马克思主义人学思想与高教人才素质全面发展

文章从哲学维度对21世纪高等教育人才素质全面发展问题作了深入探讨，认为21世纪将是一个科技、经济和社会飞速发展的世纪，21世纪呼唤人才素质全面发展，人才素质全面发展是高教发展的应有之义和根本目标；马克思主义关于人的全面发展学说以及江泽民同志关于人的全面发展论述，为21世纪高教人才素质全面发展提供了重要的哲学基础；高教人才素质全面发展的出路在于改革创新。     

关于加强我国高校管理千部队伍建设的再思考

21世纪已经到来，高校的改革与发展进入了一个关键时刻，我们应建设一支什么样的高校管理干部队伍以适应新世纪高教发展的需要?我们有没有对高校管理干部的重要地位和现状及加强其建设的迫切性、必要性有一个清醒的认识?高等教育如何才能面向现代化、面向世界、面向未来?     

试论激励在高校管理中的作用

当前高教管理者都在思考和研究把一个什么样的高等教育带入21世纪。这涉及到高校管理体制、机制、原则、方法等一系列理论和实践问题。本文仅从一个侧面,谈谈在高校管理中如何建立激励机制和发挥激励作用的问题,以期促进高教管理的改革,更好地适应21世纪社会发展的需要。     

广东省高教学会1998年学术年会综述

广东省高教学会1998年学术年会干3月23日至25日在东莞市召开。参加会议的有学会顾问、常务理事和部分普通高校领导以及部分论文作者共80多人。这次学术年会的主题是：高举邓小平理论的伟大旗帜,探索面向21世纪的广东高等教育新体系。会议邀请了著名教育理论专家张人杰教授等作了关于教育现代化问题、信息时代的高等教育、教育强省的建设和广东高教改革与发展的策略等内容的报告。会议共收到学术论文64篇。与会代表就以下几个主要问题进行了学术交流。一、关于教育现代化的问题张人杰教授认为,教育现代化不单是指硬件建设,更是指教育的理…     

积极推进高等教育管理体制和管理制度改革

一、谈谈高教管理体制改革 今年是“九五”计划的第一年,今后五年是20世纪最后的五年。当前有三个问题很值得大家注意:一是21世纪的中国高等教育是什么样?二是“九五”期间中国高等教育怎样办?三是把一个什么样的高等教育带入21世纪。对这几个问     

关于高教改革的几个问题

一、关于我国高等教育改革紧迫性的问题这里所说的是改革,而决不仅仅是改变或发展,甚至不仅仅是高速发展。改革是一种质的变革,一种结构与制度方面的改变。而今已经是20世纪的最后三年,全世界的教育都在走向21世纪。如果说20世纪的教育是处在普及阶段,那么,走向21世纪的竞争──科技革命的实质将是高等教育人才培养之数量及质量的竞争。高等教育的地位,随着高新技术产业的发展和产业结构的调整,随着经济体制和政治体制改革的深入,正在而且已经从社会的边缘走到社会的中心位置。高教不改革,何以适应地位的转变？再者,21世纪科技竞…     

浅析21世纪成人高等教育发展的新空间

21世纪是知识经济时代，在市场经济激烈竞争的压力下，“终身教育”和“终身学习”正成为一个现实问题，成人高等教育正是解决这一问题的最佳途径之一，因而成人高教大有可为，本就成人高教发展的新空间谈几点认识。     

探索研究型大学发展规律促进我国研究型大学建设--《中国研究型大学建设与发展》评介

20世纪90年代以来,我国高等教育改革与发展进入到一个新的历史时期。“把一个什么样的高等教育带入21世纪”,成为世纪之交高等教育界思考的重要问题。通过教育思想和观念的讨论,通过不断的改革探索和实践,我们逐渐明确了新时期高等教育改革与发展的目标和思路。其中,把我国由一个高等教育大国建设成为一个高等教育强国,就是一个主要目标。为了实现这一发展目标,我们启动了高等教育大众化进程,正在逐步解决庞大入学人口的高等教育机会问题;启动了“211工程”和建设世界一流大学计划,以提高我国大学的国际竞争力和对经济社会发展的贡献率…     

教育大系统与高教改革

教育大系统与高教改革高新发高等教育改革在理论与实践两方面都有了十几年的探索，取得了许多成果。但这些探索主要局限在高等教育内部，而忽视了高教改革与其他教育的相互关系。本文意图就此作点粗浅的探讨。一、树立教育大系统观对教育历来有广义与狭义两种理解。狭义的...     

与中国高等教育改革发展风雨同行——写在《中国高教研究》创刊30周年之际北大核心CSSCI

《中国高教研究》从创刊至今,始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题．为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献．成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作者,在《中国高教研究》而立之年这一特殊时节．对《中国高教研究》谈一些切身认识,以示祝贺与纪念!     

适应 创新 竞争──构建21世纪人才培养模式探析

21世纪正向我们走来。面临世纪之交，高等教育的改革，特别是为满足21世纪对各级各类高级专门人才的需要而进行的人才培养模式的改革，已成为世界各国高教界所关注的热点问题。教育从来受制于一定社会的政治、经济、科技和文化的发展，同时又服务于并影响着社会的各个方面。如何适应21世纪的社会对高等教育的要求，高等教育又如何以自身的发展和变化去推动、影响未来社会的进步，不能不引起各国高教界的普遍关注。特别是处于经济体制正在发生重大变革时期的中国高等教育，改革的任务就更为突出了。本文试图从分析未来社会对高等教育的挑战出…     

高等教育质量多元化与评估改革——中国高教学会教育评估分会2006年学术年会综述

2006年10月27日至10月30日，中国高等教育学会教育评估分会2006年学术年会在福建厦门召开，这次会议由中国高教学会评估分会和北京师大高教研究所共同主办，主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。来自国内高校的60多位专家和学者围绕会议主题，讨论了我国高等教育大众化阶段质量多元化问题；分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响；探讨了适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系；交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。     

建设高等教育强国──教育部副部长周远清访谈

20世纪即将过去，21世纪即将到来。面对当今世界激烈的经济竞争，着眼于中华民族在下个世纪的伟大复兴，高教战线以及关心高教事业发展的人们，都在思考：如何使我国高等教育获得更大发展，如何使高等教育为我国的科技进步、经济发展和综合国力的增强发挥更大的作用，如何使高等教育在实施‘’科教兴国”战略中作出更大的贡献。带着这些问题，近日，我们采访了教育部副部长周远清。开创我国高等教育更加辉煌的新世纪记者：当我们即将步入新世纪之际，党中央国务院明确提出，要积极发展高等教育。这是一个具有重大战略意义的决策。“把一个什…     

刊头语

1988年已经过去了,我们满怀信心地迎来了1 989年。 1988年里,我国的全面改革进入攻坚阶段,高等教育领域的改革,如领导体制改革、招生分配制度改革、专业结构调整与改革、课程建设与改革等,都有很大进展;结合改革实践所开展的各项教育科学研究,如高教发展战略研究、高教横向联合的研究、高等教育评价研究等也取得一批成果     

建设一流高校 培育一代新人——访天津市高教局邢元敏局长

作为我国三大直辖市之一的天津,高等教育办学历史悠久,高等学校比较集中,随着天津要建成国际化港口大都市目标的确立,高等教育更处于重要地位。前不久,天津市高教局邢元敏局长向记者介绍了天津市近两年贯彻《纲要》,推进高教改革和发展的思路及实施情况。 邢局长介绍说,党的十一届三中全会以后,天津地区的高等教育和全国一样,有了很大的发展。近两年,围绕着《中国教育改革和发展纲要》的贯彻实施,我们着重考虑的问题和着手进行的主要工作,就是要在20世纪最后几年,面向21世纪建设好高校,培养出一批适应21世纪需要的建设者和接班人。简言之,就是要建设一流高校,培育一代新人。     

浅谈市场经济条件下的高等教育改革

浅谈市场经济条件下的高等教育改革杜玉波我国沿着市场取向的改革已经进行了１６年，经济体制发生了深刻的变化，原有的高教体制已经不能适应社会和经济发展的需要。深化高等教育改革，主动适应社会主义市场经济体制提出的要求，这是当前高教战线面临的主要任务。一、市场...     

深大高教所积极开展对外学术活动

今年以来，深圳大学高教研究所凭借自身学术力量，积极开展对外学术活动，借助信息网络介入国际高等教育研究领域，取得可喜的成绩。6月2～3日在澳门大学召开“迈向21世纪的澳门及其邻近地区国际研讨会”。深大高教所杨移贻、张祥云等与会并在会上宣读论文（粤港澳高等教育面向21世纪的历史使命）。7月8～10日联合国教科文组织亚太地区办事处在日本东京召开“亚太地区高等教育面向21世纪国际策略与地区合作研讨会”，深大高教所杨移贻、张祥云等与会并在会上发表了题为（可持续发展：21世纪中国高等教育改革策略基点）的论文，论述了中国高…     

如何正确看等我国的夜大、函授教育

江南木先生在2000年第19期《中国青年》杂志上发表题为《成人高教还有价值吗》的文章，对我国举办成人教育的必要性提出质疑。文章认为我国成人高教中的钱证交易已成为现行成人教育的根本目的：泛滥发展的成人高等教育有三大罪状：占有普通的高教资源；造成社会不平等竞争；导致制售假文凭活动猩獗，质量低劣的成人高等教育，成了造假者的踏脚石，其最终结论为：“函授、夜大之类质量甚差的粗放式学历教育，败坏卫中国高等教育的名声，实在应该休矣”。如何正确看待我国成人高等教育中的函授、夜大教育，这已经不单纯是如何对待我国成人高教、普通高教的认识问题，更是关系到我国成人高等教育的未来、发展与改革的大问题。     

中国高等教育科学研究三十年——历程、经验与瞻望

30年来,中国高教研究沐浴着改革开放的春风,后来居上,异军突起,成就卓著:不仅创造性地建立了高等教育新学科,而且在高等教育问题研究领域取得丰硕成果:不仅专业研究机构、人员、刊物、成果等多项指标跃居世界第一,而且探索出一系列推动高教研究事业发展的宝贵经验.21世纪,中国高教研究将通过研究范式、研究制度和发展道路的变革与选择,再创新的辉煌,为世界高教研究发展做出新的贡献.     

中国高等教育的改革与发展

中国高等教育的改革与发展周远清在改革开放已经进行了十几年和世纪之交的新的历史时期，我们正在思索三个问题：“八五”高等教育怎么样；“九五”怎么做；２１世纪怎么办。关于２１世纪的中国高等教育中国现代高等教育起源于上世纪末本世纪初，解放初普通高等学校有２...