弱势群体的受教育权研究

对在政治、经济、文化以及生理健康等方面处于弱势地位的人群我们称为弱势群体,这类群体共同特征是缺乏组织资源、经济资源和文化资源。因此,确实保障弱势群体的受教育权,通过让弱势群体享受良好的教育,从而提高弱势群体的自身素质,是改善弱势群体的生存环境、提高弱势群体生存能力的根本途径。     

高校大学生弱势群体的思想政治教育探究

近年来,高校大学生弱势群体问题日益突出,给大学生思想政治教育带来了许多新问题,成为当下影响高校稳定的重大疑难问题。为此本文以大学生弱势群体为研究对象,解读其思想政治教育的特殊性及教育过程中存在的问题,力求为大学生思想政治教育体系构建提供有效的依据。     

论弱势群体的思想政治工作与和谐社会的构建

"弱势群体"思想状况异常复杂,直接影响到我国构建和谐社会的历史进程和国家的长治久安.对弱势群体的思想政治教育问题,是我们必须严肃面对并要认真解决的问题.     

弱势群体子女教育公平问题初探

贫困农民、进城民工、下岗失业者等构成了当前我国弱势群体的主体部分。弱势群体子女在教育机会、教育过程、教育结果等方面严重失衡。造成这一现象的主要原因有市场机制自身缺陷、政策制度不健全、法制建设滞后、教育资源配置不均、财政投入不足以及弱势群体经济状况差等等。必须从上述六个方面着手才能解决这一问题。     

论保障我国弱势群体儿童学前教育公平的政府责任

公平是新时期我国社会公共服务领域的关键性目标以及政策话语,弱势群体公平问题是社会热点话题之一,而教育是改变弱势群体儿童现状的关键所在。本文从不同角度入手客观阐述了当下我国弱势群体儿童学前教育不公平的关键原因与政府责任,提出了行之有效的应对措施,顺利落实政府责任的同时保证弱势群体儿童学前教育更加公平、规范、有效,促使弱势群体儿童健康快乐成长。     

试论弱势群体的早期教育政策支持

早期弱势群体是指在经济、文化、体能、智能、处境等方面处于相对不利地位的0至6、7周岁的儿童。目前我国缺乏对弱势群体的早期教育政策支持,也缺乏这方面的课题研究。国家应该通过立法确立就近入园学前教育制度,减免或延缓支付教育费用制度,早期弱势群体的教育补偿制度,社区弱势幼儿教育状况监护网络制度等,以促进弱势群体早期教育的发展。     

论英语弱势群体的情感教育

本文研究了英语弱势群体学生的心理特点,指出情感因素是造成英语学习困难的主要原因之一。因此,对英语学习困难学生的教育首先不是学习问题,而是情感问题。     

大学生中弱势群体的思想政治教育工作研究

大学生弱势群体是我国高等教育发展过程必须面对的一个重要问题,而学校教育在培养大学生健康心理与良好心理素质的过程中起着举足轻重的作用。了解和分析其心理问题的特点,从而有针时性地提出做好新时期大学生弱势群体的教育对策,以促进大学生的全面、和谐发展。     

大学生弱势群体体育教育研究

随着高等教育“以人为本”的发展趋势,大学教育要重新审视教育过程中对弱势群体的人文关怀,现阶段我国大学体育中对弱势群体生命关怀缺失应引起广泛关注。对每一个学生的生命关怀,是大学体育教育的永恒主题,体育教育的本质在于对人的生命的呵护与培养。     

弱势群体教育处境突围的理性思考

对义务教育阶段进行免费教育,是解决弱势群体子女由宪法赋予的接受九年教育权的根本保证,在全面建设小康社会的进程中,要分地区、分步骤实施免费教育,还要开展教育振兴行动,切实把解决弱势群体受教育与脱贫致富奔小康结合起来,让人力资源转化为人才资本。     

从弱势群体子女教育现状反思我国基础教育

弱势群体子女的教育问题如果得不到公平对待,会对学生和他们的家庭造成严重伤害,可能会毁灭一个学生的希望,也可能会引发社会的不安定.每个孩子都应该享有平等的受教育的机会.只有保护弱势群体的利益,社会才能稳定发展     

试论弱势群体的社会保障问题

在贯彻落实党中央、国务院关于民生问题一系列方针政策的形势下,在发展经济的同时,建立和完善我国弱势群体的社会保障体系,保护弱势群体的利益,有助于社会的稳定和经济的发展。鉴于弱势群体的特征,文章提出应重点完善一般弱势群体和特殊弱势群体的社会保障问题。     

论弱势群体利益诉求的法律保护

随着我国社会经济的快速发展和社会结构的加速转型,弱势群体的生存权和发展权问题日益凸显并引起社会各界的广泛关注。当前,弱势群体法律保护问题已经成为我国法治建设的一部分,但初始阶段的弱势群体权益保护立法还有较多不完善之处,因此,建立和完善弱势群体法律体系必将是今后法制建设的重要工作。     

高职学生弱势群体的成因及其求助途径

高职学生弱势群体是社会弱势群体中的一个特殊群体,其弱势具有相对性和阶段性,然而高职学生弱势群体的教育状况直接关系国家人才战略的实施成果。因此,本文从该群体的弱势表现出发,剖析弱势成因,提出了相应的救助途径。     

经济法视角下的弱势群体保护

在当前社会转型和经济转制时期,贫富差距日益增大,弱势群体问题愈发严重,对社会稳定和经济发展产生了巨大的负面影响。因此,社会弱势群体问题已经成为当前亟须解决的重大课题,其解决有着重要的现实价值。本文拟从弱势群体的概念出发,在了解经济法视角下弱势群体保护的现状基础上,提出了如何更好地保护弱势群体的具体对策。     

弱势群体中下岗失业人员的心理救助问题研究

弱势群体中失业下岗人员的特殊心理表现,有可能对个体、家庭以及社会造成负面的影响;改善弱势群体心理状态的救助措施,主要应从心理教育、权力救济和社会培训三个方面持续提供帮助,才有助于问题的解决。     

新时期我国弱势群体体育权利保障研究

采用文献资料等研究方法,从法社会学的视角对弱势群体体育权利进行分析和研究。认为现阶段弱势群体的体育权利还属于"书本上的法"和"应有权利",只有将弱势群体体育权利这种"书本上的法""应有权利"转化为"行动中的法"和"实有权利"才有真正的现实意义。对弱势群体体育权利的真正保障有利于社会主义和谐社会的构建、有利于全民健身计划的全面实施以及弱势群体社会保障体系的健全。弱势群体自身素质、社会排斥以及公共体育资源分配不均衡、社会监管与保障不利是现阶段弱势群体体育权利缺失的主要原因。而要真正实现对我国弱势群体体育权利的保障,培育公民社会,建立弱势群体体育组织、建立弱势群体体育权利支持与服务系统、"以人为本",大力推进体育基本公共服务均等化、提高弱势群体素质、加强对弱势群体体育权利知识的宣传和教育。     

“理解教育”视野下高校弱势群体学生的体育教育

＂理解教育＂倡导弱势学生的发展,其为高校弱势群体学生的体育教育提供了全新的理念。＂理解教育＂视野下的高校弱势群体学生,涵盖身体素质较差、过度肥胖、患有疾病和残疾以及厌学的大学生。＂理解教育＂关注弱体生的意义在于深化素质教育、提高国民素质;促进教育公平、构建和谐社会。＂理解教育＂要求体育教师不容忽视对弱势群体学生的体育教育,针对弱势群体学生的现状,制定相应的教育策略。     

义务教育阶段择校对弱势群体的影响

随着社会的发展,人们对教育日益重视起来,很多家长都想为自己的孩子选择一个好的学校,进而出现择校的现象。但是,择校对弱势群体会造成较为严重的影响,无法实现教育公平。因此,本文主要针对义务教育阶段的择校行为对弱势群体的影响进行了分析和探讨。     

高中弱势群体应对高考支持策略的系统分析

通过高考上大学是当代青年成长的主要路径.单亲家庭、留守儿童、随迁子女、贫困家庭学生等形成的高考弱势群体需要更多的人文关怀,帮助他们应对高考是一个系统工程.政府要出台更多的政策保障高中弱势群体的教育公平,学校要践行素质教育让高中弱势群体发挥自身优势,家庭要转变学习观念给予高中弱势群体更多的支持,学生要淡化家庭地位观念和提高合作学习能力来改变自己的弱势地位,争取在激烈的高考竞争中获得成功.