当代大学生生命质量调查及提升路径探析

采用自编大学生生命质量调查问卷对陕南五所高校1000名在校大学生进行测试,回收有效问卷926份。调查结果表明陕南高校大学生不同程度存在理想目标模糊、价值取向扭曲、生命意义感缺失、心理素质欠佳等问题,认为加强理想信念教育、参与体育锻炼、更新教育理念、跟进心理咨询是提升大学生生命质量的有效路径。     

高职大学生理想信念和教育状况调查研究

正确的理想信念可以促进大学生成为中国特色社会主义事业优秀的建设者和可靠的接班人。那么作为占大学生半壁江山的高职大学生的理想信念和教育状况如何呢?课题组通过调查分析可以得出以下结论:高职大学生对理想信念的重要性的认知较为深刻,高职大学生对马克思主义的信仰整体状况良好,大多数高职大学生理想呈功利性特点,少部分高职大学生对实现理想条件的认知存在一定问题,高职大学生对学校理想信念教育反映尚可,高职大学生最喜欢的理想信念教育方式是社会实践等。     

大学生理想信念状况及对“中国梦”认同感调查报告

文章以"中国梦"、社会主义核心价值观背景下对当代大学生理想信念状况进行了问卷调查。通过调查,分析了"中国梦"和社会主义核心价值观体系给大学生理想信念教育带来的机遇和挑战,对加强创新大学生理想信念教育工作进行了探索。     

90后大学生人际交往能力现状调查报告——以三江学院为例

目前90后大学生作为各大高校的学生主体,已经成为高校工作者不可忽视的一个群体,本文采用自编的《大学生人际关系基本状况调查问卷》和《人际交往能力评估问卷》(中文版)对三江学院部分90后学生的人际交往现状进行了调查,对90后大学生的人际交往能力进行了探讨,以便高校教育工作者更多的了解和关注他们的心理和行为变化,有针对性的培养学生的人际交往能力,为早日适应社会打下良好的基础。     

90后大学生思想状况分析

90后泛指1990年以后出生的中国公民。90后出生于信息飞速发展的年代,是信息时代的优先体验者。随着时间的流逝,大学校园里出现了越来越多的90后,他们大多为独生子女,在思想、心理等方面体现着不同于＂80后＂、＂70后＂的特点和价值取向。90后大学生中不同程度地存在着一些理想信念模糊、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、颠覆传统等问题,主要表现为以自我为中心、追求时尚、张扬个性等。这些属于他们的断代特点引起了多方关注。90后大学生心理行为等方面正处于较强的可塑性阶段,对他们的心理行为做深入研究有着重要的意义。     

“中国梦”与大学生理想信念教育创新研究报告

报告阐述了“‘中国梦’与大学生理想信念教育创新研究”项目的理论作用和现实意义,介绍了项目研究的方法、过程和主要成果,厘清和概括了“中国梦”及“中国梦”教育的内涵关系,从类型学角度对大学生理想信念教育进行了区分,归纳了三种大学生理想信念教育的创新形式,用党建理论的教育融入和引领大学生理想信念教育,并对实践中的“中国梦”教育成效进行了调查分析.最后,对本研究成果进行了评价,并提出了进一步开展项目研究工作的设想.     

大学生党员理想信念现状分析及教育对策研究

理想信念教育是大学生党员发展、教育和培养的永恒主题,加强大学生理想信念教育,是新形势下党的思想政治教育工作的重要内容。本文拟通过对大学生党员理想信念教育的现实意义进行阐述,在深入分析大学生党员理想信念教育现状的基础上,提出了加强大学生党员进行理想信念教育的对策。     

高校就业视域下“90后”女大学生德育工作探析

针对＂90后＂女大学生就业价值观呈现出多元化的特点,分析其就业过程中存在的问题,加强择业方面的教育,使之树立正确的就业观念,帮助＂90后＂女大学生更好的就业。     

内蒙古地区大学生宗教信仰现状与思想政治教育研究——以内蒙古农业大学为例

大学生宗教信仰问题是一个有着重大现实意义的社会问题,而大学生作为我国社会主义现代化建设的主要力量,正处在人生观、世界观、价值观逐渐形成的时期。因此,了解大学生宗教信仰的基本现状及成因分析,是新形势下引导大学生树立科学信仰观,加强高校理想信念教育、构建和谐校园环境的基本前提和基础。通过对内蒙古农业大学的实证调查,运用问卷、半结构访谈和社会学、统计学、哲学等理论方法,梳理大学生信仰宗教的特点,针对存在的问题,高校应在思想政治教育过程中注重马克思主义宗教观的教育,积极开展心理健康教育,创建和谐校园环境;同时,社会应加强网络监控,为大学生提供良好的网络环境。     

“80、90后”大学生与“70后”大学生的思想行为特点比较

"80、90后"大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分,这一代以独生子女为主体的大学生群体受到了教育界、大众社会及媒体前所未有的关注。如何正确、客观地认识"80、90后"当代大学生的思想行为特点,如何结合其特点有针对性地开展教育工作,是每一个教育者特别是高校思政工作者亟待思考的重要课题。比较分析"80、90后"大学生与"70后"大学生在思想行为上的异同点,为探索加强当代大学生理想信念教育提供有效信息。     

论大学生理想信念与中国梦同心同向

中国梦是大学生理想信念的重要组成部分,大学生的理想信念状况也决定了中国梦能否顺利实现。在价值观层面,大学生的理想信念与中国梦同心同向,具有内在的一致性。大学生理想信念教育必须以中国梦为统领和导向,不断筑牢大学生实现社会主义现代化建设、中华民族伟大复兴的思想根基。中国梦也为大学生坚定理想信念支撑助力,对加强当代大学生理想信念教育带来了新的思想架构和有利契机。     

加强大学生中国特色社会主义理想信念教育路径研究

理想信念是新世纪、新时代、新青年的灵魂。大学生是我国整个社会未来发展的主要力量,而在对我国大学生理想新念的相关调查研究时发现,我国大学生对于自己的理想信念还存在一定的模糊状态,这其中有自身的因素,也有社会和家庭等多方面因素。为了帮助新时代大学生树立中国特色的社会主义理想新念,我国高校应当承担相当大部分的教育责任,同时还应该密切加强社会和家庭两方面的积极配合,促进大学生的成长成才。本文便对加强高校大学生社会主义理想信念的教育途径做出详细探讨。     

新时代大学生理想信念教育的需求与路径探析

理想信念是青年大学生建设社会主义现代化强国的精神支柱和精神动力。当前大学生理想信念教育存在教育渠道单一、理论与实践脱节、融入社会生活不够等问题。基于大学生理想信念教育的现实需求,可从以下三个方面探索大学生理想信念教育的实现路径:拓宽渠道,将理想信念教育融进专业课堂;创新形式,将理想信念教育融入社会实践;丰富内涵,将理想信念教育融入日常生活。     

大学生理想信念与就业期望的关联性分析

加强大学生理想信念教育,是高校教育工作的一项重要任务。目前大学生的理想信念受到多元价值的影响,需要明确大学生理想信念的内涵和特点。在此基础上,本文结合大学生在就业期望中的表现,分析了大学生理想信念与就业期望之间的联系,并提出基于大学生就业期望的理想信念教育的对策。     

“90后”大学生群体特点及党建工作对策研究

大学生党建工作是高校党建工作中的一项重要任务和重大系统工程。当前＂90后＂大学生群体有着时代背景下特有的心理特点和行为特征,给学校党建工作带来了新的挑战。本文分析了＂90后＂大学生群体的特点,阐述了当前大学生党建工作的现状和问题,提出有效开展＂90后＂大学生党建工作的对策。     

大学生思想信念教育要与时俱进

加强对大学生理想信念教育是时代的要求,是党和人民交给高校教育工作者的光荣任务.面对复杂的国际国内形势和当代大学生理想信念中存在的各种问题、理想信念教育,要与时俱进.要明确理想信念教育的内涵和目标,要改进理想信念教育的方式和方法,要提高教育者自身的综合素质、增强理想信念教育的针对性,时效性和可见性.     

幸福感视域下90后大学生心理健康研究

通过对594名南京工业大学工学院本科生综合幸福感问卷与精神症状自评量表的调查。发现:90后大学生心理健康和幸福感状态良好;除正性情感与抑郁、敌意和SCL总均分无显著相关外(其中正性情感与抑郁t=-1.21,P>0.05;正性情感与敌意t=-1.91,P>0.05;正性情感与总均分t=-2.27,P>0.05),生活满意和正性情感与心理健康所有维度均显著负相关,负性情感维度与心理健康所有维度均显著正相关。心理健康是影响90后大学生幸福感的重要因素;积极开展心理健康教育对于提升90后大学生幸福感有重要作用。     

中国梦与大学生理想信念教育

中国梦与大学生理想信念教育间存在着高度的契合性,与大学生理想信念教育相辅相成。因此,围绕中国梦的丰富内涵特征,通过多种途径,结合中国梦进行大学生理想信念教育,是深化大学生理想信念教育,以及促进大学生作为青年一代以最强大的决心去共筑中国梦的保证。     

论大学生理想信念教育与构建中国梦的现实路径

理想信念对人的发展具有重要意义。大学生时代是青年力量的典型代表,他们是民族的希望,是祖国的未来,社会进步发展的决定性力量。对大学生进行理想信念教育是非常重要的。党的十八以来,习近平总书记提出的中国梦在社会上产生了广泛的影响。中国梦体现了中华民族的共同理想。本文介绍了大学生理想信念教育的现状与挑战,分析了中国梦与大学生理想信念具有内在一致性,提出了大学生理想信念教育与中国梦结合的现实路径。     

“中国梦”文化视域下的大学生理想信念教育

文章从"中国梦"文化溯源入手,分析了"中国梦"对大学生的重要意义。结合大学生理想信念教育现状,提出以"中国梦"为契机加强大学生理想信念教育,使大学生成为中国梦的传承者、追逐者和实践者。