教育时评

家长的"教育焦虑症"症结何在一位小学一年级家长近日说,自己苦心坚持了6年让孩子"做自己",可女儿上学后,这个教育观被学校整齐划一的要求摧毁了。这位家长担忧,6年后她将收获怎样一个孩子?她的担忧、焦虑,在中国的家长中颇具普遍性和代表性。当下",教育焦虑症"几乎成了中国家长的流行病、常见病。这种"焦虑症"常常在孩子升学之前加重。为     

浅谈幼儿园家长进课堂活动

家长进课堂活动是幼儿园有效利用家长资源的方式之一。教师可以依据家长的职业特点,配合幼儿在所处年龄段的发展需要及班级教学开展的需要,有计划地安排班级家长走进课堂,作为活动的组织者、参与者来切身体验幼儿的学习。班级开展家长进课堂活动时,教师要在活动开展前与家长进行沟通,指导并配合活动的开展,同时在活动后对家长进行肯定与激励,有效实现家园共育。     

你何时能放开孩子的手？

吃橘子家长剥皮、上学书包由家长背、参加课外培训由家长陪……这种“家长过分溺爱孩子、学生过度依赖家长”的现象像流行病一样在很多家庭蔓延。在南京市一家以青少年为主要培训对象的大型社会办学点现场,有的孩子上课4次后竟不知道自己在哪个教室。     

让孩子生活在愉快的环境中——一位老师与一位家长的对话(六)

家长:家长大概都记得孩子最初上幼儿园时那张满是泪水的小脸,也注意到一段时间后,小家伙在幼儿园竟然乐而忘返。这以后,家长们关心的是孩子在幼儿园是否快乐,是否吃得好睡得好,学习了什么新的知识等等。总之,让孩子在幼儿园愉快地生活是家长的最大愿望。老师:我们理解家长的愿望,也感到自己肩上的责任很重。我们从家长那     

莫向家长“转嫁”负担

家庭教育与学校教育结合起来,形成合力,更有助于教好学生。但现在最为常见的请家长协教的方式。只是让家长在孩子做好作业后,检查签字。或许教师本意只是想请家长看看孩子写得是不是认真,结果却常常演变成孩子做完作业后,自己不查而让家长代为检查。长此以往,自然于学生良好学习习惯     

幼儿园一日生活扫描

上了幼儿园后,孩子大部分时间是在幼儿园度过的,很多家长都希望能够了解孩子的幼儿园生活。家园直通车栏目将带着家长一起走进幼儿园,让家长更多地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。如果家长们想了解有关幼儿园的情况,请随时与我们联系,我们将根据家长所提出的问题做逐一介绍。     

我班有个家委会

与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻,缺乏与家长沟通的经验,再加上性格内向,不善与人打交道,所以做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢?我想到了家长,如果能找几位热心的家长帮帮我就好了,对!我要建一个班级家长委员会(简称家委会)。 有了这个主意后,我开始对家长察言观色,偷偷物色人选。我发现,天隆、张睿的妈妈在交往中很主动,敢于发表自己的见解,有时还能提出一些合理的建议;漫卿的爸爸、若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法,而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次,离园后我把他们留了下来,说出了自己做家长工作的难处,并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我,表示如果我在家长工作中遇到什么问题,他们愿意帮助我。我就顺势把成立班级家委会的想法告     

家长之累

孩子是父母生的,一旦孩子在学校有了问题,就要找家长,正像商品有了问题,就得找生产厂家一样———这是一些教师潜意识中的逻辑。如今的教师,不仅在教育孩子方面有一套,而且在牵住家长方面也有一套。根据笔者的了解,大致有三种方法：一谓“签字法”。作业完成情况,由家长检查后签字;考试考差了,试卷由家长阅后签字;学生逃学,由家长每天送至学校签到。笔者办公室的同仁大多受过为孩子签字之累,只是敢怒不敢言而已。二谓“陪训法”。孩子在学校一犯错,家长往往会被“请”到场,低头含羞陪着孩子受训。客气的教师,只训孩子,家长…     

情感艺术在幼儿园家长工作中的实践

“80后”的幼儿家长已成为了现阶段幼儿家长的主力军,面对这个对孩子、对教育有更高远期望的群体,教师的情感艺术在家长工作中起着不可缺少的作用,分析情感艺术在现阶段幼儿园家长工作中的现状,提出应对实践策略,将有利于幼儿园班级管理.     

“幼小衔接”中的育儿焦虑——以一座中型城市为例

在追求教育高质量发展、“80后”与“90后”家长担当家庭教育主力军的时代,家长对孩子的教育问题持以更高的关注度。“幼小衔接”是幼儿面临的第一个关键转折点,家长在面对幼儿园与小学阶段的诸多差异以及孩子入学准备过程中的不确定因素时,压力积累到一定程度就变成了育儿焦虑。调查发现,在入学准备阶段,大班幼儿家长的育儿焦虑程度中等偏上;焦虑内容呈现多样化;学习焦虑显著突出;育儿焦虑在幼儿胎次、幼儿园性质、家长学历等变量上存在显著差异。为纾解育儿焦虑,大班幼儿家长要加强学习反思,树立科学的衔接理念;学校要构建合作机制,优化评估指导实践;政府要调动各方力量,共同为家长减负降压。     

家长之累

孩子是家长生的,一旦孩子在学校有了问题,就要找家长,正像商品有了问题,就得找生产厂家一样———这是一些老师潜在意识中的逻辑。如今有些老师,不仅在教育孩子方面有一套,而且在牵住家长方面也有一套。根据笔者的了解,大致有三种方法：一谓“签字法”。作业完成情况,由家长检查后签字;考试考差了,试卷由家长阅后签字;学生逃学,由家长每天送至学校签到……。笔者办公室的同仁大多受过为孩子签字之累,只是敢怒不敢言而已。二谓“陪训法”。孩子在学校一犯错,家长往往会被“请”到场,低头含羞陪着孩子受训。客气的老师,只训孩…     

如何做好新入园幼儿的家长工作

本文对做好"80后"新入园幼儿的家长工作进行研究,分析了目前大多数独生子女家长的弊病,通过教师的耐心、热心、关心使家长打消顾虑,也使新入园幼儿在最短的时间内克服分离焦虑,赢得了家长的信任。     

当意外从天而降……

两个同班男生在课间玩耍是发生矛盾,导致其中一位男生的脸部被抓严重,受伤家长要求对方家长当众赔礼道歉,班主任了解事态严重情况后,及时安抚受伤学生和家长,通过有效的家访沟通,换位思考,晓之以理,动之以情,结果使双方家长化干戈为玉帛。     

教师不要给家长增加过多的负担

现在老师给学生布置的家庭作业,一定要家长检查后签名.我常在孩子的书本上写明:“已念五遍、家长×××,已会背,家长×××”;在考卷上写明:“考卷已阅,家长×××”.老师认为,给学生布置的作业,     

家有环保小卫士

很久以前,看过一篇文章,说的是一位美国家长开车载着自己的孩子外出,孩子在车里吃完东西后打开车窗,要把食品外包装扔出去,此举立即被家长制止,家长告诉孩子不能随     

家长学历低,辅导孩子学习该从何入手

要想使孩子取得好成绩,除了要求他在学校认真学习外,家长在家的辅导也是至关重要的,而一些学历低、文化水平低的家长辅导孩子会有一定的难度。特别是孩子进入初、高中后,很多知识家长都未曾接触过,这使家长很着急。在多年的中学教育工作中,笔者经常接触一些文化水平较低的家长,     

欣赏是一种美德

上周五,第六节课,我在班上做了＂猜硬币＂的游戏后布置家庭作业：把游戏的过程写下来,写好后,读给家长听,并让家长提建议,签名,再修改誊写在打印好的作文纸上,准备出一期作文集。此举旨在让家长了解孩子学习情况并督促其完成。     

欣赏是一种美德

上周五,第六节课,我在班上做了＂猜硬币＂的游戏后布置家庭作业：把游戏的过程写下来,写好后,读给家长听,并让家长提建议,签名,再修改誊写在打印好的作文纸上,准备出一期作文集。此举旨在让家长了解孩子学习情况并督促其完成。     

把分数“借”给你

学校规定，学生期中考试成绩要与家长见面。按照规定，作为班主任的我及时将成绩手册一一发放到学生手中，让他们带回家让家长过目，并让家长签名。 经家长过目、签名后的成绩手册收回来后，我便乘空闲在办公室里一一翻阅、检查。当翻开一个名叫A的男同学的成绩手册时，我发现，其家长除了签名外，     

家长帮孩子打架的背后——家庭教育的误区

一次,九年级学生A某与八年级学生B某发生争执,A某回家给家长告状后,A某家长把B某打了。B某告诉自己家长说自己被打了,B某家长就在本村请了10多人,赶到学校,把A某家长打得头破血流,晕倒在地,学生被吓得胆颤心惊,公安人员及时赶到,依法进行处理。