而开学后作业的检查是一项很费劲的事。这学期开学后,忙着备课,上课,时间很紧,没有充裕的时间对繁重的假期作业进行细致的检查。我一直在琢磨怎么检查,后来我想到了学生。何不发动学生让他们自己检查呢?这个漫长的寒假,作业中有一项是作文,我分给语文科代表和班级的作文高手去检查,一个人5本或者6本,按平时作文的水平来平均分配,好坏穿插开。     

初中英语词汇记忆检查方法浅探

在初中阶段,学生需要记忆的英语词汇量较大,约有2500个单词。为了更好地帮助学生学习和记忆英语词汇,教师有必要及时对学生记忆英语词汇的情况进行检查。在教学中,笔者坚持实施"五个阶段检查法",收效显著。"五个阶段检查法"包括降低难度阶段、自我准备阶段、教师随堂检查阶段、教师单元检查阶段和教师考前检查阶段,具体操作方法如下。     

别用“优”锁住了孩子的想像力

儿子上三年级了,为了让学生能掌握更多的词汇,老师让学生每天造两个句子。每天晚饭后,我总会习惯性的拿过儿子的作业本检查检查。