共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
近几年来学生英语听力水平欠佳已明显影响了学生提高英语水平。本文针对学生听力水平不佳的状况,阐述了通过培养学生短时记忆能力、有效完成听力课以及充分利用阅读课等途径,有效提高学生听力水平的观点。 相似文献
3.
一、立足于听力课的课堂教学课堂教学是提高学生听力水平最重要的教学环节之一,应努力提高听力课的课堂效力。由于听力理解是一个积极而又复杂的过程,这个过程又决定于听力理解的内容及水平。因此,在听力理解过程中,首先我们应建立以学生为主体、教师为主导的新的学习观。一个好的教师,不应该是教学生“该怎样做”,而应启发、引导学生思考“该做什么”,“为什么这样做”和“怎么去做”。教会学生整理、加工、贮存信息,并将信息浓缩、增殖的方法。其次,我们应当帮助学生克服畏难情绪,建立良好的听训心态。有的学生在上听力课时包袱… 相似文献
4.
5.
英语是初中教学中重要的一门学科,其中听力不仅是学习英文的基础,同时也是英语考试中的重要部分.因为英语听力的重要性之所以一直受到教师们的高度重视,其中如何提高学生英语听力能力是初中英语教师不断研究的课题.本文对初中学生听不懂英语的原因分析与阐述,对如何提高初中学生英语听力水平提出几点建议. 相似文献
6.
众所周知.听力是英语学习中四项基本技能之一,根据众多科学家的研究统计表明。听、说、读、写言语交际活动在人类活动中,“听”占实际时间45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%.可见.“听”在人类交际活动中起了十分重要的作用。但是.在我国的外语教学中,有许多学生往往是基础知识扎实,练习测试题会做.但是在听力方面却很差,在这方面,学生都是感觉语速太快.不能理解。本文针对此问题,提出了一些笔者自己的解决办法。 相似文献
7.
克服英语听力障碍提高学生听力水平 总被引:2,自引:0,他引:2
如何改变英语听力教学花时长、效果差的状况,一直是英语教师关心的问题.本文分析了学生听力理解中存在的障碍,探讨了进行英语听力教学的多种方法,以期帮助学生提高英语听力能力,达到英语听力教学的目的. 相似文献
8.
曾昭凤 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):116-117
在听、说、读、写四项基本技能的综合训练中,听力是最重要的,但听力恰恰是学生的弱项。因此,教学中教师应巧妙地运用训练方式及训练策略有效地提高学生的听力能力。 相似文献
9.
本文着重分析了英语专科学生的听力现状及应采取的相应措施,并指出教师在提高学生听力水平中所起的作用。 相似文献
10.
培养听力是俄语教学的主要目的之一。学生听力低下,势必会影响其他能力(如说读写)的发展,影响课堂教学的顺利进行。提高学生的听力应注意以下要领: 相似文献
11.
12.
本文以<大学英语课程教学要求>为指导,基于教育心理学的建构主义、二语习得的输入和输出相互关系以及课程设计的相关内容,分析了现有网络辅助听力教学在大班课程教学中存在的不足,提出了英语听力课程自主模式的构建,并对其可行性进行了初步论证. 相似文献
13.
随着全球交往的日益频繁,很多外国友人来华学习。我国的对外汉语教学体系越来越完善,听力课作为一门课程独立出来。但独特的课程类型,使得教师在教学过程中遇到了一些困难。作者针对汉语听力课的现状及特点,在实践中总结出一些教学方法。听力课不能作为一门机械化的单一听和对答案的课程,要采用不同的手段和教学方法,丰富课堂教学,达到汉语听力课的教学目标。 相似文献
14.
15.
王大莉 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
听,在英语学习中占有重要地位。听力在英语考试中所占比重也较大,这就要求英语教育工作者把对学生的听力训练渗透到英语课堂教学中。然而,在实际的英语教学中,我们都有这样的经验:即便我们每一节课都注意到了对学生听力能力的培养,却总有部分同学耳不够聪,考试时听力部分失分率高于其他题型。那么如何在平时的教学中 相似文献
16.
17.
18.
李妍妍 《语数外学习(高中版)》2013,(11):140-140
听力在听、说、读、写四项英语基本技能中占有举足轻重的地位。目前,学生在英语学习中的听力方面存在着很多问题。本文指出学生在提高英语听力方面要保持积极态度和良好心态,多练习发音,了解语言背景,养成记笔记的好习惯。英语教师要转变对英语听力的态度,运用多种多样的教学技巧激发学生学习兴趣,增强学生学习信心。真正做到师生相互影响,有效提高英语听力。 相似文献
19.
上官垠婷 《商情·科学教育家》2007,(9):19-21
听力理解能力的提高过程是一个循序渐进的过程,贵在坚持,而且,在训练听力,提高听能上要注意讲究听力训练的策略,必须多读、多说、多听,此外,还必须有持之以恒的苦练精神。 相似文献
20.
如何提高英语的听力能力不仅是所有学习者所关心的问题,也是学习的重点所在.本文认为学习者应当提高听力理解的策略意识,抓住有助于听力理解的积极因素,这对英语专业的学生尤其重要.并针对高职高专英语专业学生介绍了一些听力策略. 相似文献