论中国共产党领导的第一次第二次革命

富于理论创造精神的中国共产党,在把马克思主义同中国实际相结合的过程中,实现了两次历史性飞跃。第一次飞跃,发生在新民主主义革命时期,以毛泽东同志为代表的中国共产党人经过反复探索,在总结成功和失败经验的基础上,找到了中国自己的革命道路,创立了毛泽东思想,指导革命取得了历史性的胜利,在我国建立了社会主义制度。第二次飞跃,     

毛泽东文化哲学思想对中国文化现代化的价值

中国文化现代化是文化强国建设的内在要求,中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》将毛泽东思想明确为马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃,是对毛泽东思想体系的宏大性、完整性、独创性与超越性的精准概括。作为毛泽东思想体系的重要组成部分,毛泽东文化哲学思想助推了中国文化现代化命题的提出、遵循了现实需要的原则、明晰了中国文化现代化理论逻辑和实践逻辑,奠定了中国文化现代化的基础和方向。毛泽东文化哲学思想和习近平文化思想二者一脉相承,回顾和总结毛泽东在探索中国文化现代化进程中做出的独特贡献,对新时代、新征程实现文化自信、文化繁荣和精神文明的引领,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴都有着奠基意义和引领价值。     

邓小平对马克思主义中国化的探索与成就

邓小平是继毛泽东之后,推进马克思主义中国化事业的伟大旗手。他对马克思主义中国化进行了艰辛的探索。实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。开创了马克思主义中国化的崭新局面,为马克思主义中国化事业的中兴作出了杰出贡献。     

中国共产党两次历史性飞跃之比较与研究

在中国共产党的历史上,有过两次历史性的飞跃;第一次发生在新民主主义革命时期,其理论成果是毛泽东思想;第二次飞跃发生在社会主义建设时期,其成果是邓小平理论.这两大理论成果是以毛泽东、邓小平为代表的党和人民革命实践经验和集体智慧的结晶.两次历史性飞跃,由于历史背景和解决的任务不同,因而在内容、重点和所需时间上都有不同特点.同时,它们又有共同的规律:一是都经过了长期探索,二是都以科学的态度对待马克思主义,三是都能站在世界历史的高度把握时代脉搏,正确分析国内外形势并作出科学的判断,四是都以实事求是作为思想基础.     

浅谈邓小平“生产力哲学”

世界上的任何革命性飞跃,包括科学革命和社会革命,都是以某种哲学革命为伴随物的。我们党七十多年来,在实践上领导了“两次伟大的革命”,在理论上则是产生了“两次历史性飞跃”,其标志是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。前者的哲学基础是毛泽东的“实践哲学”,而后者的哲学基础,则是以“猫论”     

马克思主义中国化的理论贡献——以解读《新民主主义论》为例

马克思主义是科学的行动指南,在中国的革命过程中,中国共产党经过不断探索,运用了马克思主义,并且结合中国实际,将马克思主义中国化,产生了许多有代表意义的理论,其中毛泽东的《新民主主义论》是马克思主义中国化的一次飞跃,本文通过解读《新民主主义论》,来说明和解释马克思主义中国化的理论贡献。     

论“三个代表”重要思想与马克思主义哲学的中国化

毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义哲学与中国革命和建设的实际相结合的过程中产生的两大理论成果,是马克思主义哲学中国化的两次历史性飞跃。“三个代表”重要思想所包含的观点和结论,集中体现了党的第三代领导集体对马克思主义哲学中国化的贡献,它所展示的科学内容和方法,在新的历史条件下丰富了马克思主义哲学的思想宝库,实现了马克思主义在中国的第三次历史性飞跃。     

马克思主义与中国实践相结合的两次历史性飞跃

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出,马克思主义与我国实践的结合,经历了60多年。在这个过程中,有两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期,中国共产党人经过反复探索,在总结成功和失败经验的基础上,找到了中国特色的革命道路,把革命引向胜利。第二次飞跃,发生在十一届三中全会以后,中国共产党人在总结建国30多年来正反两方面经验、研究国际经验和世界形势的基础上,开始找到一条建设有中国特色的社会主义道路,开辟了社会主义建设的新阶段。总结马克思主义与中国实践相结合的历史经验,对加强党的理论建设、丰富和发展马克思主义,有着重要的意义。     

论中国特色社会主义的几个理论问题

分析学界研究中国特色社会主义的不同视角,探讨中国特色社会主义理论的含义、体系和历史地位,认为把马克思主义中国化的历史进程和理论成果简要地概括为"两大任务、两次结合、两条道路、两次飞跃、两大成果".     

毛泽东对中国特色社会主义道路的初步探索

上世纪50年代开始,毛泽东以马克思主义基本原理同中国具体实际的＂第二次结合＂为目标,对中国特色社会主义道路进行了艰辛探索,提出了一系列具有创造性的理论观点。由于种种原因,毛泽东的探索误入歧途,但它留给我们的却是一些宝贵的历史经验和启示,对中国的改革开放和现代化建设具有重大的指导意义。     

论毛泽东学习观及对青年大学生的启示

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,奠定了马克思主义中国化的基石,为中国梦的实现确立了坚实的思想基础。他是全党全军全国各族人民学习的榜样。文章通过梳理《毛泽东选集》,考察毛泽东的学习观及其特点,以期为当代青年特别是大学生树立正确“三观”探寻路径,使其为投身中国特色社会主义伟大事业贡献青春和力量提供历史的借鉴和现实指导。     

从毛泽东诗词看“三个选择”的必然性——以《中国近现代史纲要》课教学为例

毛泽东诗词光辉再现了中国革命和建设的历史。它不仅是中国革命的辉煌史诗,而且是毛泽东伟大人格的生动体现。将毛泽东诗词引入《中国近现代史纲要》教学,可以帮助学生更好地了解国史、国情,深刻领悟近代以来中国历史和人民做出＂三个选择＂的历史必然性,有效地实现教学目的。     

毛泽东思想、邓小平理论是中国两次革命实践的理论基础

中国第二次革命是第一次革命的继承、深入和发展。邓小平的理论和实践是毛泽东的理论和实践的继承、纠正、开拓、发展。中国第二次革命历史任务的完成要靠以江泽民为核心的中央第三代领导集体的开创性领导     

论邓小平对毛泽东建设社会主义思想的继承和发展

毛泽东先后三次探索中国社会主义建设问题，提出了１０个思想观点。这些思想观点，为邓小平在新的历史条件下创立建设有中国特色社会主义理论作了开拓性的工作。但毛泽东关于建设有中国特色社会主义的思想缺乏整体性、连贯性，没有跳出传统社会主义的模式。邓小平在８个方面全面继承和发展了毛泽东关于社会主义建设的正确思想，创立了建设有中国特色社会主义理论。认识和理解邓小平理论与毛泽东思想的继承和创新关系，不仅具有重大的现实意义，而且是一个重大的理论问题。     

《毛泽东思想概论》课应注意的几个问题

《毛泽东思想概论》课主要是对学生进行毛泽东思想基本原理的教育,帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大理论成果,掌握毛泽东思想的科学体系和活的灵魂,懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律,     

论邓小平社会主义社会建设理论与中国梦

从十八大以后,以习近平同志作为总书记的新一届集体领导,高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,在新时期、新阶段、新的历史条件下,审时度势,开拓创新,提出并阐释实现中华民族伟大复兴的"中国梦"等重要观点。马克思主义认为,每一个理论都有它出现的世纪,每一个理论都有它的理论渊源和基础。邓小平理论是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,邓小平理论对社会主义社会建设的思想和观点,为"中国梦"思想提供了理论基础。     

毛泽东的对外开放思想

在党的历史上,毛泽东最早提出了对外开放的主张,并在对外开放的指导思想和基本原则等方面提出了许多具有远见卓识的设想,推动了中国与世界的交往,也为今天的全面开放奠定了重要基础。虽然受国际国内条件的限制,毛泽东在对外开放问题上有着一定的局限性,但我们应充分肯定他在这方面所作的积极有益的探索。     

论毛泽东对八大的贡献

论毛泽东对八大的贡献张继功重庆医科大学党的第八次全国代表大会是一次具有深远历史意义的大会，是历史转折时期的一次重要会议。在以毛泽东为核心的第一代党中央领导集体的领导下，八大是成功的，八大确立的路线是正确的。八大的历史功绩与毛泽东对八大的历史贡献是分不...     

论邓小平党史研究的基本原则和方法

邓小平在新的历史条件下,继承和发展了毛泽东关于党史研究的基本原则和方法。他正确地评价了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的指导作用;正确地评价了建国后三十余年的历史。要充分发挥党史研究的基本社会功能,从具体历史事实出发,依据历史条件及其变化发展来全面系统地具体分析和研究党的历史事件和人物,从理论和实践结合上探索中国未来的发展道路和趋势。其具体原则和方法包括：必须坚持实事求是的原则,对一些历史遗留问题,要经过历史的沉淀再作定论;要坚持全面的历史的对具体问题进行具体分析的方法,把事物放在一定的时间、地点和条件中观察和分析;对重大历史问题的解决要从全局着眼,抓住本质,“宜粗不宜细”;要注重现实问题的研究,坚持为现实服务     

试论社会主义发展的新阶段

社会主义在其发展的过程中有三次历史性的飞跃。马克思和恩格斯把社会主义思想从空想变成了科学,创立了科学社会主义理论;列宁领导的俄国十月革命实现了社会主义从理论到社会制度的飞跃;邓小平同志则在总结正反两方面的经验教训的基础上,突破了原有的模式,提出了建设有中国特色社会主义的理论,从而使社会主义的发展出现了第三次飞跃。这是中国共产党人对国际社会主义运动作出的杰出贡献。