微课教学的应用发展与实践研究

随着现代信息技术的急速发展,微课教学越来越被大众所接受。本文从微课教学的特点出发,挖掘微课教学的实际本质,通过把翻转课堂、微课程、微课教学等引入到传统的教学中,"微课学习视频制作""微视频自主学习设计""课堂学习模式设计""教学过程实施与评价"四位一体、相辅相成的微课教学设计模式,实现一种更加人性化,凸显学生个性的教学方式。     

巧用微课构建小学高年级语文高效课堂

<正>随着信息技术的高速发展,近几年"微信""微博""微电影"等"微"样式不断出现,可以说进入了"微"时代。伴随着这股"微"风的到来,教育界里的"微课"也应运而生。微课是现代信息技术在教学中的一种新应用,它能够结合学生学习的需求,碎片化地给学生提供直观的视频资料,方便学生对于细节问题的学习和消化,能够更好地满足学生个体学习的需求,进而更好地发挥学生在课堂教学中的主体作用,这对于学生学习能力的提升起着重要的作用。而微课在小学语文教学中的应用,更加具有其独特的优     

浅析高中语文教学中“微课”的应用价值与策略

本文主要以高中语文教学中"微课"的应用价值与策略为重点进行阐述,结合当下高中语文教学现状为依据,首先分析高中语文教学中"微课"的应用价值,其次从"微课应用在导入环节中,激发学生学习热情""微课应用在作业设置中,巩固教学内容""微课应用在复习教学中,培养学生综合素养"几个方面深入说明并探讨高中语文教学中"微课"的应用有效策略,旨意在为相关研究提供参考资料。     

浅谈微课在小学语文识字教学中的应用

识字是小学语文教学的一项基本内容,识字教学为学生今后的语文学习奠定了重要的基础。通过微课教授学生识字,可以增加识字教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,提高学生识字的学习效率,取得良好的教学效果。本文介绍了微课及其特点,并提出了微课在小学语文识字教学中的具体应用。     

微课助教,打造高效识字课堂

微课教学作为一种趋势,在识字领域的渗透,更有助于突破识字难点、重点,增强学生自主识字、快乐识字。在小学语文教学中,笔者将微课融入到语文识字课堂,依托微课模式,激活学生对汉字的学习兴趣,并从微课中认识汉字、习得汉字写法,提高识字效率。     

巧用微课提高小学语文识字教学质量

微课作为一种新型的教学模式,在教育教学中不断发挥着重要的作用,是信息技术与教育的深度融合。在小学语文识字教学中适当地使用微课,能够发挥微课的优势,克服传统识字教学的弊端,提升语文识字教学的质量,培养学生的识字兴趣,提高学生的自主识字能力。     

微课在高年级语文教学中的应用与效果探究

微课因为目标明确、内容言简意赅,已经被广泛应用于课堂教学中。在小学高年级语文教学中巧妙运用微课,可以使教学内容更加丰富,教学方法更加灵活多样。教师可根据知识点精选素材,制作高效微课,助力学生轻松识字,激发学生的阅读兴趣和交流欲望,教给学生写作方法,从而提高学生的综合学习能力。     

浅析如何利用微课提升中学生的数学素养

微课采用现代化技术,在视觉上突破了传统的教学模式,务求达到高效、简练、自主的教学目的。如何利用微课优化初中数学课堂提升教学的有效性,帮助学生快速提升成绩和数学素养是教师应当慎重考虑的问题。下面,笔者将从"利用微课创设数学情境,激发学生的求知欲和探索欲""利用微课精简教学时间,突出教学重点和难点""利用微课洞悉学生的学习情况,做出教学调整""利用微课优化课后作业,鼓励学生多交流分享"四方面入手,就如何利用微课提升中学生的数学素养做出浅显的探索和研究。     

微课在小学语文识字教学中的应用研究

于小学语文教学而言,为了顺应当下的教学新形势,教师需要在教学过程中不断创新,并利用新型的教学方式和方法。微课作为一种新型的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣,也能帮助学生处理识字过程中遇到的难题,将很多具有难度性的识字知识变得更加的具象化和易读、易懂、易理解。本文意在探讨和研究微课在小学语文识字学习中的应用。     

利用微课探索低年级自主识字的有效方法

小学低年级识字教学是小学低年级的重要教学任务,自主识字更是小学低年段识字追求的目标。近年来国家、省市都收藏了大量的微课资源,笔者根据省市有关的资源,把微课引入到低年级的识字课堂中,通过微课资源总结识字的规律,通过拆分字形微课识字法,形声字归类微课识字法,一字多词微课识字法,字词句搭配微课识字法,这样循序渐进的微课识字方法,让小学低年级学生逐步形成既有趣味性,又能举一反三,达到自主识字的有达到自主识字的效果。     

利用“微课”指导识字教学

微课是当前新出现的一种小的课型,它灵活多变,能够帮助学生学好语文。利用微课进行识字教学,可以让识字教学生动直观,把学生的生活引进课堂,增加识字教学的趣味性。同时能够巧妙地帮助学生辨别形近字,提高学生识字的能力。     

趣味盎然——趣味教学法在小学语文识字教学中的运用探究

立足于小学语文教学实践,从"生活识字""谜语识字"及"游戏识字"三个方面入手,针对趣味教学理念在小学语文识字教学中的应用进行了初步分析与探索,旨在让小学生的语文识字活动变得更加趣味盎然,更加具有高效的质量。     

低年级识字教学三步走

识字是阅读与写作的基础。在低年级识字教学中,教师要遵循低年级学生的心理生理特点,采取适合的识字方法,让识字教学能够真正"入眼""入心""入脑"等等,以起到激发学生识字兴趣,提高识字教学效果的目的。     

酒店管理专业情景微课开发研究

互联网时代的到来颠覆了传统的教与学,学生的专业学习需求更加时效化和碎片化,由此,"微学习""微课"应运而生,并在高职院校专业教师教学中得到广泛应用。文章分析了高职酒店管理专业开发情景微课的原因,总结出情景微课的若干特点,指出了根据技能或场景开发情景微课的目的,并提出了开发情景微课的几条建议。     

微课在第一学段识字教学中的实践研究

识字是第一学段语文教学的重点,然而识字量大,学生对识字缺乏兴趣,效果不好,使识字成为教学中最大的难点。微课作为一种先进的学习方式,具有教学时间短、内容短小精悍、针对性强的特点,将微课应用到第一学段识字教学中,学生的识字兴趣提高了,识字能力也得到了发展。     

微课在小学语文低段识字教学的应用探究

随着科学技术的不断发展,小学语文教学质量越来越高,但低段识字教学中还存在一些问题,无法保证学生的识字效果和识字数量。微课是一种全新的教学模式,打破了识字教学时间和空间上的限制,创设出了趣味化的识字情境,调动起了学生对识字认字的兴趣。在小学语文低段识字教学中,教师可以借助微课帮助学生认识和理解文字,加深学生对笔画和方法的记忆,有效提高学生识字的数量和质量。     

小学语文识字类微课资源设计与应用情况研究

语文作为小学教学的重要学科,旨在开拓学生思维,帮助学生更好地与外界交流、认识世界。而识字作为小学语文教学的重要教学环节,是打开学生认识世界的钥匙。微课作为一种新型的信息技术教学手段,具有灵活性高、分享便捷的优点,能有效统筹图片、文字、视频,从而更加高效地进行识字教学,充分调动学生识字的积极性,促进学生高效识字,完善目前的识字教学模式,消除诸多弊端。     

基于“微专题”实施协同教学

当下的教育教学中,"微课""微实验""微专题"等因"微"易接受,受到学生喜爱;因"微"便于操作,受到教师欢迎。教学中教师从考点、学生学习的疑点、难点等角度设计主题突出的"微专题",适当穿插进行协同教学,对教学有事半功倍的效果,助推学生和教师的共同成长。     

大学体育教学中微课的应用思考

作为一种全新的教学模式,微课在教育教学中的应用越来越普遍。在大学体育教学中"微课"的应用,为学生提供了更加广阔的探究性学习平台,"微课"不仅有利于更加全面的普及大学体育知识,还有利于提升学生体育意识,激发学生体育兴趣,促进体育教学有效开展。     

识字教学须关注儿童思维力的培养

低年级识字教学要重视对儿童思维力的培养;在识字教学中,教师可以从"抓住识字难点""设计游戏活动""识字纠错活动"等方面引领学生们在识字过程中经历思维发展的全过程,以提升识字教学质量。