不该如此轻视理科教学

在中等师范学校,不重视理科教学的情况普遍存在.物理、化学、生物等都是"副课",老师讲得马虎,要求不严;学生学得随便,要求不高.理由是:这是师范学校,对理化生只要晓得大概有那么回事就够了.记得一位学友毕业前痛心地说:师范三年,把我原来对自然科学的热情洗涤得一干二净.我颇有同感.师范学校教学要有师范     

在追问中磨砺自我

我本是一个土生土长的农村娃,1990年成为村里的“金凤凰”考入了师范学校。三年师范学校生活结束后我被分配到了蚌埠市第三实验小学,开始了我的教学生涯。     

"依法维权--消费者权益的保护"的"三整合"教学

中等师范学校课本经济常识中的"依法维权--消费者权益的保护"问题是学生必须掌握的一个重要问题.在教学时为使学生更好地理解和掌握该知识,我尝试采用"三整合"教学模式,取得了令人满意的教学效果.     

当一名学者型教师

<正>"当一名学者型教师"是我的人生目标。为此,二十年来,我一直坚守在小学数学教育这块神圣的园地,默默地耕耘着。勤奋立志,慕学者之气我对写作情有独钟。在江苏省丹阳师范学校(现名为"镇江高专丹阳师范学院")三年级实习期间,我就写了一篇实习心得——《想象与转化》,后来这篇文章得以在《小学数学教师》杂志上发表。1994年8月,我从丹阳师范学校毕业,分配到丹阳市访仙中心小学工作。值得庆幸的是,我遇到了两位善于管理、     

雨季不再来

1985年,我15岁,中考考了578分,南昌师范学校当年的录取分数线是572分,但我的面试、体育测试成绩一般,结果被刷了下来.别无选择,只有从头再来.那时,能考上师范学校,是我们这些农家子弟跳出"农门"的捷径.我的考试成绩要读市重点高中不成问题,但贫困的家境不允许我选择读高中.何况,谁能保证读了高中,今后就一定能考取大学.复读一年,来年中考一定能考出更好的成绩.我对自己有信心.心态稍作调整后,我就一头钻进书本里.     

为遥远的目标，矢志不渝

说来有趣,当老师似乎是命中注定.这样说好像有点宿命,可事实竟真的如此. 1972年初中毕业时,班主任动员我参加"保送东城区师范学校"的竞争,回家一说,父亲坚决反对,说"家有隔夜粮,不当孩子王",于是考上高中,然后下乡插队.当农民将近两年时,东城区师范学校到公社招生,我又被推荐了去.幸好北京市公安学校(现在的北京警察学院)先录取了我,短期培训后,我成了600名学员中屈指可数的侦查员.再后来,为了圆自己的大学梦,1978年考入北京师范大学分校中文系学习.四年后获得北京师范大学文学学士学位,被分配到清华大学附中,顺理成章地当了老师.这一下就过了21年.     

倾情生命 虚怀求进

<正>1982年,16岁的我初中毕业,为了把户口从农村迁到城镇,在父母和老师的安排下,懵懵懂懂的我报考了师范学校。从此,我和教育结下了不解之缘。三年的中师生活很丰富。我一方面学习学校设置的各门课程,博览群书,拓宽知识视野;一方面苦练教师基本功,从"三字一话"到琴棋书画无不涉及。当时的师范学校非常重视学生的专业思想的巩固,教育学生要一辈子安心从教。但读大学是我从小的梦想,念中师做小学教师,我心有不甘。于是,我一边完成中师学业,一     

劳动那些事儿

<正>近期,全国上下对劳动教育的重视形成了新热潮,笔者不由想起在师范求学时关于劳动的那些事。1991年,不满14岁的我考入淮阴师范学校普师班,开始了为期3年的学习。那时候,孩子考上师范学校对于很多家庭来说都是喜事,意味着跳出"农门",捧上了"铁饭碗"。国家对师范生补助力度很大,不仅不收学费,每个月还会发37.5元的饭票,所以当年的师范学校集聚了一大批初中优秀毕业生。进入学校,我们仿佛刘姥姥进了大观园,形体课、美术写生、三字     

点亮我心灵的这盏灯

2003年,我从师范学校毕业,抱着"教书育人"的伟大理想,走上了自己的工作岗位--一个农村中心小学. 从此,每天面对一群六七岁的孩子,对于喜爱孩子的我来说,觉得教书是一件幸福的事.     

“爱满天下”的探索和实践——晋中师范高等专科学校跨越发展纪实

1999年,教育部颁布了《关于师范院校布局结构调整的几点意见》,由此拉开了我国"三级师范向二级师范过渡"的大幕,众多师范学校走上了并入高师、升格师专、转制为其他中等学校的道路。与共和国同龄的太谷师范学校与成立于1985年的太行师范学校实现了实质性合并,并于2010年3月经教育部验收评估,升格为晋中师范高等专科学校,走上了由"中师小教"向"大专小教"的跨越发展道路。     

教育之梦源于心中的那份敬仰

<正>1993年,六安师范学校毕业的我走上了三尺讲台。在我成长道路上总有盏“明灯”照亮我的前行之路,我的教育之梦源于心中对他的敬仰,他就是我在师范学校的班主任——方衡老师,他用毕生的精力教书育人,激励一代又一代学生甘为人师。扎实学识是教师立身之本犹记六安师范学校开学的第一课,我既激动又紧张,激动的是考上了师范学校,毕业后就是人民教师了;紧张的是我在美术专业班,没有一点美术功底,     

亮出你的闪光点

"你很有写作才华,为什么要自卑呢?亮出你的闪光点."我上幼儿师范学校时的班主任陈振桂对我说的这句话,至今还在我的耳畔 26年前,我刚满15岁就从乡镇中学考上了省城的幼儿师范学校.到了幼儿师范学校,我在初中时的优等生傲气被一扫而光.因为在幼儿师范学校,数学、语文、英语等文化课成了次要的课,主课是音乐、舞蹈、美术等.我上初中时,老师常挂在嘴边的一句话就是"学好数理化,走遍天下都不怕".受此影响,我们偏科的现象很严重,音乐、舞蹈、美术等成了无关紧要的课.     

碧蓝的天空下看雨

五月的第三个周日,芳约我到她学校去看看,看看她教的那些聋哑孩子们. 芳是我师范学校的同学.毕业时分配在一个村小教书.因为教学小有名气,被好几所县城小学看中.可她偏偏选择了去特殊教育学校.真搞不懂她,那是一个只有几十个聋哑孩子的小学校啊!芳这一去,半年多都没见她一眼.偶尔有电话联系,我不解地问:"你生活在无声世界里不憋闷哪?"她在电话那头笑:"孩子们都是些解语花!"     

农村小学女教:在困惑中前行

"当年报考师范学校,我对做老师充满了信心和希望,我知道我的选择是正确的,可这七年以来,我发现我已没有理由喜欢教师这份职业……"     

敢于尝试,走创新之路——全国著名小学数学教学改革专家、尝试教学法创始人邱学华访谈录

唐彩斌:邱老师,您好!您结缘小学数学,创造尝试教学法,成果丰硕,著作等身,很多小学数学教师都熟知您的名字.您研究小学数学教学已有60多年了,这是一段怎样的人生经历? 邱学华:从1951年,我16岁那年到农村当代课教师算起,到现在已有60多年了.5年的小学教师生涯使我热爱教育、喜欢孩子.为了研究教育,解决教育上的实际问题,我决心考大学.1960年,我从华东师范大学教育系毕业后留校任教,当了大学教师.后来又当过中学教师、师范学校校长、教科所研究员,工作几经变动,道路坎坷,但我始终没有离开我所眷恋的小学数学.当小学教师时,我最喜欢算术,那时已经是县里小有名气的算术教师;大学毕业后,我在教育系教的就是小学算术教学法;"文革"中离开华东师大到农村当了中学数学教师,但我仍偷偷跑到小学搞"三算结合"教学实验;在师范学校当校长时,我争取办小学数学教学研究班,培训大批骨干教师;退休后仍坚持在小学数学教学研究园地里发挥余热.小学数学教学研究是我一生的追求,是我生命的一部分.     

怀揣梦想,任性前行——第二期教育专家智库特训营学习感悟

2004年的秋天,怀揣着对教育的无限憧憬,我跨出师范学校的大门,走上小学的三尺讲台.与生俱来的认真和上进让我有机会在6年教学生涯工作中赛优课、评名师,追寻着自己的教育理想.2010年的秋天,怀揣着粉红色的教育梦想,我来到了一所朝气蓬勃的学校——东平湖街第一小学,三年的教学主任工作让我对自己的教师工作有了重新的思考.     

本刊“三项征文”评审活动剪影

本刊自2007年1月开始.举办了为期一年的"舜耕牛杯·首届教师美文"、"文翁杯·我看《教育文汇》"、"南小杯·课改一得"征文活动。2007年11月23日至25日,"三项征文评审会"在淮南市安徽工贸职业技术学院召开,由本刊主办单位安徽教育报刊社、协办单位安徽工贸职业技术学院、舒城师范学校、合肥市南门小学和本刊编辑部有关领导、专家、编辑组成的评委会对各篇征文进行了认真的评选。     

江苏省阜宁师范学校附属小学教育集团

江苏省阜宁师范学校附属小学始建于1954年,坐落在素有"江淮乐地"之称的盐阜老区。2009年阜宁师范学校附属小学成立教育集团,有三个校区,178个教学班,10355名学生,在职教师501人,其中江苏省特级教师1人,市、县级骨干教师95人。学校始终把"成就至善教师,培养行善学生"作为善文化建设的总目标,走尚善教育之路.     

工作着是美丽的——丁杭缨老师专业成长之关键

1986年,17岁的丁老师从杭州师范学校毕业后,一直在杭州市下城区从事小学教育工作.当她告诉我她的入行学科是体育时,我大为惊讶,因为我无法把略显消瘦的她与体育教师画等号.而她却告诉我,一年的专职体育教师生涯.成就了她日后在小学数学课堂上超强的"掌控力".     

杏坛回眸五十年

题记:当年,我为了生活而走上这三尺讲台;今天,我离开这三尺讲台则一刻也无法生活。我没有上过师范学校,也没有进过高等学府大门,按现在的要求,该是下岗的"不合格教