陕西省高校继续教育的现状、问题与对策探讨

陕西高等继续教育在取得较快发展的同时,面临着市场无序竞争、经费投入与条件保障不足、教学安排不能适应成人教育特点、管理体制不畅等问题。针对以上问题,本文提出进一步加强和完善成人高等教育、终身教育的法规制度建设,建立成人高等教育投入保障机制,加强成人高等教育的统筹规划、实行灵活多样的学习制度,发挥信息技术优势,打造终身学习的成人高等教育网络平台,创新体制机制,扩大高校办学自主权,实现成人高等教育“注册”入学等促进陕西普通高校继续教育发展的建议。     

论普通高校发展成人教育过程中矛盾关系的处理

作为成人高等教育的重要办学主体，普通高校在完成全日制教学任务的同时，也承担着成人高等教育的教学任务。迈入新世纪，我国已进入加快推进社会主义现代化建设进程的新阶段，经济发展、社会进步、高等教育需求的增加都为普通高校大力发展成人教育提供了难得的机遇。同成人高校相比，普通高校在师资水平、科研实力和管理水平等方面有着明显的优势，     

普通高校成人高等教育内涵式发展探讨

成人高等教育内涵式发展是提升人才培养质量的关键,也是当前继续教育改革的核心。以湖南农业大学为例,从专业设置同质化、教育内容普教化、学习时间碎片化、教学方式单一化,阐述了普通高校成人高等教育内涵式发展存在的问题;从社会、高校、个人三个层面,剖析了普通高校成人高等教育质量问题产生的原因;从办学特色凸显、课程体系优化、教学方式创新、教育形式改革四方面,提出了普通高校成人高等教育内涵式发展的对策。     

关于成人高等教育学生管理工作的思考

<正>在学习型社会的建设过程中,针对成人教育社会力量办学的形式和层次呈多样化,其中普通高校举办的成人高等教育占据着主导地位。由于拥有优厚的教育资源,使得普通高校开展成人高等教育工作具有得天独厚的优势。但是,普通高校的成人高等教育是从普教派生出来的,从其教育理念到管理模式无不受到全日制普通高等教育的影响,甚至如出一辙,从而忽视了成人高等教育与全日制普通高等教育教育对     

广东成人高等教育发展现状及功能浅析

近年来，广东省高等教育发展迅速，据统计，2000年全省普通高等学校和成人高等学校共93所，位居全国前7名；普通高校招生和成人高校招生共20．6万人，在校生50万人．均位居全国前6名。广东高等教育的发展，成人高等教育的作用功不可没。至2000年，经调整后独立设置成人高校有41所，有近40所普通高校开办成人教育，开设专业达300     

高校成教与普教协调发展论

在成人高等教育体系中，普通高校举办的成人教育是一支重要力量，发挥着举足轻重的主力军作用。普通高校举办成人教育有其独具的优势，但如果定位不准，也会带来不少弊端，最为突出的就是易于造成成人高等教育主体性的弱化。所谓成人高等教育主体性弱化主要是指普通高校在举办成人教育时，用普通教育的办学思想和办学模式来指导和统筹成人教育，从而使成人高等教育在培养人的过程中没有或较少显现出自身的特性和功能，缺乏成人高等教育的个性和创造性，影响了成人高等教育作用的发挥。特别是在当前普教大规模扩招的时候，如果处理不好高校成…     

探析提高普通高校成人高等教育教学质量的途径

普通高校成人高等教育作为终身教育体系的重要依托,在实现人们自我完善、自我提高的过程中担负着不可替代的责任。因此,加强成人高等教育管理,提高教学质量,是新形势下普通高校成人高等教育研究的重要课题。文章通过分析影响普通高校成人高等教育教学质量的因素,提出了提高普通高校成人高等教育教学质量的具体措施。     

普通高校成人高等教育课程理论思考的逻辑起点

一、背景 我国普通高校的成人高等教育是我国高等教育整体格局中的重要组成部分。据1997年统计,全国有高等院校2127所,其中普通高校1020所,占48％;成人高校1107所,占52％。全国高校招生200.4万人,其中普通高校占50％,成人高校占50％。全国高校在校生589.8万人,其中普通高校占53.8％,成人高校占46.2％,据近几年统计,在成人高等学历教育中,普通高校成人高等学历教育的招生数和在校生数约占50％,毕业生约占40％。普通高校除举办成人高等学历教育之外,还举办了继续教育等非学历教育。由此可见,重视和推进普通高校成人高等教育的改革,提高人才培养质量有着十分重要的意义。我国高等教育发展的现状告诉我们,必须“增强质量意识”,尤其是成人高等教育更要“增强质量意识”。提高质量的关键是抓好教学改革,而教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。     

加强普通高校成人教育的管理

一、进一步提高对成人高等教育的认识成人高等教育事业是我国高等教育事业的重要组成部分,普通高校的成人教育是我国成人高等教育事业中的一支重要力量。它以师资力量雄厚、专业门类齐全、教学设施完备和教学手段先进等优势,担负着培训较高层次和较高规格的各类专门人才...     

目前对成人高等教育认识的八大误区

一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足,成人高等教育资源应向普通高等教育转移 近年来,随着我国科教兴国战略的实施,普通高校每年都在以较大速度扩招.一方面,形成了总体上的普通高校数量不足,需要建立新的普通高校予以补充;另一方面,原有的普通高校因扩招造成师资力量、学生宿舍等硬件设施严重短缺.而此时,由于成人高教特别是一些独立设置的成人高校出现了招生难、办学难的局面,在这种情况下,将闲置的成人高等教育资源进行重组,向普通高校转移,似乎是再合适不过的事.于是在这种认识误区下,开始出现几所成人高校"拼凑"成普通高校、普通高校压缩成教规模,调师资、调设施充实普通高校的"改革"趋势.成人高等教育受到了严重的冲击.     

浅析普通高校在成人高等教育办学中的特征优势

普通高校是我国实施高等教育的办学主体,普通高校在办学中应实行"普教"和"成教"并举的战略。本文列举了普通高校在成人高等教育办学中所存在的几个思想误区,分析了普通高校举办成人高等教育的几个特征优势,提出了发展成人高等教育的看法与意见,指出"普教"与"成教"发展并重是普通高校实现可持续健康发展的必由之路。     

如何改进成人高校的英语教学

众所周知,成人高等教育不同于普通高等教育。因而,成人高校的英语教学与普通高校相比,也具有不同的特点和规律。本文试从成人高校英语教学的特点出发,结合笔者自身教学实践,对改进成人高校的英语教学作一探讨,以与各位同行商榷。一、成人高校英语教学的特点１．教学...     

1998年的成人高等教育工作

１９９８年的成人高等教育工作□国家教委成教司司长黄尧一、继续推动成人高教布局结构调整,这是今后一段时期的一项重要任务。今后成人高等教育主要依托普通高校和有条件的成人高校来举办,普通高校举办成人高等学历教育在质量、规格上要和普通高校并轨,同时体现成人特...     

普通高校成人高等教育班级管理工作探析

成人高等教育是普通高校人才培养的重要组成部分。我国成人高等教育在取得重大成就的同时,其发展也面临着来自体制内外的挑战。新时期普通高校做好成人高等教育的班级管理工作,对促进成人高等教育良好发展具有至关重要的作用。本文就普通高校成人高等教育班级管理的现状及存在问题进行了分析,并就如何做好普通高校的成人高等教育班级管理工作进行深入探讨。     

成人高等教育面临新问题思考

成人高等教育面临着新的问题,新的挑战,随着普通高校扩大招生,成人高校的招生工作及成人高等教育的发展,面临着困难和危机.成人高校如何在克服危机,走出一条使成人高等教育充满生机活力的道路,是成人高校面临的一个重要课题.     

浅谈河南省成人高等教育的发展

随着市场经济和社会化对知识和教育的需求加大,各种成人高等教育是应运而生。成人高等教育也成为我国高等教育的重要组成部分。举办成人高等教育的院校是遍地开花。首先,在办学结构上,成人高等教育学校分五种,分别是:普通高校设置的成人高校、独立设置的成人高校如:教育学     

天津师范大学的成人教育

天津师范大学成人教育始于１９８２年,１９９３年成立成人教育学院。十几年来,我校成人教育在校党委的直接关怀和指导下,依托本校雄厚的办学资源,充分发挥普通高校优势,大力发展成人高等教育。目前,我校成人教育已发展为具有夜大学（专科、本科、专升本科、第二专业...     

普通高校举办成人高教的策略研究

普通高等学校具有双重任务,一是要办好普通全日制大学,二是要积极举办成人高等教育。这是由普通高校的地位和作用决定的,也是由普通高校自身具备的条件所决定的。普通高等学校举办成人高等教育具有得天独厚的优势,可以发挥学校人才密集、知识密集、技术密集、多学科交叉综合、实验设施齐全等优势。普通高等学校完全有义务、有责任、有能力在办好普通全日制教育的同时,发挥自身潜力,积极办好成人高等教育。笔者认为,普通高校举办成人高等教育,应处理好以下几个问题：１坚持为社会主义现代化建设服务的方向坚持为社会主义现代化建设…     

发挥普通高校优势 搞好成人高等教育

普通高等学校具有双重任务,一是要办好普通全日制教育,二是要积极举办成人高等教育,这是由普通高校的地位和作用决定的。也是由于普通高校自身具备的条件所决定的。普通高等学校举办成人高等教育具有得天独厚的优势,可以发挥学校人才密集、知识密集、技术密集、多学科交叉综合、实验设施齐全等优势,普通高等学校完全有义务、有责任、有能力在办好普通全日制的同时,发挥自身潜力,积极办好成人高等教育,笔者认为,普通高校举办成人高等教育。应注意解决好以下几个问题：一、要坚持为社会主义现代化服务的方向坚持为社会主义现代化建设…     

突破高校成人教育“普教化”现象探析

普通高校成人教育“普教化”主要是指成人教育在教学模式上与普通高等教育的教学模式相似或雷同的现象。目前,普通高校（包括部属高校）成人教育的教学目标、教学计划、专业设置、教学内容、教学方法基本上与普通高等教育存在相似之处。成人高等教育“普教化”已经影响和妨碍普通高校成人教育的发展,有些学者甚至认为它会使成人教育丧失自身生存的基础。这一问题必须引起成人教育工作者高度重视,作者在此对这一问题进行探讨,意在抛砖引玉。 一、普通高校成人教育“普教化”原因分析 普通高校成人教育“普教化”原因主要表现在以下几个…