渴望边界

<正>当年,电影《卧虎藏龙》上映,玉娇龙的一段台词,给我心里留下了一个谜。电影中玉娇龙的武功,是由她的师傅碧眼狐狸教授的,但因为她悟性好,后天的文化修养也远胜于出身草莽的碧眼狐狸,所以,她的武功远远高于师傅,她极力遮掩这个事实,但还是不小心露了形迹,于是她对碧眼狐狸说:"师傅,徒弟十岁起就随你秘密练功,你给了我一个江湖的梦,可是,当有一天我知道我可以击败你,     

让思维在宽松的空间里绽放——由一道习题引发的思考

在批改作业时无意中发现有这样一道题:已知3个梨的重量等于4个桃子的重量,3个苹果的重量=5个桃子的重量,问1个梨+1个苹果=?个桃子。结果大多数学生都猜错了。于是在辅导课中我决定在课堂上讨论一下这道题。我问学生他们是怎么想的。"我想把4个桃子中的1个借5个桃子,这样3     

让思维在宽松的空间里绽放——由一道习题引发的思考

在批改作业时无意中发现有这样一道题:已知3个梨的重量等于4个桃子的重量,3个苹果的重量=5个桃子的重量,问1个梨+1个苹果=?个桃子。结果大多数学生都猜错了。于是在辅导课中我决定在课堂上讨论一下这道题。我问学生他们是怎么想的。"我想把4个桃子中的1个借5个桃子,这样3     

边界望乡

说着说着我们就到了落马洲一瑾襄雾正升起,我们在茫然中勒马四顾手掌开始生汗望远镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发当距离调整到令人心跳的程度一座远山迎面飞来把我撞成了严重的内伤病了病了病得像山坡上那丛凋残的杜鹃只剩下唯一的一朵蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面咯血。而这时一只白鹭从水田中惊起飞越深圳又猛然折了回来而这时,鹤鸽以火发音那冒烟的啼声一句句穿透异地三月的春寒我被烧得双目尽赤,血脉责张你却竖起外衣的领子,回头问我冷,还是不冷?J凉蛰之后是春分清明时刻该不远一了我居然也听懂了广东的乡音当雨水把莽莽大地…     

跨越边界

近二十年来,我不知道究竟听了多少节观摩课、常态课、竞赛课,也不知看了多少节国外教师的教学设计文案和上课的录像光盘。在近千节课中,有两节美国教师的课给我的影响最深,一节是小学一年级的数学课,另一节是初中的科学课。     

巧测王冠

王冠的重量与我给金匠金子的重量是一样的,但我怀疑金匠偷换了一部分金子。你帮我查一下,但不要弄坏王冠。     

大班区域活动案倒：齐老师的床

区域活动开始了一会儿,我走到萱萱“工作”的地毯前。她选的是重量板,并把重量板当成积木来拼搭。萱萱向我指了指自己完成的作品,自己拿起另外的重量板拼了起来。她先拿了两块重量板拼在一起,然后在板的头尾分别竖着放一块板。拼到这里,萱萱说：“我拼的是床,这一个是男生的床,这一个是女生的床。”接着,她又拿了四块板围在两边。     

耐人寻味的结尾

一位教师在教学计算长、正方体的体积的课尾,设计了要求学生求一个土豆体积的练习。 学生甲:我把土豆带回去蒸熟,压成一个长方体,再求它的体积。 学生乙:我切出一个1立方厘米的小块,用天平称其重量。再称称土豆重量。看看土豆的重量是这个小块重量的几倍,它不就包含几个1立方厘米吗?     

读《沉浮实验的巧妙教具》的一点想法

我备《水的浮力》课时,再次翻阅了1999年第3期《小学自然教学》发表的李春莲老师的文章——《沉浮实验的巧妙教具》,读后有点想法。 文中说,田老师设计的四个乒乓球装着不同的物体投入水中。装满水的球悬在水中,我把装满水的乒乓球投入水中。发现每次都是沉在水底,不会悬在水中。另外,物体的沉浮,只有重量等于浮力时才会悬在水中,根据浮力的大小等于物体排开水的重量,装水的乒乓球重量不可能等于物体排开水的重量。我想要使乒乓球悬在水中,首先要称出排开水的重量,再称出与排开水的重量相等的装水乒乓球的重量,这时球能悬在水中的任何部位,即不上浮也不下沉,装水的球只能作为比较的对象     

猪八戒摘西瓜

猪八戒来到一块西瓜地,看到地里长满了西瓜。猪八戒挑了一个大西瓜,正要去摘,大西瓜说:"我体重的一半加上5千克是我的重量。如果你猜得出我的重量,才能摘下。"     

父爱的重量

人们常说"父爱如山"。我想这句话不仅仅体现了父爱的深沉和区别于母爱的严厉,更说明了父爱的伟大与厚重。如果父爱可以量化,那么父爱的重量会远远超过一座山峰的重量。爸爸留给我印象最深的就是他的那双大手。小时候,爸爸经常用那双大手挽着我过马路,这让我觉得很     

突破思想的边界

冬日的阳光透过古朴的阁楼窗,斜照在已看不出颜色与纹路的地板上。地板上横七竖八地摆放着一些图画书,我就坐在书中,享受着同龄人很少拥有的快乐。那时,我才五六岁。一位大表哥在扬州市古籍书店工作,他时常带着我在书库值班,那个几乎与世隔绝的书库,安静而温暖。也许,这就是我读书的最早因缘。     

“质量”等同于“重量”吗？

近日,我聆听了本校王老师执教的“吨、千克、克”一课。在教学过程中,王老师指出：“吨、千克、克是质量单位。”但我听课时发现：学生站起来回答问题时,往往会说成一个物体的重量是多少吨或一个物体的重量是多少千克。难道质量等同于重量吗？这引起了我的疑惑。评课时,我把这个问题提出来讨论,大部分教师认为：重量是我们平时常用的词,它就表示物体的质量。     

家园的边界

真没出息,看到一只鸟也叫,你真是馋过头了?咕噜!咕噜!3你的肚子没叫错,我正在用漂亮的羽毛、贝壳和花朵围出新家的边界,造花园、盖新房、娶太太,到时候你就能喝喜酒了。哦,你就是著名的园艺家园丁鸟呀,失敬失敬。2拆了!拆了!咱们老板要造写字楼,造公寓,造别墅!你们人类怎么能乱占地,我们动物住到哪里去?园丁鸟,犯不着跟他们生气,咱们另外找一块地方去。6这些地方都被那些老板圈走了,怎么办?89咕噜猪只会吃,别的啥也不会,还是我狼大哥来帮你吧。狼兄狼弟!快来嘘嘘!保卫动物的家园。9叫那么狼来嘘嘘有什么用唉,你不知道这些狼兄狼弟都是圈地高…     

让思维在宽松的空间里绽放——由一道习题引发的思考

在批改作业时无意中发现有这样一道题：已知3个梨的重量等于4个桃子的重量,3个苹果的重量=5个桃子的重量,问1个梨＋1个苹果=？个桃子。结果大多数学生都猜错了。于是在辅导课中我决定在课堂上讨论一下这道题。我问学生他们是怎么想的。“我想把4个桃子中的1个借5个桃子,这样3个梨=3个桃子,1个梨=1个桃子,同样3个苹果：6个桃子,得到1个苹果=2个桃子,     

边界望乡

说着说着 　　我们就到了落马洲 　　雾正升起，我们在茫然中勒马四顾 　　手掌开始生汗 　　望远镜中扩大数十倍的乡愁 　　乱如风中的散发 　　当距离调整到令人心跳的程度 　　一座远山迎面飞来 　　把我撞成了 　　严重的内伤 　　　　病了病了 　　病得像山坡上那丛凋残的杜鹃 　　只剩下惟一的一朵 　　蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 　　咯血。而这时 　　一只白鹭从水田中惊起 　　飞越深圳 　　又猛然折了回来 　　而这时，鹧鸪以火发音 　　那冒烟的啼声 　　一句句 　　穿透异地三月的春寒 　　我被烧得双目尽赤，血脉贲张…     

勇于突破人生的边界

<正>①"我正站在人生的边缘上,向后看看,也向前看看。向后看,我已经活了一辈子,人生一世,为的是什么呢?我要探索人生的价值。"这是杨绛先生96岁时,于《走到人生边上》一书前言里写的话。从价值的坐标出发,人生边缘的确并不意味着终点。探索人生的价值,关键不在于时间的长短;一个人跋涉的远近,最终取决于能不能突破人生的边界。②有一位大学教授,每逢     

心中的“天平”

有一句诗让我难忘,其实它只是一个比喻——"生命的天平"。这个比喻出自韩瀚的《重量》:她把带血的头颅,放在生命的天平上,让所有的苟活者,都失去了——重量。这首诗是献给张志新烈士的。我难忘第一次读到它时心灵的震撼。"生命的天平"从此成了我心目中的"天平"。     

用跷跷板称象行吗

在《称象》一课教学中,学生知道了曹冲利用水的浮力称出了大象的重量。我让学生再次朗读课文,意会称象的方法。读完课文,我正在思索要不要展开讨论,让学生交流还有没其他称象的方法,忽然,一只小手高高地举了起来,不等我点名,“机灵鬼”徐锋就迫不及待地站了起来:“老师,曹冲用水的浮力称出了大象的重量,我用跷跷板来称大象,行吗?叫人造一块很大的跷跷板,足够放得下大象,然后把大象赶到木板上,在另一边放石头,等到两边都平衡了,就把大象赶下来,称出石头的重量,大象的重量就知道了。”“呀,这办法真好!”我脱口赞道,学生也随声附和。正当我们…     

语文的边界在哪里

《小学教学设计·语文》2013年第1期"名师示范"栏目刊登了管建刚老师的《指向写作:一句话"变"一篇文——我教<滴水穿石的启示>》一文,拜读之后,我想起了王崧舟老师说过的一句话:"作为课程和学科的语文,边界意识是必须的。"那么,管老师的课,边界又在哪里呢?一、从课程标准看《滴水穿石的启示》是苏教版五年级上册的一篇课文,管老