北宋时期林木破坏情况的历史分析

北宋是我国历史上林木破坏较为严重的时期。以真宗朝为界，可以将北宋的林木破坏划分为前后两个时期。两个时期不仅在量上存在差别，而且在质上即采伐结构上亦表现出不同的特点，前期采伐区域主要在北方，而后期则主要在南方。     

浅议我国森林采伐限额制度存在的问题及对策

森林采伐限额是控制森林资源过量消耗、实现森林资源可持续经营的核心措施.本文从分析我国森林采伐限额制度存在的问题入手,提出了完善我国森林采伐限额制度的几点对策.     

关于森林采伐管理改革的思考

实践证明森林采伐限额制度符合我国国情、林情,是正确的,要继续坚持。但现行的森林采伐管理制度也存在着与现实不适应的问题。针对存在的问题,结合内蒙古的实际,建议从森林采伐限额管理、采伐管理方式、审核审批程序、林地利用规划、森林经营方案编制、国家惠林政策等方面进行改革。     

以科学发展观为指导 全面推进采伐管理制度改革

采伐管理作为林业工作的一项重要组成部分,必须坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕林业改革和建设现代林业的要求做进一步的改革完善,从而更好地为生态文明建设、构建和谐林区和林业产业发展服务,推进林业又好又快发展。当前,采伐管理制度中还存在一些问题。林木采伐管理制度的改革要坚持对森林分类经营和分区施策;建立公开、公正、公平的采伐指标审批机制;积极推进森林经营方案的编制与实施。     

关于完善教师资格制度的设想

一、我国教师资格制度的建立与实施　　教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度。最早的教师资格制度发轫于 1 782年的美国弗蒙特州 ,后来西方主要国家也陆续确立教师资格制度。上个世纪中叶 ,世界各国、尤其是发达国家掀起一场声势浩大的教师专业化浪潮。 1 966年 ,联合国教科文组织发表的联合建议《关于教师地位的建议》中明确写道 :“教育工作应被视为专门职业。”从此 ,建立教师资格制度成为世界趋势。我国教师资格制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度。教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求 ,是公民获得教师岗位…     

行政许可制度解读

行政许可是指行政机关根据行政相对人的申请,经依法审查,认定其享有特定权利或自由所应具备的条件或标准的行政程序行为.行政许可是一种程序性权力.行政许可除具有行政权的普遍功能外,还有一些不同于其他行政权的显著功能.和其他制度一样,行政许可也无法摆脱利弊共存的辩证规律.行政许可制度的功能能否充分发挥,受制于市场和社会机制的发育状况、行政管理能力和技术水平以及行政机关的施政理念.行政许可是一种"必要的恶".中外行政许可制度发展的历史.都走过了一条否定之否定的道路.中国必须以贯彻实施<行政许可法>为契机,继续将行政许可制度改革推向纵深.     

集体林权改革背景下森林采伐制度的完善

2003年至今,集体林权改革已接近10年,虽然取得了较大的成就,但也存在诸多问题。其中,林农的收益权无法实现,即采伐权无法得到实现尤为重要。该文以集体林权改革为背景,通过优化森林采伐限额编制、简化森林采伐行政许可制度等途径,使各林权主体的权益得到充分保障,使关于森林采伐的法律、法规更加健全和完善。     

集体林权改革背景下森林采伐制度的完善

2003年至今,集体林权改革已接近10年,虽然取得了较大的成就,但也存在诸多问题。其中,林农的收益权无法实现,即采伐权无法得到实现尤为重要。该文以集体林权改革为背景,通过优化森林采伐限额编制、简化森林采伐行政许可制度等途径,使各林权主体的权益得到充分保障,使关于森林采伐的法律、法规更加健全和完善。     

论行政许可听证制度

在论述建立行政许可听证制度的必要性的基础上,就完善我国行政许可听证制度进行了一些思考。     

关于推进我国林木良种化进程的思考

推进我国林木良种化进程,是转变林业发展方式带有根本性和战略性的选择,事关国家战略目标的实现、现代林业建设的成效和林农增收增效的大局,是林业全面落实科学发展观的重要体现。我国林木良种发展既有优势和机遇、又有劣势和危机,要辩证地认识和处理好十个关系。推进我国林木良种化进程,要坚持林以种为本,种以质为先的理念,以主要用材林树种、优质木本粮油树种为重点,建设好国家重点林木良种基地,建立科研、生产、管理相结合的机制和林木良种补贴制度等。     

集体林权改革背景下森林采伐制度研究

截至2014年1月,历时11年的集体林权制度主体改革已基本完成,但离集体林权改革重大意义的实现还相差较远,其后续的配套措施跟进才是集体林权改革取得成效的关键,即林农权利的明确、保障等都需要在《森林法》中予以落实和保障。集体林权配套措施的改革所赋予林农的各项权利及利益的落实都是围绕森林采伐进行,森林采伐是涉及各方利益实现、集体林权改革能否顺利完成的关键。为此,该文分析了集体林权改革背景下森林采伐存在的问题及制度完善措施。     

关于提升林木遗传育种学教学质量的思考

为了激发学生对林木遗传育种学的学习兴趣,提升教学效果,从教学策略层面采取了重构课程内容体系,借助现代教育技术和强化实践教学、改变评价方式等方面进行教学探索和尝试。     

林木育种学教学实践体系的探讨

实践教学是培养学生创新能力和综合素质的主要手段,而创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分,对培养学生的实践能力具有重要意义。本文以西藏农牧学院林木育种学的发展为模式,阐述了对教学实践的认知程度、实践教学基地的建设和管理、综合教学实习和在教学实习中培养学生创新能力的体会进行了研究,以期为西藏其它院校的教学改革提供基础。     

关于造林密度对林木生长的影响分析

人工造林是我国现阶段改善森林覆盖率、提高造林效率的重要方式.如何在造林过程中科学的进行造林密度设置,提高林木生长对我国林业发展有着重要的意义.本文就造林密度对林木生长的影响进行了简要的论述,为我国造林工作提供更多的参考资料.     

新会计准则下林木资产的会计核算

加强林木资产会计核算有助于将林木资产正式纳入企业会计核算的范畴,彻底改变其有物无账的局面,但<生物资产>准则只是规范了生物资产会计核算的基本依据,具体如何实施将是一个难题.不同类别的林木资产具有不同的特征,从而决定了它们具有不同的核算方法.林木资产的初始计量和后续计量应以历史成本为主,其会计核算应按类别采取不同的核算方法.     

“林木遗传育种学”课程教学改革探讨

"林木遗传育种学"是农林高校林学专业的一门核心骨干课程。近年来,由于课程设置的改革,必修课程的课时被大大压缩。原有的教学方式及内容等已不能适应新的教学要求。根据该课程的特点及教学经验,对该课程理论教学及实践教学等环节的教学内容、教学手段、考核方式进行了总结和探讨,以期为调动学生的学习主观能动性和相关教师的教学改革等方面提供参考。     

关于企业内部控制制度的探讨

企业内部控制制度规定,企业对有关财产物资、货币资金、有价证券的收付,债权债务的发生和结算, 资产的增减和费用的支付等经济业务,必须有两名或两名以上工作人员分工负责处理,以起到相互制约作用。建立企业内部控制制度,就是在企业内部的职责分工、责任制度、财务会计制度和财产物资管理制度等有关企业管理制度中,具体体现内部控制的要求。     

新型农村合作医疗制度可持续发展的路径探讨

改革开放以来,我国的社会保障制度在逐步完善,然而受经济发展水平的制约,我国的社会保障制度主要是为城镇居民设计,农村的社会保障制度还不能够满足农民需求,许多农民小病拖、大病抗,因病致贫、因病返贫的现象还较为突出。在此形势下,2003年新农合制度在全国部分县市开始试点,在一定程度上改善了农民"看病难、看病贵"的问题。但是在实施过程中,这一制度存在的漏洞逐渐暴露,影响了该制度的顺利实施。文章就新农合实施过程中存在的问题展开论述,深入分析,并提出对策建议,期望新农合能不断完善,将福祉带给更多的农民。     

关于我国社保可持续发展的探讨

在新时期社会主义经济迅猛发展的社会背景下,建立健全社会保障制度,全面建设小康社会成为建设和谐社会的重要要求,更是社会主义经济发展的重要内容。但是,在发展社会主义经济,全面建设小康社会的同时,随着我国人口老龄化趋势越来越严重、贫富差距越来越大等情况发生,如何建立健全社会保障制度,实现社会保障制度可持续发展成为人们关注的热点。     

浅析森林抚育采伐相关的几个问题

科学的森林抚育采伐对于提高森林生产力,发挥森林的多重效益具有重要的实践意义.本文主要对森林抚育采伐的含义、目的、主要方法和技术要素进行了阐明和论述.