数学思想在教学中的渗透--一堂数学课引发的反思

在教学“近似数”一课中,做4□92≈5000(方框里可以填几)这一练习题时,我先让学生独立练习,要求学生也可以进行合作讨论,然后反馈交流。结果,学生展示两种答案：一种是方框里填等于或大于5的数;另一种是方框里填5,6,7,8,9。我问学生：“这两种填法一样吗?”话音刚落,学生顿时激烈争论起来,有的学生说一样,而有的学生坚决认为不一样,     

语文的主体性教学之我见

在语文教学中,应以学生为主体,让学生积极主动地参与教学活动。然而,在执行这一教学思路时,教师更多的是走形式,甚至为了赶进度,有的教师统统包办,学生随堂思考、随堂讨论、随堂练习等一切全都沦为空谈。这     

抓住联系 运用转化 凸显复习有效性——“多边形的面积复习”教学重构与思考

在小学数学复习课的教学实践中,许多教师对于如何教学复习课的理解不尽如人意。有的教师大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的教师“爆炒冷饭”,让学生机械重复地练习,期末复习时甚至让学生把书后的总复习做好几遍;有的教师采用“练习一校对一再练习一再校对”的教学方式,把学生会做每一道复习题作为教学目标。如果小学数学复习课就...     

搞好练习的批阅与讲评

数学课的练习是使学生牢固掌握基础知识和数学思想方法,形成基本技能的一种有效途径;也是教师检查教学效果的重要手段。教师根据所教内容,合理安排,精选设计习题,有计划、有针对性地布置学生练习,这是十分必要的。 但是,不少教师只布置练习,而不及时批阅、讲评作业。有的课堂练习少,课外练习多,只批阅课堂练习,     

巩固练习的重要性

巩固练习的重要性在课堂教学中，加强巩固练习这一教学环节，是提高教学质量切实可行的好办法。一、教师讲完新课后，及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。二、可以减轻学生的...     

小学数学练习课浅议

在小学数节教学中,几乎每一节课都要练习,这说明数学练习的重要性。但是。有的老师上数学练习课却存在着较大的随意性和盲目性,很多教师误把练习课变成了习题课、作业课;练习形式单一呆板,基本是教师一言堂,     

课堂前发声练习在声乐教学中的重要性

随着声乐教学改革的不断深化,越来越多的声乐教师开始关注和重视对学生进行课堂前的发声练习。发声练习对整个声乐教学而言,是十分重要的,这不仅是因为其可以有效地促使学生熟练掌握歌唱技巧,同时还因为课前发声练习能够让学生在良好的发声状态下,逐步提升自己的发声生理机能、提高自己的歌唱发声技巧和水平,进而让学生在教师的及时指导下,为今后的声乐学习打下坚实的基础。课前发声练习是组成声乐教学的重要部分,所占的比例不大,但是却具有了自己独特的价值和功能,是教师在进行高效声乐教学时所必须要重视起来的一个内容。在面对课前发声练习的时候,教师和学生决不能将其看作是单纯的模拟演唱练习或是一种组织教学的手段。在此,为了更好地发挥课前发声练习的价值,本文就将从探究发声练习的重要性出发,进行相应的探究,希望能给同仁带来一定的启发与帮助。     

怎样让数学巩同练习更有效

巩固练习是数学教学的一个重要环节。适量的练习不仅可以让学生巩固所学的知识,而且可以在巩固消化的基础上将知识转化成技能,应用于实际生活。同时,透过练习教师也可以了解学生的学习效果,以便发现问题及时调整教学方法。因此,我们要在新课程理念的指引下,发挥巩固练习的重要功能,让练习焕发新的生命力。     

记忆型语法教学例谈

目前,英语语法的教法很多,有些教师讲语法能做到一条不漏;有的教师创设情境或采用任务型教学法,让学生自我体验;有的教师着重练习,让学生在练习中悟出道理。情境法也好,讲授法也好,只要用得得体,都是好方法。     

儿童绘画从游戏开始

儿童一般没有不喜欢画画儿的,但他们把绘画只是看做一种游戏.我们辅导儿童绘画要从游戏开始. 教师辅导儿童学画一般是根据儿童的观察、理解能力和掌握工具的能力来施教,先让孩子练习点、线、形等基本功.从道理上讲,这是不错的.但有的教师和家长一味地让孩子反复练习,忽略了儿童绘画时的心理特点,便事与愿违了.要知道,儿童并不把绘画看做是一种技能训练,更认识不到基本功的重要.     

如何创设有价值的问题情境

缘起最近听一位教师在教学“求简单平均数”一节内容时,创设了如下问题情境:师生谈话回顾“小马过河”的故事。媒体呈现:小马要过一条小河,这条小河的平均水深为100厘米。小马从哪一条路走,能过这条河?(注:小马的身高为120厘米)。线路一:线路二:学生围绕小马能否过河展开了热烈的讨论。有的说第一条路能过,第二条路不能过;有的说两条路都能过,第二条路深的地方小马跳一下就能过去;还有的说两条路都不能过,因为小马会陷在泥里的……学生在对过河方法的争论上,花了很长的时间,而对问题情境中所隐含的数学内涵缺少关注。这一则与教师的调控有关…     

实施高中数学课堂的精准教学初探——以“正弦定理”为例

精准教学是在教师精确把握教学内容和学生发展实际的基础上,精准设计目标、精准选择教学方式、精准设计练习,并对学生学习成果及时评价。在高中数学课堂上推进精准教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高教师的教学效率,帮助学生深刻理解教学内容。     

教师如何撰写教学反思

撰写教学反思是教师成长的一条有效途径。但在实践中我们却经常会遇到这样的问题:有些教师的教学反思只是在批评、检讨自己,或者停留在形式上。比如有的教师上完课后不能及时写反思,等到园领导或其他人检查时才突击完成,这说明这些教师就是把教学反思当成一种任务来完成,这样的     

生本理念下的课堂组织

所有参与生本教育实验的老师们都清楚一件事:良好的教学效果需要一定的前提条件,良好的课堂组织就是其中之一。在生本课堂上,有的学生经常说话或插话;在自习或做练习时,有的同学会窃窃私语或自由讨论;在讨论的时候学生会争论     

优化练习设计,提高教学质量

练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.因此,优化练习设计是提高课堂有效性的重要环节."练习"这一教学环节可以设置在新授过程之中,成为及时练习;也可以单独放置在最后成为专项练习,但是不管顺序的前后,练习的设计是关键.好的练习设计可以较好地巩固新知,培养学生的思维能力,提高学生的学习兴趣,减轻教师课后补差的劳累,对于教师和学生都是有益的.笔者认为,练习设计要把握好以下几个方面.     

使作业成为培养学生能力的一个方面

“考,考,考,教师的法宝”。目前中学生的课业负担过重,主要原因是重复练习较多,搞题海战术,但学习效率不高。传统的作业绝大多数为书面练习,如每棵一练、同步训练、ＡＢ卷、单元练习等等,形成了“练习—批改—再练习—再批改”的基本模式,且形式单调,内容缺乏针对性和趣味性,造成有的学生草草从事,敷衍搪塞;有的抄袭他人作业;有的甚至不做作业,导致产生厌学情绪。教师和学生也因此牵制了大量的时间和精力,成为一种沉重的心理负担,而进入恶性循环。“分,分,分,学生的命根”。学生因忙于应付作业和考试,缺乏研究试题的特…     

浅谈如何根据学生的错答进行教学调整

学生练习时的错误回答可以转化为教学资源。简单的查漏补缺，根据错答弥补知识技能上的漏洞的方式已经过时，教师要从学生的错答中反思教材的编排和教学活动中存在的问题，并及时调整。     

教学“未知”,语文课堂的应然追求

在听课的时候,笔者发现这样一种现象:很多老师都喜欢用"有的……有的……还有的……"句式进行说话练习。在教学一年级的《蚂蚁和蝈蝈》时,老师便布置了这样的练习。在二年级的《秋游》一课上,又出现了这样的句式。对于一年级的学生来说,这是新知。对于二年级学     

优化练习设计 提高课堂教学质量

正练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。因此,优化练习设计是提高课堂效率的重要环节。"练习"这一教学环节可以设置在新授课过程之中,成为及时练习,也可以单独放置在最后成为专项练习,但是不管顺序的前后,练习的设计是关键。好的练习设计可以巩固新知,提高学生的学习兴趣,培     

加强运动技能教学 促进学生健康成长

案例1：七年级的一节体育课,教学内容是“排球双手垫球”。为了让学生掌握动作,教师采用了讲解、示范、徒手模仿练习、分解练习、完整练习、及时纠正反馈等教学手段。90％的学生在做徒手时掌握了“排球双手胸前垫球”的动作技术;但在有球练习中,动作不连贯,垫球方向性差,而且课的运动量较小。