知识经济与高等教育的改革和发展

21世纪将是知识经济时代。作为培养高素质人才和创新知识的发动机的高等教育 ,必须沿着邓小平同志提出的“三个面向”加大改革步伐 ,才能承担光荣而艰巨的历史重任。     

知识经济时代高等教育的改革与发展

知识创新是技术创新的前提和基础,也是科技进步和经济发展的动力源泉。在当前的时代背景下,高等教育作为知识经济核心组成部分,必须适应社会经济发展的要求,不断改革与创新自身的教学观念与教学模式,以多元化、现代化的姿态迎接机遇与挑战。文章由知识经济的概念及特征入手,就当前我国高等教育中存在的主要问题展开论述,并深入分析了未来的教育改革与发展路径。     

知识经济与高等教育改革

本文阐述了知识经济对高等教育的要求及高等教育为适应知识经济应采取的改革举措,其主要表现在社会功能、教育水准及创新能力三方面。     

略论知识经济时代我国高等教育的发展

知识经济时代为高校发展提供了机遇,也带来了挑战,因而,要转变教育观念,注重教育科研培养创新人才,建立释放机制,是高等教育的改革的关键。     

知识经济的挑战与高等教育改革

当人们正要迈向２１世纪的时候,一个全新概念在全世界回响,这就是“知识经济”（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ）。不但如此,人们已经越来越强烈地感受到知识经济已伴随着新世纪的脚步正向我们快速走来,知识经济的出现和迅速扩张,正在引发和牵动整个世界发展,竞...     

试论知识经济与高等教育改革

知识经济的显著特点是知识成为创造社会财富诸要素中最基本、最重要的生产要素。这就使得国际竞争在本质上变为科学技术和高层次人才的竞争。这种历史性的根本变化一方面加强了高等教育在国民、民族发展中的地位;另一方面又向其提出了严峻的挑战。知识经济要求高校培养的人才必须具备创新精神与能力,必须具有良好的综合素质,必须具有很强的自学能力。为此,面向知识经济时代,高等教育改革的走向应是,实施创新教育,实施素质教育和通才教育,实施终身教育。     

知识经济与高等教育改革

在对世纪即将珊珊离去,对世纪翩然将至之际,人类社会也在逐步从工业经济时代迈向知识经济时代,这是一场全面、深刻、系统的社会变革,必然引起教育观念的更新与转变,对我国的高等教育带来发展机遇和挑战。一、知识经济的特点知识经济,就是以知识为基础的经济。国内外学术界一致的概括为：知识经济的推动力来自于电子和信息革命,而不再是工业经济时代的蒸气机技术。知识经济的生产发展和扩张不再仅仅依赖于工业经济时代的资本增加和劳动力数量的投入,而是以高科技为基础,高科技成为经济与社会发展的决定因素。或者换言之,没有一个高…     

知识经济与高等教育发展

２１世纪，世界进入全球化知识经济进代，知识经济作为一种新的经济开矿对知识的创新、高新技术的产业化和创新性人才的培养起着重要作用。高等学校回应时代的挑战，应当转变观念，全面实施素质教育，建立适应时代要求的南教育模式，强化育人功能，努力提高教育者的素质，并使教学、科研有机结合，加快产、学、研一体化的发展，培育高素质的创新人才。     

知识经济时代我国高等教育的多元化发展

知识经济时代的到来,为我国高等教育的发展带来了机遇与挑战.在我国高等教育现状的基础上,高等教育应朝多元化方向发展,顺应知识经济要求的一种有效的发展战略.办学形式的多元化,可以扩大高等教育的办学规模,使大众化高等教育提前到来;投资主体的多元化,可使高等教育的发展有良好的资金保证.而高等教育内部结构的多元化可适应我国多种经济发展阶段对人才培养的不同要求,灵活地应对知识经济所提出的挑战.     

知识经济与我国高等教育的改革与发展

随着科学技术的飞速发展,世界经济进入了一个新的经济时代──知识经济时代。知识经济的形成与发展对我国经济与社会的发展带来严峻的挑战,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命的高等教育必须解放思想、深化改革,面向现代化、面向世界、面向未来。     

知识经济与高等教育改革

一 知识经济的一个突出的特征，就是知识与经济一体化。在知识经济时代，经济活动的主要目的仍然是追求资本的增值，但主要途径已不再是扩大生产规模，而主要是从事创造性知识劳动，把由此决定的大量常规性、逻辑性智力活动交给电脑完成，从而使智力得到放大。在知识经济时代，人们争夺财富的手段也发生了重大变化，争夺物质资源不再是社会经济生活最主要的内容，而人才的培养与争夺、知识的创新、知识版权的保护，将成为社会生活的焦点。知识产权将取代物质资源所有权，成为社会最重要的经济权利，偷盗与争夺物质财富的行为将退居次要地位…     

基于知识经济视角的林业高等教育改革与发展研究

我国林业高等教育的重要性被忽视,办学条件和发展需求矛盾十分突出,林业高等教育体制与运行机制没有理顺,人才培养模式不适应现代林业发展。我国必须树立林业高等教育可持续发展理念,改革林业高等教育体系,优化人才培养模式,加强师资队伍建设,加大投资力度,促进林业高等教育的国际合作与发展。     

知识经济条件下的图书馆改革与发展

本文从知识经济着手,分析了知识经济与图书馆的关系,并进一步辩明了图书馆在知识经济下如何改革和谋求发展.     

知识经济与高等教育改革

２１世纪将是“知识经济”时代。知识经济的最重要特征是创新。创新的基础在教育。我国高等教育的根本任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。然而,其现行的办学和管理体制,存在着思想观念落后,管理体制呆板,人才培养模式陈旧,成果转化水平低等弊端。     

迎接知识经济时代 改革高等教育

知识经济对高等教育改革从思维模式、发展指导思想、素质教育、培养创新人才等四个方面提出了内在要求。因此，培养目标、体制改革、人才质量、教学内容等是制定高等教育改革和发展战略的要点。     

知识经济下我国成人高等教育发展的几个问题

知识经济的兴起将带来教育观念和教育思想的变革，教育在促进经济发展的进程中，肩负着为社会主义现代化提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，同样具有通过培养人才促进经济社会发展的作用，而其作用能否充分发挥，则取决于能否真正实现观念的更新和教学方式、教学手段的改革。     

浅议我国成人高等教育的改革与发展

我国成人高等教育经历了开创、停滞、恢复、发展四个时期，目前面临发展机遇和严峻挑战。改革与发展我国成人高等教育，必须统一认识，加强管理；深化改革，促进发展；运用现代网络技术，改造传统函授教育；以市场需求为导向，充分发挥成教服务功能。     

试论知识经济与高等教育的发展

本文通过对知识经济涵义及特征的概括,指出了知识经济对高等教育带来的挑战和机遇,论述了高等学校必须适应知识经济发展的要求,顺应潮流,转变观念,强化素质,提高竞争能力,争取发展主动权．     

知识经济与高等教育改革

在知识经济时代，知识、信息、将成为社会发展的关键经济元素，人的知识、能力将成为社会运作的核心，成为社会的第一资本、资源和财富。为此，高等教育必须进行改革，以适应知识经济时代的需要。     

我国高等教育改革与发展研究五十年回顾

建国５０ 年来我国高等教育发展问题的研究,从时间上可以分为三段：８０ 年代以前,８０ 年代和９０ 年代以来。５０ 年来高等教育的改革多集中在宏观领域。本文从政策研究与分析的角度介绍了建国５０ 年来主要是改革开放以来我国高等教育发展战略和宏观改革研究取得的进展和成果,同时指出了还存在的问题。