浅析高职院校行业英语教学中的文化导入

语言和文化的关系密不可分,世界上任何一种语言都有着自身的文化,在英语教学中我们需要培养学生的文化交际能力。文章通过对咸宁职院行业英语教学中的一些研究,分析了在行业英语中进行文化教学的必要性,并通过教学摸索,提出一些培养学生文化交际能力的策略和方法。     

非英语专业英语教学中的文化导入

语言是文化的重要载体,同时语言也受到文化的制约。本文论述了非英语专业英语教学中文化导入的重要性、文化导入的内容,并探索了非英语专业英语教学中文化导入的方法及其策略。     

论英语教学与英美文化知识导入

语言和文化是密不可分的。英语作为一种语言,反映其民族的社会风俗和文化。英语教学中注重英美文化知识的导入,能加深学生对所学内容的理解和掌握,增强学生的语言应用和跨文化交际能力,在交际中不至于造成语用失误。     

浅析大学生英语教学中的本土文化导入

近几年来,我国英语教学中的本土文化导入成为教育工作者关注的热点话题,本文对英语教学研究现状与未来发展趋势、本土文化导入的必要性与发展意义以及相对应存在的问题与对策做了简要阐述分析。     

加强高职英语教学中文化的导入

高职英语教学是以培养学生的英语交际能力为目标。外语交际能力的获得必须建立在正确理解所学语言中体现出来的文化知识的基础上。本文分析了高职英语教学中加强文化导入的必要性,探讨了高职英语文化导入的内容和方法。     

大学英语教学中文化导入与跨文化交际能力培养

文化导入在大学英语教学中扮演着重要的角色。为了培养学生的跨文化交际能力,大学英语教师应明确文化导入的内容和原则,并且通过多种途径将文化导入和语言教学有机地结合起来。     

大学英语教学中的文化导入

中国大学生大多学了很多年英语,但他们在与外国人交流时仍然存在跨文化交际方面的困难。因此,大学英语教师在教学中应该更多关注文化背景的导入。本文探讨大学英语教学中的文化内容,并提出了文化导入的一系列原则和步骤。有了这些原则和步骤,大学生在英语学习中会了解更多文化知识,语言水平和文化修养会得到共同提高。     

高职英语教学中对非英语专业学生跨文化意识培养的探究

本文探讨了语言和文化的关系,指出跨文化意识培养在高职英语教学中的重要意义,并尝试性地提出了对非英语专业高职生培养跨文化意识的主要内容,同时强调教师自身应该提高对文化教学重要性的认识,并在英语教学中积极探索培养跨文化意识的有效途径。     

谈大学英语教学中的文化导入

近年来，外语界普遍认识到社会文化背蒂知识在语言教学中的重要性。为了正确理解英语，并能与英美人进行得体有效的交际，大学生应对英美社会文化背景有所了解。本文将就大学英语教学中文化导入的必要性以及文化导入的方法等问题提出自己的浅见。     

外语教学要注重文化的导入

外语教学只有从内容和方法上都注重文化的导入,才能有效地提高学生跨文化的交际能力,也才能满足我国对外政治、经济、文化交流的需要.     

论英语教学与文化导入

语言和文化是密切、不可分离的,英语教学不能与文化脱离,二者必须紧密联系在一起。只教语言,不教文化,只能培养出大傻瓜。外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行交际的人才,因此英语教学中必须要注重文化导入。本文从文化导入的重要性,文化导入的内容、原则和方法等方面详细讨论了英语教学与文化导入的关系,最后指出:英语教学必须和文化导入相结合,才能培养出具有跨文化交际能力的合格的英语人才。     

跨文化交际与大学英语教学

语言与文化的关系是相辅相成、密不可分的。学习外语就必须学习其文化,外语教学应与其文化教学相结合。大学英语教学的目的是培养具有跨文化交际能力的人才,所以,应因以文化交际理论为指导,突出大学英语教学中的文化导入。     

文化教学在高校英语教学中的重要性

受传统教学观念束缚,我国高校英语教学依然停留在语言知识及技能传授层面,未能重视文化教学在英语教学过程中的重要性,不仅造成学生的英语学习费时费力,同时也影响了其实际应用,教学质量不高.论文探讨了文化教学在高校英语教学中的重要意义,指出了高校英语教学中的文化教学内容,提出几点提高文化教学质量策略,以促进我国高校英语教学中文化教学质量的提高.     

英语专业教学中的文化导入——学生跨文化意识的培养

本文主要从为什么要在英语专业教学中导入文化知识、导入什么样的文化知识以及怎样导入文化知识三个大方面探析培养英语专业生的跨文化意识和提高其跨文化交际能力的必要性及措施。     

浅谈高职高专英语教学中的文化导入

高职高专英语教学以提高学生的语言运用能力为目的。语言的运用与文化密不可分,在英语教学中,导入目的语文化,加强文化教育,有助于提高学生的英语水平。     

文化导入对公共外语教学的重要性

随着经济全球化和世界一体化的步伐加快,英语作为最重要的全球通用语言,其重要性与地位日增月盛。与此同时,随着社会的发展与科技的进步,对人才的要求也越来越高。大数据与互联网+的背景下,需要新时代的大学生不仅能熟练使用英语,且须具有一定的跨文化交际能力。然而,英语跨文化交际能力的培养,是以英语教学及其过程中的文化导入为基础的。因此,作为培养复合型人才的高校,急需担负起这个责任,将公共外语教学及其过程中的文化导入与跨文化交际能力的培养放在重要地位,才能满足新时代对人才的新需求,也才能完成高校为社会输送有用人才的目的。     

浅谈英语教学中的文化教学

21世纪将是全球化的时代，是人类生活在地球村的世纪。在多元化的世界里，文化的多元化与国际化将给我们生活提出新的机遇与挑战，跨文化交际也将成为人类生活中必不可少的内容，只有具有多种文化的人才会在纷繁多变的未来世界里迎接更大的挑战。而跨文化交际需要两种能力——语言运用能力与文化理解能力，即通常所说的语言能力与文化能力。[第一段]     

英语教学中中国文化的导入

英语教学中中国文化导入还没有获得普遍共识,中国文化导入英语教学的操作可行性也有一定难度。文章通过语言与文化的关系研究,探讨中国文化导入英语教学的必要性、中国文化导入的可供选择素材与内容、文化导入的注意事项等,研究在英语课程教学中实现中国文化导入的意义与途径。     

高职英语教学中跨文化语言交际能力调查分析

外语教学的最终目的是使学生具有直接参与交流的能力,要实现有效得体的交流与沟通,需要学生具有跨文化语言交际的能力。通过对健雄职业技术学院2009级非英语专业学生进行问查,对大学跨文化意识现状进行了分析,并对如何在高职英语教学中渗透跨文化因素,培养学生文化语言交际能力提出方法和建议。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

论文主要阐述跨文化交际的概念及内涵,提出跨文化交际能力对于高职学生的意义,并指出进行跨文化交际能力的培养,需要从课本教学、教学活动、辅助教学手段、介绍中西文化差异四个方面入手。