“岗课赛证”融合下的Web前端开发人才培养模式研究

“岗课赛证”融合下的Web前端开发人才培养模式以实际工作岗位需求为导向,通过建立与行业需求相符的课程体系、参与Web前端开发相关的技能竞赛、结合课程学习、竞赛实践和证书认证,旨在培养更贴近实际需求的Web前端开发人才,提高就业竞争力。实践表明,基于“岗课赛证”融合的Web前端开发人才培养模式能够更好地培养符合行业需求的人才,该模式注重实践和实际应用,提高学生的技能水平,并通过竞赛和证书认证体系来评价和认可学生的能力水平,为他们的就业和职业发展提供更多机会。     

Web前端开发“岗课赛证”融通的课程体系建设研究

随着Web2.0的产生,互联网企业对Web前端开发有了更高层次的要求,Web前端开发工程师这一新兴职业应运而生,社会需求量日益增大。高职高专院校培养的Web前端开发人才具有较好的就业与发展前景,需要通过构建“岗课赛证”的课程体系提升Web前端开发课程的教学水平,以期为社会培养适应职业岗位、具有扎实专业技能和终身学习能力的复合型人才。     

基于Web前端开发技术的课程教学模式创新分析

Web前端开发技术的迅猛发展和广泛运用,对教育教学领域的发展带来了全新的机遇和挑战,同时也增大了IT行业对网络开发人才的需求。在这样的形势下,各大院校应基于Web前端开发技术积极创新课程教学模式,重构教学框架,围绕前端开发核心技术选择教学内容和方法,努力拓展学生专业知识,深化他们对课程内容的理解,从而提高学生的专业能力,实现课程教学与市场需求的无缝对接。     

1+X证书制度下课证融通教学资源建设的研究——以Web前端开发职业技能等级证书为例

以Web前端开发职业技能等级证书为例,分析了1+X证书试点工作实施过程中存在的问题,探讨了1+X课证融通教学体系的建设思路,在教学内容、师资团队、教材、课程实训、认证培训平台等方面进行资源建设,为求提高高校人才培养质量、证书考核的通过率,满足社会对Web前端开发人才的需求.     

基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发路径探析——以《Web前端开发实战》教材开发为例

Web前端开发是一门实践性极强的课程,中职学生对Web前端开发的理论知识及实践操作较难掌握。文章立足中职Web前端开发教材存在的问题,分析基于“岗课赛证”融通的《Web前端开发实战》活页式教材的开发意义以及路径,为中职实训课程教材的开发提供借鉴。     

面向能力培养的《Web技术及应用》课程教学改革

Web前端开发是一项很特殊的工作,涵盖的知识面非常广,既有具体的技术,又有抽象的概念。在教学中如何将HTML、CSS、JavaScript、DOM和BOM、AJAX等相关技术有机融合起来,以达到Web前端开发工程师的需求,深化课程教学改革就显得十分重要。本文对计算机专业Web技术的教学改革进行了初步探讨。四年实践证明本文提出的改革方式是行之有效的。     

基于企业招聘信息的教育技术学专业人才需求分析与启示

随着我国教育信息化的不断发展,教育信息化企业正成为教育技术学专业的主流就业市场,并对教育技术学专业的人才培养提出了新的要求。了解市场对教育技术学人才的需求,是使我国教育技术学专业更好地满足教育信息化发展人才要求,提升专业建设水平和社会认可度的关键。招聘信息反映了企业对专业人才在知识、能力等方面的需求,研究利用python网络爬虫技术,抓取了BOSS直聘、前程无忧和拉勾网三家招聘网站渠道的984条招聘信息,通过词频统计,运用内容分析法分析教育技术学岗位的薪资待遇、工作经验和学历的基本情况与关系,以及当前企业面向教育技术学专业人才的岗位类型及不同岗位类型薪酬、学历、专业能力与知识方面要求的差异,并据此提出了对我国教育技术学专业人才培养的启示。     

透视校园招聘的另类视角:来自企业主体的分析

校园招聘是企业吸纳人才的重要方式,通过对苏州高新区规模以上企业的调查发现:企业对于校园招聘具有强烈的需求,校园招聘人才主要是作企业新鲜力量和后备力量储备之用;企业具有明晰的岗位招聘计划和薪酬体系,采取现场招聘、政府组团等多种形式,目标比较青睐周边附近高校、具有专业实力的高校等;企业校园招聘人数尚可,但存在毕业生对企业知晓程度低、毕业生到岗率不高等问题,需要在企业自身宣传以及校园招聘岗位的介绍、所在城市的人才引进优惠政策导入、招聘过程中的组织安排细节上等予以改进。     

1+X证书制度背景下Web前端开发课程设计探究

在1+X证书制度试点工作实施过程中,高职专业培养目标定位更加体现职教特色,更加重视标准及教师队伍建设。Web前端开发课程存在实践教学课时比例较低、人才培养与用人需求不匹配、专业教学标准制订困难等问题。基于以上问题,进行1+X证书制度背景下Web前端开发专业课程设计,以岗位技能需求及工作过程为导向,注重学生实践能力的训练,从而提高学生实践能力。     

混合式金课探索与实践——以Web前端开发类课程为例

结合Web前端开发类课程的特点,建设精品在线课程。本着“以学生为中心”的教学理念,课程采用了多元混合教学模式,该模式结合线上线下教学的优势,融入了课程思政、项目化教学和多维评价,培养人格健全的Web前端开发人才,并开发了配套的基于项目化的新形态教材助力教学,打造混合式金课。实践表明多元混合教学模式可以有效改善教学效果和促进学生的全面发展。