关于大学生逃课原因的综合分析

目前,大学生逃课已由一种简单的教育现象发展为一种不得不解决的教育问题。从大学的教育体制、课程设置、教育教学方法、考试形式和内容以及新时期大学生的一些思想特征等方面综合分析了大学生逃课的原因,为这一问题的有效解决提供了有力的依据。     

高职院校大学生隐性逃课原因及对策分析

大学生隐性逃课现象日益频繁,尤其是高职院校尤为突出,几乎涉及大多数学生,它给学生、教师、社会等都带来危害,但在现实中却没有像显性逃课一样引起老师、学校、社会的重视。在分析大学生隐性逃课的原因的基础上,从内外因素方面提出减少或避免隐性逃课现象的具有可操作性的对策和建议。     

大学生逃课的原因、影响与对策——基于河南大学调查资料的分析

通过河南大学五个调查小组的数据发现,大学生逃课是一个普遍现象。逃课原因多种多样,可能是理性选择,可能是无奈之举,也可能不需要任何理由。逃课对逃课者本人造成了深刻的影响:逃课者会产生焦虑不安和患得患失的心理;事后要采取补救措施;影响逃课者学业水平和综合素质的提高;使挂科的可能性增加;养成不好的生活、学习与工作习惯。最后,从学校、学院、教师和学生的角度提出了降低逃课率的若干思路。     

大学生隐性逃课与认知风格的关系

本文探讨了大学生认知风格对隐性逃课行为的影响,采用大学生隐性逃课量表、镶嵌图形测验对457名在校大学生进行问卷调查。     

从心理学视角分析大学生逃课现象

逃课可分为三种:显性逃课,隐性逃课,假性逃课。从心理学的视角分析学生逃课主要与下列因素相关:爱的需求,需要被注意,对教室感到恐怖,对他人的爱憎等。对逃课行为的错误归因可能会导致危险的后果,只有正确归因才能从根源上解决学生逃课问题。     

国内大学生隐性逃课研究综述

隐性逃课作为一个在当今大学校园普遍存在且严重影响教学质量的问题正逐渐被重视。本文从我国大学生隐性逃课的概念、特点、分类、现状、影响因素及对策方面进行了综述,提出了国内大学生隐性逃课研究中存在的问题和以后可能的研究方向,以期为研究我国大学生隐性逃课问题提供参考。     

高校大学生诚信缺失的原因与对策

大学生是我国社会主义建设的后备主力军,他们的道德素质决定着我国社会发展的质量。本文针对大学生诚信缺失的现象,剖析了诚信缺失的具体表现及其原因,并提出了积极的解决对策。     

高校“马克思主义基本原理概论”课逃课现象的伦理分析

当前,"马克思主义基本原理概论"课逃课现象比较普遍已成为影响其课堂教学质量的一个重要因素,其中大学生功利主义的学习观、以自我为中心的价值观及尊重意识的淡化是大学生逃原理课的深层伦理因素,加强大学生道德教育是解决原理课逃课现象的基本途径。     

大学生社会责任感缺失原因分析及对策

当代大学生的主流是具有较强社会责任感、积极健康的一个群体。但不可否认,在这一群体中,社会主人翁意识淡薄、缺乏人生奋斗目标、社会人情淡漠等现象也正日益凸显。文章围绕培养大学生社会责任感这一主题,分析了其现状、成因及其重要性,提出了若干基本原则和有效对策。     

论高校体育培养集体适应与社会适应之功能

采用文献资料和问卷调查法,发现体育教育专业和非体育专业学生在个性和心理有着不同的特点,体育专业学生在社会适应能力方面很强,阐述了体育学习集体适应与社会适应之间的具体连点。     

论社会范式在大学生社会化进程中的作用

大学生社会化实质是大学生不断习得社会范式的过程。分析社会范式在大学生社会角色转换中的积极效用,探究大学生在社会角色塑造过程中,由于社会范式过于统一、松散缺失、转换更替可能存在的问题,最终从社会范式制定者、高校及大学生自身出发,提出大学生社会化进程中出现角色困境的对策。     

当代不良社会思潮对大学生的影响与高校德育工作对策浅析

大学生易受不良思潮影响的原因在于缺乏历史知识,政治理论学习不深入,同时受西方思想文化的长期影响。所以要正确引导学生自觉学习政治理论,系统全面了解社会发展史,树立正确的人生观和价值观。同时网络、影视、报刊等媒体要有一个正确的导向,给大学生成长营造出一个好的成长环境。     

专业认同与大学生隐性逃课的关系：生命意义感和自我控制的链式中介作用

目的:探讨专业认同对大学生隐性逃课的影响及作用机制。方法:选用专业认同问卷、生命意义感量表、隐性逃课量表和自我控制量表对1 200名大学生进行调查。结果:(1)专业认同负向预测大学生隐性逃课;(2)生命意义感和自我控制分别在专业认同和隐性逃课之间起部分中介作用;(3)生命意义感、自我控制在专业认同和隐性逃课之间起链式中介作用。结论:专业认同可以通过生命意义感和自我控制来影响大学生的隐性逃课,在教学过程中,增强大学生的专业认同感,引导学生积极寻找生命的意义,重视大学生自我控制能力的培育,让学生逐渐养成良好的学习方式,减少隐性逃课的发生。     

大学生违法犯罪的原因及对策

针对近些年来大学生犯罪实际情况,从犯罪的主观方面、家庭、学校、社会四个方面对大学生犯罪的原因进行了分析,并着重论述了,学校作为学生教育的主阵地,预防学生违法犯罪要立足于教育和保护,要通过强化学校管理,加强学生教育,经常性开展学生工作的调查研究,特别要注意信息情况的收集,及时疏导矛盾,强化学校治安保卫工作,依靠公安机关打击违法犯罪等手段,为学生健康成长创造良好环境.并如何更有效预防和控制大学生犯罪.     

大学生犯罪产生的原因与防止对策

我国大学生犯罪日渐增多的趋势,引起了社会的广泛关注,本文对其原因进行了分析,提出了具体的对策     

高职院校学生逃课情况的心理分析

现在高校教育的扩招政策给学生提供了更多进入高校就读的机会,尤其是现在的高职院校的发展,既为学生提供高校学习环境,同样也训练了学生的职业技能,在目前的高校教育体系中也占据了重要的地位。但现在高职院校的教学过程中也存在着一定的问题,比如说学生逃课现象严重。学生逃课并不是简单的制度约束就可以解决,需要高职院校和辅导员从学生的逃课心理出发,分析学生逃课的原因,并且利用合适的解决措施,让学生从心理让接受课堂教学,杜绝逃课。     

大学生利他行为调查分析

大学生利他行为普遍存在,他们助人意识较强,目的纯正,帮助对象明确、针对性强,同时大学生对于见义勇为的末位选择则让人担心。强化大学生的利他意识,必须净化社会环境、加强学校教育,让大学生更加主动地帮助他人。     

大学生创业失败原因分析与对策研究

随着我国高校毕业生人数持续增长,严峻的就业形势迫使一些大学生转变就业思路。在"大众创业、万众创新"社会环境的推动下,部分大学生对创业产生了极高热情并付诸行动,但是多数创业者均以失败告终。本文将从大学生创业现状入手,通过社会环境和内部环境深入分析大学生创业失败原因并提出行之有效的对策引导大学生科学创业。     

建构大学生体育生活方式的个性化教学范式

体育生活方式具有鲜明的个性化特征,其建构必须通过个性化体育教学的途径实现。高校体育应以＂主体间性＂为师生间的关系纽带、以＂研究性教学＂为教师教学的基本模式、以＂自组织＂为学生学习的基本策略、以＂回归生活世界＂为教学实践的基本范式、以＂发展＂为教学评价的基本理念建构个性化的体育教学范式。     

大学生体育学习心理障碍成因分析与突破对策研究

从行为环境、心理因素、生理因素和社会环境四方面对大学生体育学习心理障碍成因进行了分析,并针对性地提出突破对策。