为孩子搭建“凯旋门”

在每一个孩子的心灵深处,都有做好孩子的愿望,也只有找到了做好孩子的感觉,他们的潜能才能最大限度地得到发挥。因此,作为教师,时时都应想着为孩子们搭建“凯旋门”,永远都在“凯旋门”前迎接我似的孩子们,就一定能看到一个个精彩的他们。     

为孩子搭建"凯旋门"

在每一个孩子的心灵深处,都有做好孩子的愿望,也只有找到了做好孩子的感觉,他们的潜能才能最大限度地得到发挥.因此,作为教师,时时都应想着为孩子们搭建"凯旋门",永远都在"凯旋门"前迎接我们的孩子们,就一定能看到一个个精彩的他们.     

高效课堂的双重功效

1．激发潜能,实现课堂高效教学之目的。作为当代教师,我们应该努力创造机会,用欣赏的目光去看待每一位学生的每一个优点,用真诚的心去发现孩子们美妙的内心世界,及时夸奖鼓励,给孩子们搭建舞台,创造机会,挖掘生命之真谛,激发学生之潜能。     

让每个孩子都听到花开的声音——浅谈小班教育中的成功体验

关注每一个孩子的成长体验,关注每一个孩子的成长之路,让孩子们在成长的道路上少背负一点沉重的失败,多一点成功的欢愉．小班化教育给关注每一个孩子提供了可能：赏识每一个孩子,挖掘孩子未曾被发现的潜能,让孩子在成长路上走得更多一点自信;不要用统一的尺度来丈量我们的孩子,给孩子一片更开阔的天空,他们能飞得更高,更远;让孩子们一起合作,在合作中减少失败的沮丧,分享成功的愉悦;让孩子成为自己生活的主人,在自我管理中实现自身的价值．     

让每个孩子都听到花开的声音——浅谈小班教育中的成功体验

关注每一个孩子的成长体验,关注每一个孩子的成长之路,让孩子们在成长的道路上少背负一点沉重的失败,多一点成功的欢愉.小班化教育给关注每一个孩子提供了可能:赏识每一个孩子,挖掘孩子未曾被发现的潜能,让孩子在成长路上走得更多一点自信;不要用统一的尺度来丈量我们的孩子,给孩子一片更开阔的天空,他们能飞得更高,更远;让孩子们一起合作,在合作中减少失败的沮丧,分享成功的愉悦;让孩子成为自己生活的主人,在自我管理中实现自身的价值.     

让每个孩子都扬起自信的风帆——如何提高后进生学业成绩

让每一个孩子成才,是当今社会对现代教育提出的新要求。作为一名教师,应该关注每一个孩子的发展,特别是成绩暂时落后的学生,即所谓的“后进生”,我们要帮助他们认清自己,重新树立起他们的自信心,进而改进他们的学习状况,提高他们的学业成绩,让每一个孩子都能大声说“我能行”。我相信,只要让孩子燃烧起那颗强烈的自信心,就能开掘他们自身丰富的潜能。只要孩子们扬起自信的风帆,学业成绩的提高就是顺其自然的了。     

学生表达——呼唤“自由”

在教育实践中,有不少教师抱怨学生什么都不懂,什么都不会说,课堂上老师在唱"独角戏",而孩子们则是一个个听戏的"小哑巴"。在教学实践中,我深刻地认识到,每一个孩子都有表现自己的欲望,而且具有一定的思维及口语表达潜能,不是他们想不到,也不是他们不会说,     

分层作业让学生成为最好的自己

分层作业是一种艺术,是一种创新,既针对了学生的实际情况,又充分地挖掘了每一个学生的潜能,让每一个学生都能体验成功,感受数学学习的轻松、愉悦和满足。面对这样多彩而又有趣的作业,学生们会乐于接受,他们会快乐地完成一份份充满童趣和个性的数学作业,数学学习也会因此而富有生命的热情!     

兼职的圣诞老人

在西方,圣诞老人有着美丽的传说,他是希望、梦想和爱的象征。现在,圣诞老人更是作为一个职业存在。做圣诞老人是一个令人羡慕的职业,他们会受到孩子们的欢迎,会把快乐带给孩子们。我觉得最值得我们学习的是那些兼职的圣诞老人。在职场上,每一份工作可能都不会让我们那么满意:有的工作薪水不错,但是做起来索然无味;有些工作让人感觉     

迈向儿童灵性的教育——华德福幼稚园在美国的实践

一、引言 1994年9月,两年一届的国际教育会议在日内瓦举行,配合此次会议举行了国际教育展览会.华德福教育国际组织在这次展览上展示了他们的教育成果,提出学校教育应该发挥的作用是把每一个儿童当作独立的个人来看待,允许孩子们自己去发现,正确地挖掘潜能,加强孩子们的各种能力,并在相互依赖中建立起人与人之间的关系.这种教育理念引起了所有与会者的强烈兴趣,联合国教科文组织也非常重视华德福教育国际运动.     

挖掘潜能,发展个性——在小学低年级音乐课堂中进行学生创造性潜能开发

每一个孩子的身上都潜藏着无限的能力,音乐教育的全部艺术在于激励和唤醒,教师要通过不同的方法和途径激发他们的好奇心和想象力,这就要求音乐教师在教学过程中不断探索,为学生提供自由创造的广阔空间。这样,音乐课堂中才可能挖掘孩子们的创造潜能。     

日记——心灵沟通的桥梁

<正>一、日记,是师生间沟通的桥梁我每一天的工作,都是从批阅孩子们的日记开始的。因为他们每天早上来到学校,最急于上交的一份作业就是小组日记。也许是多年养成的习惯,因为老师必须及时批改后好传给下一位同学,更主要的是他们都想尽快看到老师是如何评价她的日记的,在批语里都对他讲了些什么。因为,我和学生已经把日记当成了我们心与心沟通的桥梁!我喜欢借这个小小的日记本与可爱的孩子们进行心灵的对话。有的与同学发生矛盾了,写下自己真实的     

迎接孩子们的新学期

正我们都喜欢新的,因为它蕴含了未知与挑战,希望与机遇。每一个新的学期,学校都会插彩旗、挂横幅、制版面、摆鲜花,营造一个欣欣向荣、温馨和谐的环境氛围。校长的微笑,教师的列队相迎,更是让孩子们感受到了亲切与友善。校园,对于孩子们来说本应是一个学园、花园与乐园。作为班主任,对于孩子们的新学期应当格外重视,因为"好的开端等于成功的一半"。经历了一个较长的假期,对于重新回到校园的孩子们来说,我们应送给他们一份     

让学生在快乐中识字

识字是小学低年级语文教学中的重点,也是小学生阅读与写作的基础。因此如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子们的潜能,让识字变得轻松愉快,提前实现阅读,让孩子们感受阅读的乐趣成为了每一位低年级语文教师所面临的一个新的挑战。     

没人喜欢被“圈养”

孩子是天地间的精灵,他们每一个都是不可替代的奇迹,孩子们的天性就是要好好地享受每一天,成长每一天。     

班会中的国旗课程

正周一的升旗仪式,总有孩子在队伍中或交头接耳,或晃来晃去……这一刻,本应是每一名中国人为之自豪的时刻,是庄严而又肃立的时刻。而孩子们此时的表现……我内心感到了份沉重。在课余时间,我和小干部们共同交流最终确定了关于召开关于升旗仪式的班会。至于什么主题,我把这一难题抛给了每一个孩子,由他们来思考。     

英语寓言两则

父亲和孩子们 一位父亲有几个孩子,这些孩子时常发生口角。父亲丝毫没有办法来劝阻孩子们,只好让他们看看不团结所带来害处的例子。为了达到这个目的,有一天他叫孩子们替他拿来一捆细柴。当他们把柴带来时,他便先后地将那捆柴放在每一个孩子的手中,吩咐他们弄断这捆柴。孩子们一个个尽力去试,总是不能成功。     

美国儿童如何“玩”

无论是在美国的家庭、幼儿园还是学校,都十分注意利用孩子爱玩、好奇、好动的天性做到寓教干乐,以调动孩子们的积极性和动手动脑能力,挖掘每一个孩子的潜能。“玩”不仅是美国孩子游戏时的最高原则,而且也是他们在学习生活中的重要原则,正是这个原则形成了独具特色的美国青少年教育。     

当我们来到旧金山的时刻

“我有一个梦:某一天,每一道深谷都能升高,每一个山岭都能削平,每一条歧路都坦荡,每一个弯道都伸直,‘上帝’的荣耀将呈现,所有人将共同目睹这一壮丽的景色!” “我有一个梦:某一天,我的孩子们将生活在一个不是以他们的肤色而是以他们的智慧与品德来评论他们的国度。”     

张扬个性、激发潜能

新课程改革下的创新思考——让学生的个性得以张扬,更好的激发孩子们的潜能。小学生正是发展中的个体,他们具有惊人的创造潜能,其想象力往往是我们成年人无法比及的。为此,我们的教育要保护孩子们的天性,更好地塑造孩子独立的个性,使他们形成健全的人格,激活他们的思维,最大限度地发挥他们的潜能,以培养出未来社会需要的建设人才。