引导学生深度参与 创新“原理”课教学模式

高校思想政治理论课正面临一个基于知识、注重实践和强调创新的时代,而传统单向灌输式教学模式忽视学生主体地位,制约了＂马克思主义基本原理概论＂课教学目标的实现。这就要求教师必须树立创新意识,尊重学生的主体意识和参与意识,引导学生＂深度参与＂到＂原理＂课的课程建设和教学改革,凸显大学生自我教育和研究性学习的要求,努力改变大学生淡漠思想政治理论课的现状。     

高职院校思想政治理论课教育教学实践中的矛盾探微

高等学校思想政治理论课的教育教学主要任务是什么？根本目标是什么？主要职责是什么？这些看起来不是问题的问题,现在在部分高校,特别是在一些以培养＂应用型＂人才为目标的高职院校却成了问题。其主要表现是：这些高校的不同层面不同程度地存在着任务不清楚,目标不明确,     

试析高校思想政治理论课实践教学形式及运行模式

高校思想政治理论课实践教学形式应包括课内实践、校内课外实践和社会实践三种形式：这三种实践教学形式在思想政治理论课实践教学目标体系中表现出层次性和逻辑性。在实践教学中,需要遵循思想政治教育的规律,按照一定的逻辑流程进行远作。不断提高思想政治理论课实践教学效果。     

思想政治理论课教学中大学生生态意识的培养

思想政治理论课蕴含着丰富的生态内容,是大学生生态意识培养的主渠道。目前,思想政治理论课教学中大学生生态意识的培养存在着一些问题,导致实际教学效果尚不理想。针对这些问题,首先要加强对思想政治理论课老师的专题培训;其次要增强思想政治理论课老师的协作,提升教育合力;最后要优化课堂教学、实践教学等环节。     

思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合

素质教育理念下,要想实现学生综合性发展,就应该发挥思政理论课的双重教育性,实现意识形态目标与育人目标的融合。本文立足于思想政治理论课的双重性教学目标,分析了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合依据,论述了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合困境,并提出了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合路径。     

民族高校思想政治理论课与高中政治课教学衔接路径探析——以延边大学为例

长期以来,民族高校在师资队伍、办学条件、教学管理和校园文化等方面存在许多特殊性,因而忽视了民族高校思想政治理论课与高中思想政治课教育教学衔接,进而影响民族高校思想政治理论课教学实效性。为了提高民族高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,实现高校思想政治理论课的教育教学目标,应高度重视民族高校思想政治理论课与高中思想政治课的教育教学衔接工作。     

思想政治理论课“五实践”教学模式及其意义

长期以来,传统思想政治理论教学偏重知识灌输而忽视了对理论的实际运用,导致教师教学、学生学习与社会实践脱离。我们在教学改革中形成了＂课堂实践＋社会实践＋网络实践＋生活实践＋科研实践＂的＂五实践＂教学模式,弥补了传统思想政治理论教学的缺陷,提高了思想政治理论课教学的实效性。     

高职思想政治理论课培养“四创”人才的教学实践研究

高职院校思想政治理论课与＂四创＂型人才培养有着密切关系,必须以人为本,利用校内外不同的教育空间,从优化师资队伍、提高学生素质两方面充分发挥教师和学生的双主体性,实现其培养＂四创＂型人才之现代教育功能和目标。     

文学作品运用于思想政治理论课教学的可行性分析

文学作品具有教化功能和认知功能,这与高校思想政治理论课的目标和任务是一致的。文学作品因其具有生动形象有趣以及易于接受等特点,在一定程度上有助于解决目前高校思想政治理论课教学中存在的问题,所以将文学作品引入高校思想政治理论课的教学中是切实可行的。     

思想政治理论课教学与职业道德技能培养的结合点探讨

思想政治理论课与职业道德技能培养是辩证统一关系;二者内涵丰富,外表多彩。在思想政治理论课教学中加强职业道德技能培养,有重大意义和多种方法技巧。     

"精准思维"视阈下高校思想政治理论课有效教学探究

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径.运用精准思维,坚持问题导向和目标导向相结合,针对目前高校思想政治理论课有效教学的现实情况,从用准新媒体,打造"屏"上共生的教学模式;瞄准需求点,满足师生双方的发展要求;找准切入点,提高思想政治理论课教学的实效性;对准关键点,突出思想政治理论课教学的理论性四个方面着手,为高校思想政治理论课有效教学提供新的视角,从而提升高校思想政治理论课育人实效.     

论网络环境下高校思想政治理论课的实效性

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道。随着社会信息化普及程度越来越高,波及面越来越广,思想政治教育面临教育环境的改变,只有进行教学改革,才能提高思想政治理论课的实效性,达到思想政治理论课教育教学的目标。     

高校思想政治理论课实践教学课程化刍议

实践教学是开展高校思想政治理论课教育教学活动的重要组成部分。为进一步增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,必须以大学生全面发展为目标,坚持理论联系实际的学风,将实践教学纳入课程体系,确保思想政治理论课实践教学的制度化、规范化和常态化。     

引入人生科学理念促进思想政治理论课教学创新——以黑龙江交通职业技术学院为例

围绕着提高"思想政治理论课"的实效性这个主题,结合高职院校教育特点,为了更好地将高职学生培养为社会所需要的技能型、应用型、岗位型人才,成为国家建设的最基础力量,我院在思想政治理论课中引入人生科学理念,对思想政治理论课教学从教学内容、教学方法、实践教学三个环节进行了创新,有力地增强了思想政治理论课的实效性。     

思想政治理论课实践教学与大学生创新能力培养有效途径研究

培养大学生创新能力,是各高校一项重要的教学任务。本文分析了当代大学生创新能力现状,阐述了思想政治理论课实践教学在培养大学生创新能力中的作用,从思想政治理论课实践教学角度提出从全面理解实践教学的深刻内涵,构建多元化的实践教学形式,重视思想政治理论课实践教学,完善实践教学的保障机制,培养一支具有高素质的实践骨干队伍,建立实践教学评价机制等几方面培养大学生创新能力有效途径。     

启发式教学在大学生思想政治理论课中的运用

在大学生思想政治理论课教学中运用启发式,有利于培养学生的学习能力、思维能力和创新能力,提高思想政治理论课的实效性,形成和谐的师生关系。教学实践中,应坚持讲授式和启发式综合运用,坚持以教师为主导学生为主体、以学生为本的原则,增强大学生思想政治理论课的实效性。     

高职院校思想政治理论课实践教学理念的反思

科学的高职院校思想政治理论课实践教学理念是指导实践教学组织和运行的重要依据。本文针对影响高职院校思想政治理论课实践教学组织和运行的相关理念,包括科学内涵、理论依据、育人目标和教学内容进行理性反思,对高职院校思想政治理论课实践教学的组织和运行具有指导意义。     

增强高校思政课心理互动教学的有效途径

互动式教学是高校思想政治理论课教学改革中的重要内容,注重心理互动是提高互动式教学实效性的有力途径。以＂第一印象＂抓住心理互动的先机,以课堂导入奠定心理互动的基调,以人体语言打造心理互动的技巧,以调动兴趣激发心理互动的热情是对推进高校思想政治理论课互动教学进行有益的探索。     

增强思想政治理论课教学实效性——高校推进马克思主义大众化的主要途径

思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题:强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。     

高校思想政治理论课的教学改革研究

高校思想政治理论课对培养大学生的世界观、人生观、价值观有非常重要的作用,同时也是大学生进行思想政治教育的主要渠道。但在实际教学活动中,由于受到师资力量有限,教学方式落后,实践教学环节以及考核方式等因素的制约,高校思想政治理论课教学中还存在很多问题。本文主要针对高校思想政治理论课的教学改革的必然性、以及现阶段教学中存在的问题展开研究,并给出一些建议。