思想政治教育理论课引入情商教育的实践探索

情商是当代大学生适应社会发展变化的一种重要的心理品质,通过对高职学生思想政治理论课的课内和课外引入情商教育的实践探索,不仅提高了高职学生的思想政治觉悟、道德修养、法律意识,还培育了高职学生适应社会的能力、积极向上的生活方式及健康的心理素质,增强了思想政治理论课教学的实效.     

高校思想政治理论课实践教学形式探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。     

略论高校思想政治理论课的课内实践方式

课内实践方式是高校思想政治理论课实践教学的重要实施方式之一。本文在界定课内实践内涵的基础上,探索高校思想政治理论课开展课内实践方式的必然性,并提出几种常用于思想政治理论课且效果良好的课内实践方式。     

试析高校思想政治理论课实践教学形式及运行模式

高校思想政治理论课实践教学形式应包括课内实践、校内课外实践和社会实践三种形式：这三种实践教学形式在思想政治理论课实践教学目标体系中表现出层次性和逻辑性。在实践教学中,需要遵循思想政治教育的规律,按照一定的逻辑流程进行远作。不断提高思想政治理论课实践教学效果。     

高职思想政治理论课实践性教学环节思考

思想政治理论课作为高等职业教育的有机组成部分,实践性教学环节在高职教育中越来越多地被引用到思想政治理论课教学过程。但如何实施实践性教学却是思想政治理论课教师正在积极探索的一个问题。通过调整教学计划、选准教学切入点、运用情境教学、精心设计课内教学实践活动、合理设计课外教学实践活动等形式,引导学生参与社会实践,可以强化实践性教学环节,提高教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课实践教学探究

思想政治理论课在现阶段高校思想政治教育中占有重要的地位,其中,实践教学又是思想政治理论课的重要组成部分,因为实践教学可以调动大学生主动接受理论课的自觉性,在实践教学中学生不仅能获得一些重要的理论知识还能丰富自己的社会经验,同时还能深化对社会的认识。但是新时期高校思想政治理论课却面临着一些问题和挑战。因此,我们要对其十分重视,搞好实践教学环节。     

试析职业院校思想政治理论课虚拟社会实践教学

职业院校思想政治理论课采用虚拟社会实践的方式进行教学很有必要,这对提升学生的思想政治素质以及网络素养有着重要的积极作用。本文主要对职业院校思想政治理论课虚拟社会实践教学的相关内容进行了探析,仅供参考借鉴。     

对高校思想政治理论课实践教学改革的思考

多年来,各高校对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和改革,取得了一定的效果,但也存在许多亟待解决的问题。高校思想政治理论课实践教学是大学生通往社会生活与实际的桥梁,是实现教与学良性互动、保证学生综合能力、整体素质提高的重要措施。其具体模式包括课堂内实践教学活动,课外与校内实践活动及校外社会实践活动。各高校需从观念上更新、态度上重视,在建立教学基地,完善考评体系,健全其运行保障机制等方面着手落实思想政治理论课实践教学,以更好发挥思想政治理论课实践教学的作用。     

构建高校思想政治理论课“三个三”实践教学体系探析

立德树人是高校的立身之本,坚持立德树人就要切实增强思想政治教育的实效性。通过搭建课堂、校园、社会三个思想政治理论课实践教学平台,推进访谈式教学、虚拟仿真实验、多层次实践教学三种思想政治理论课实践教学方法,完善组织保障机制、投入保障机制和多元化评价机制三类思想政治理论课实践教学机制,构建"三个三"的思想政治理论课实践教学体系,有效增强思想政治理论课实践教学的实效性。     

发挥学生社团在高职院校思想政治理论课实践教学中的促进作用

学生社团已经成为高职院校文化建设的重要组成部分,而高职院校思想政治理论课实践教学是对思想政治教育落到实处的一项教学尝试,是理论实践化的表现。学生社团为思想政治理论课实践教学提供了多样化参考,促进了学生认知的立体化和学习的主动化,实现了学生能力的全面化发展,从思想和行为上培养了学生的主动学习、创造性思维,发挥了学生社团在高职院校思想政治理论课实践教学中的促进作用。     

高职思想政治理论课实践教学体系研究

高职思想政治理论课实践教学是高职思想政治教学的重要一环,更是当前创新高职思想政治理论课的突破口。而思想政治理论课实践教学是一个系统工程,需要认清问题,群策群力。为此,本文从思想政治理论课实践教学的内涵入手,针对当下实践教学存在的问题,从健全制度体系、加强物质保障和深化监督考核体系等方面对高职思想政治理论课实践教学体系建设提出了自己的设想。     

应用型本科思想政治理论课实践教学初探

应用型本科培养的是应用性、职业型的创业者,重在提高学生的实践能力。应用型本科的思想政治理论课实践教学引导学生主动参与实际生活和社会实践,获得思想道德方面的直接体验,帮助大学生树立马克思主义的世界观和方法论,对于学生的思想道德素质的提高具有重要的作用。本文结合齐齐哈尔工程学院思想政治理论课实践教学的实际,力图探索适合应用型本科特点的思想政治理论课实践教学模式。     

边疆民族地区高校思想政治理论课实践教学存在的问题与对策

实践教学的有效开展,是边疆民族地区高校增强思想政治理论课教学效果的重要环节,对学生树立思想政治理论课学习的主体地位,巩固边疆民族地区大学生思想政治教育的主阵地,提高学生分析社会现实问题的能力具有积极意义。但在边疆民族地区高校思想政治理论课实践教学实施过程中,存在实践教学实施主体重视不够,实践教学资源不足,教学体系不完善等问题,需要边疆民族地区高校在长期的工作实践中进行积极的探寻与总结。     

论高校思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课的实践教学是为了配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强理论思维训练,锻炼学生运用理论、观察社会、指导实践、提高实践能力而设置的教学环节,是促使理论向方法、能力、素质转化的有效途径。开展思想政治理论课实践教学要制订科学的实践教学计划,积极建立实践教学基地,认真进行实践教学的交流和考核,建立思想政治理论课实践教学保障机制,提高教师综合素质和实践教学能力。     

高校思想政治理论课实践教学改革与创新探究

在社会主义现代化建设的新时期,高校的思想政治理论课对大学生精神文明和价值观的构建具有十分重要的作用。当前思想政治理论课的社会实践教学取得了一定的发展,但是教学形式化、功利化、虚无化和内容单一化严重影响了实践教学的实际产出效果。另外,对思想政治理论课实践教学的导向认识、管理模式和适用空间机制上也存在很多问题。因此,我们必须要对高校的思想政治理论课实践教学进行必要的、针对性的和系统性的改革,并以一种全新的视角探究高校思想政治理论课实践教学的未来方向。     

高校思想政治理论课实践教学模式的探索与分析

实践教学是体现高校思想政治理论课实效性的一个重要环节,它直接关系到思想政治理论课的教学质量,关系到思想政治理论课教学主渠道、主阵地作用是否能有效发挥的问题。本文是笔者结合多年"两课"教学经验对高校思想政治理论课实践教学所进行的的思考与探索。     

思想政治理论课“五实践”教学模式及其意义

长期以来,传统思想政治理论教学偏重知识灌输而忽视了对理论的实际运用,导致教师教学、学生学习与社会实践脱离。我们在教学改革中形成了＂课堂实践＋社会实践＋网络实践＋生活实践＋科研实践＂的＂五实践＂教学模式,弥补了传统思想政治理论教学的缺陷,提高了思想政治理论课教学的实效性。     

大学生思想政治理论课实践教学探析

开展思想政治理论课实践教学是坚持以人为本,树立科学发展观,构建和谐社会的必然要求,是加强教学的现实性、针对性、调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。笔者为提高教学的吸引力和实效性,在实践中探索了行之有效的思想政治理论课实践教学模式,提出了推动高校思想政治理论课实践教学的建议。     

高校思想政治理论课实践教学主体性发挥的依据——基于增能理论的阐释

思想政治理论课实践教学是提升学生主体性的重要途径,依据"增能"理论,在思想政治理论课实践教学中,通过个人层面、人际层面以及社会参与层面等不同层面,转变原来以教师为主的地位,更加凸显学生的自主性、主动性,从而增强学生在学习中的创造性,发挥学生主体性。     

“05方案”以来高校思想政治理论课实践教学研究述评

"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学成为高校思想政治理论课不可或缺的环节。本文以什么是高校思想政治理论课实践教学、为什么要实施高校思想政治理论实践教学、怎样实施高校思想政治理论课教学为线索对相关文献进行了梳理。