北京理工大学

北京理工大学百事特培训学校,是由北京理工大学创立的以计算机职业培训为主的教育机构,位于素有中国硅谷之称的中关村地区,北京理工大学院内。     

诚邀职业教育合作伙伴

正010-68949123www.22best.net北京理工大学百事特培训学校,是由北京理工大学创立的以计算机职业培训为主的教育机构,位于素有中国硅谷之称的中关村地区,北京理工大学院内。优秀的师资队伍为教学质量提供了保证。学校的老师分为高级专家顾问组、理论教学组和实践教育组。高级专家顾问组织成员包括:阎广建先生(博士生导师,现任职于北京师范大学地理学与遥感科学学院),鲍居武先生(博士后,1992—1995年在北京大学杨芙清教授指导下进行博士后研究工作),胡伟东先生(博士,现任职于北京理工大学信息工程学院),     

《职业教育法》讲座（六）

《职业教育法》讲座（六）全国人大教科文卫委员会教育室本刊编辑部３．国家扶持边远贫困地区职业教育的发展《教育法》第十条第二款规定：“国家扶持边远贫困地区发展教育事业。”《职业教育法》又作出规定，国家扶持边远贫困地区职业教育的发展，具有特别重要的意义。缓...     

职业教育——劳动者劳动权实现的重要乃至唯一途径

劳动者的劳动权是宪法赋予劳动者最基本的权利之一。宪法第４２条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。”这不仅说明了劳动者依法拥有劳动权,而且也说明了只要劳动者具有劳动能力就必须履行其劳动义务和职责。劳动者...     

树立新的职业教育发观

“十五”计划是21世纪我国的第一个5年计划，是进入实现第三步战略目标阶段的第一个5年计划，也是社会主义市场经济体制初步建立以后的第一个5年计划。这样一个新世纪、新阶段、新体制下的5年计划，对我国的社会主义现代化建设具有重要的战略意义。 “十五”计划纲要将“加快教育发展，提高全民素质”放在重要地位，朱镕基总理在关于“十五”计划纲要的报告中明确指出，在“十五”期间，要“大力发展职业教育和职业培训，建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系”。这无疑为职业教育的发展提出了更高的要求，提供了良好的机遇。 “十五”…     

《职业教育法》讲座（十）

《职业教育法》讲座（十）全国人大教科文卫委员会教育室本刊编辑部四、职业培训《职业教育法》第十四条规定：“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。职业培训分别由相应的...     

浅析英国职业教育与培训

英国的职业教育与培训（VET）包罗万象，是终身教育的重要组成部分。职业教育是关于学习如何“做”事情。它不仅规定了技术、职业、商业和农业等方面应学习的知识和技能，也规定了对这种学习的态度。一、英国职业教育与培训的发展1、八十年代以前的职业教育与培训英国的职业教育与培训在二十世纪八十年代进行了实质性的改革。在此之前，英国正经历着经济危机。传统支柱产业日益萎缩；失业率不断上升，青壮年劳动力失业尤其严重；通货膨胀不断加剧。当时人们普遍认识到学生所学内容和考试材料不是由行业来决定，而是由对行业缺乏了解的办学…     

透视韩国职业教育与职业培训

根据教育部职业技术教育中心研究所与韩国职业技能开发院的合作协议,我于2002年10月9日至17日赴韩参加了“韩国职业技术教育与培训”研讨班。通过较为系统了解韩国职业教育的改革发展和与我国职业教育的对比,感到有不少启发。 一、韩国职业教育经验值得关注 首先,作为“亚洲四小龙”韩国经济保持了较长时期的快     

对当前职业教育和培训工作的思考

一、关于职业教育培训管理模式的变革１、管理理念的变革（１）树立大职业培训观。体现在三个方面：一是培训范围广。凡是社会上有培训需求的人员，不分学历层次，不分地域，不分年龄，都可纳入职业培训实施对象范围内（如农村转移劳动力、城镇不能继续升学劳动力、下岗失业人员、甚至大学生或其他人员）。二是培训载体多。没有部门和行业的界限，任何具备条件的教育培训机构都可组织实施相应的培训项目。三是培训内容范围广。不仅要使受训者掌握从事某一职业必备的技能，培训结束后立即就能上岗，而且要注重其核心能力（如解决实际问题的能…     

对职业教育区域管理的几点建议

一、要把职业教育纳入当地经济、社会发展的总体规划 这既是《职业教育法》第6条明文规定的,也是职业教育自身规律所要求的。因为职业教育与普通教育相比较,与经济建设和社会发展现实需求之间的关系更加密切。职业教育既是现代国民教育体系中的重要组成部分,也是“促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”。因此,要求有关职业教育的分管领导能够做到:     

论德国职业教育特点及对我国职业教育的启示

德国职业教育一直被世界各国当作典范来学习和借鉴,那么到底它有哪些特别之处值得引起关注呢?通过对德国职业教育,尤其是"双元制"职业培训的分析,对比我国职业教育的情况,期望获得借鉴和启示。     

意大利职业教育的财政状况

教育投入是发展优质教育、实现科教兴国的重要保障。而投入不足、资金匮乏则是目前我国职业教育发展的一大牵绊。为了迎接知识经济的到来,培养现代化的数以亿计的高素质劳动者和数以千计的专门人才,必须加大职业教育经费投入,促进其快速健康发展。鉴于此,本文介绍了意大利职业教育的财政状况,以期起抛砖引玉之用。一、背景从1986年到1998年间,意大利的经济状况一直呈低落的趋势,只是在最近几年才有所回升。自1995年以来,国债的增加,通货膨胀的流行以及就业率的停止不前,致使意大利政府采取了一些紧急政策来压缩开支,增加就业率。然而,他们对…     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

高度重视农民收入问题，千方百计增加农民收入是现阶段我国农村工作的重点。而作为为农村经济建设服务的职业教育应该根据当前农民增收的需要，明确农村职业教育的发展定位，及时调整专业结构，积极开展课程体系和教学内容改革，开展农村职业培训和继续教育，努力改善办学条件，提高教育质量。为农民增收服务。     

面向社会适应市场大力发展职业教育

发展职业教育,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革,为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务,逐步建立起适应社会主义市场经济体制,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系,为我省经济社会发展培养更多更好的应用型人才。