我国地理教学评价研究综述

我国自1986年以来发表的地理教学评价的102篇论文,主要涉及地理评价理论研究、地理教学效果评价研究、地理教师评价研究、学生评价研究和国外地理教学评价研究等方面,表明了这些研究取得的成绩,但也存在着研究薄弱、地理本身的理论研究与实践研究少等问题。研究明确而具体的教学目标、加强地理教学评价的实践研究,是解决这些问题的关键。     

中学地理教学中地理思想与方法研究综述

目前中学地理教学中地理思想与方法研究取得的主要成果有:在主要内容和实施途径方面提出了多种观点;系统思想是自然地理的重要思想;区位论的思想是人文地理的核心思想;综合分析法与比较法是区域地理的重要方法;地图法是研究最深入、最广泛的地理方法.同时也存在着一些问题:研究意识薄弱;内容的研究处于起步阶段;对地理教材中的地理思想与方法研究力度不够.因此.必须要加强地理思想与方法研究意识,树立地理思想与方法教学观念,多层次、多角度地开展中学地理教学中地理思想与方法研究,深入研究中学地理教材中的地理思想与方法,以更好地发挥地理教材的教育功能.     

中学地理实验项目开发研究简述

目前地理新课程改革十分重视地理实验教学,学者们设计出来了一些地理实验项目,探讨了地理实验项目开发的原则。但是,一线教师对地理实验项目的开发重视程度还有待加强,地理实验项目开发的理论与技术问题亟待研究,尚需加强人文地理实验项目的开发,而考察、调查类地理实验也要与乡土地理结合。     

中学地理教材研究综述

20世纪80年代中后期以来,我国地理教育工作者对中学地理教材进行了深入而广泛的研究。系统论、地理学思想、建构主义理论、课程论、教学论等是地理教材研究的理论依据,内容分析法、结构分析法、系统方法、评论法、实验法、调查法、统计法、文献法、比较法、专题分析法、举例法、个案分析法等是地理教材研究常用的方法。地理教材研究的内容主要包括地理教材的编写、地理教材的结构和功能、地理教材的发展与地理教材的评价等宏观层面研究和地理教材图像研究、地理教材表述形式研究、地理教材的比较等微观层面的研究。我国中学地理教材研究还存在一些问题,有待进一步完善。     

中学地理实验类型与内容设计

在界定中学地理实验含义的基础上,探讨了地理实验的分类,提出中学地理实验因内容不同可分为6个系列70个项目。地理实验的内容设计应遵循科学性、目的性、表现性、多样性、探究性、可行性等设计理念,设计了6大系列。     

我国地理课堂教学设计研究综述

通过对著作、论文、案例三大类文献的分析研究发现,目前地理课堂教学设计研究取得了基本要素已经确定、地理教学目标设计研究实践性强、地理教学内容分析研究深入、方法型地理教学策略类型多样、评价理论进一步完善等成果,但也存在着理论基础研究粗浅、学生起点分析薄弱、“地理性”体现不足、评价方法和手段研究薄弱、教学实践与教学设计理论脱节等问题。加大地理教学设计理论基础的研究力度,重视对学生起点分析的研究,注重挖掘具有“地理性”的地理教学方法,紧密结合教学实际对地理教学评价进行研究,加强对一线地理教师进行地理教学设计理论的培训等,是解决这些问题的有效对策。     

中学地理实验与实习教育功能研究

培养学生的地理素养,是目前地理教育所面临的重要课题。地理实验与实习教学在地理技能教育、能力教育、地理知识教育和情感、态度、价值观教育等方面具有重要的的功能。地理实验与实习对培养学生地理素养具有独特价值。     

积极开展中学地理实验与实习教学活动

中学地理教学必须要重视地理实验与实习教学。地理实验与实习教学活动,以学生实践为主,以培养学生地理技能与能力为优先目标,内容丰富、形式多样,具有多种教学功能,对培养学生地理素养具有独特价值。     

我国中学地理教材评价研究的学术审思

应用教育统计法和内容分析法,通过中国知网学术文献总库以及超星读秀数据库检索,对1981-2011年中学地理教材评价的研究成果进行数量分析,探讨其进展,分析其缺失及成因,展望我国中学地理教材评价的发展路径。     

中学地理实验教学模式研究

中学地理教学必须要重视地理实验教学。地理实验教学不但是中学地理教学的重要组成内容,而且是地理教学的重要方法。地理实验教学具有多种教学功能,对培养学生地理素养具有独特价值,是理论教学所不可替代的。中学地理实验教学模式包括演示类地理实验教学模式、制作类地理实验教学模式和实践类地理实验教学模式三类。     

中学地理教学中的比较法之我见

虽然教无定法,但"教必有法"。在众多的教学方法中,比较法是教师在教学中经常运用的一种方法。比较法在地理教学中有什么意义?如何在地理教学中运用好比较法?这些问题是值得我们思考的。笔者通过教学实践,对此进行了探讨。     

我国现代灾害科学研究回顾与展望

简述了我国现代灾害历史研究 ,回顾了现代灾害科学、灾害工学、灾害法 (律 )学及灾害保障等的研究状况 ,并展望了现代灾害科学发展趋势。     

职校化学学科开展科技教育探析

科学技术发展迅速,对职校化学学科教学提出了新的挑战。我们要深化化学教材改革,增加化学科技含量;优化课堂教学模式,激发学生学习兴趣;挖掘化学科技知识,渗透教学各个环节;把握科技含量分寸,促进教材科技统一。我们帮助学生树立科技意识,掌握科学思维和科学方法,培养他们的发明与创造能力。     

论当前中小学道德评价中的功利性问题——表现、原因及对策

由于受市场经济条件下的道德价值多元化、道德评价环境的恶化、道德评价主体市场化的负面影响,中小学在道德评价的动机、目的和手段等方面都表现出一定的功利性。要加强中小学道德评价的研究,制定合理的道德评价目标体系,建立科学的道德评价机制,加强道德评价实践环节,构建良好的道德评价环境,使学校道德评价走出误区,促进中小学生品德的健康发展。     

谈我国上市公司的风险问题

在过去9年证券市场的发展历程中，中国已有900多家企业在境内外上市，累计筹集4000多亿元人民币，这对于改善企业财务状况，促进国有企业机制转变和结构调整，加速科技成果的推广应用发挥了重要作用，但近几年，我国众多国有企业不太景气，究其原因，多归咎于东南亚金融危机等诸多宏观因素产生的负面影响，虽然众多国企改革在逐渐理顺产权关系，转换经营机制，使企业资产增值等方面取得了一定绩效，但从企业整体的经营机制上看，国有企业的经营机制还没有真正地得到转换。即使一些借党的“十五大”提出的实行股份制的东风，通过股权融资成为公司制的企业，也没有充分利用股份制重构企业产权组织形式的时机，建立真正意义上的，以产权明晰，权责分明，政企分开，管理科学”为特征的现代企业制度，相反，一些企业把上市简单地理解成无须还本付息的金饭碗，通过计划或行政干预的方式千方百计地争取上市，加之我国证券市场刚刚起步，尚处于探索阶段，有关证券管理的诸多法规尚不健全，证券市场对国民经济的重大作用不能得到应有的发挥，一级与二级市场的严重脱节，上市公司在证券市场中又没有退出机制和竞争机制，企业股票的价格即使背离企业的实际财务状况，也不会有牌或因此被竞争对手敌意收购的危机。因而企业的经营管理当局没有改善经营机制和建立现代企业制度的压力和动力，诸多的因素在诱发企业经济效益徘徊不前的同时，也正在酝酿着潜在的危机。     

我国非营利体育组织的发展路径之研究

通过对我国的非营利体育组织发展状况的分析,指出其发展滞后的根源在于我国市民社会发育不成熟。在此基础上分析了我国市民社会的发育不成熟对我国非营利体育组织的发展的影响,并找出培育我国市民社会的有效途径。     

国外中小学融合体育教学研究现状与展望

采用文献资料法对国外中小学融合体育教学研究现状进行综述.结果发现当前该领域研究主要集中在4个层面:调查教师融合体育教学态度的工具;教师态度与相关变量的关系;融合体育教学服务的现状,以及体育教学支援与教师发展诉求.对融合体育教学研究作了展望.     

从社会学角度解析我国女子体育的崛起

近年来,我国女子体育快速发展,究其原因是多方面的.查阅了大量资料,从社会学的角度,从内因和外因两个方面,解析我国女子体育的快速崛起,为中国竞技体育的发展,提供理论依据.     

浅谈中职学校如何经营学校

文章以德阳通用电子科技学校为例,阐述了如何建立一整套经营学校后勤管理系统,全方位多角度地开展经营运作,充分调动教职工和学生的积极性和主动性。其经营方略主要是:小卖部、食堂由学校自主经营;加强日常水、电、气管理;分级设立仓库,严防公有资产浪费和流失;统一公寓用品和校服,校容校貌焕然一新;开展"三自活动"培养学生的生存能力。