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现行修订版教材虽不是新一轮课改下的新的实验版本，但它也属于具有中国特色的基础教育课程体系下的进化教材。经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的“九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册”也具有注重“改革课程内容繁、难、偏、旧现状”这一基础教育课改目标(如删掉“带分数乘法”、“分数乘加、乘减混合运算”等)，顺应课改潮流等特点，体现了数学课程改革的发展趋势。但我在使用教科书时，却发现了几处旧、漏、错、疏等疑。1郾第18页有一道关于“投掷贰分硬币求分率”的思考题和第85页有一关于“伍分硬币认识圆”的教… 相似文献
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修订后的六年制第四册教材的主要内容有:有余数的除法,混合运算和两步计算的应用题,万以内数的读法和写法,千克的初步认识,万以内的加、减法口算,认识时、分、秒,万以内的加、减法笔算. 相似文献
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教科书旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,在下改变教材基本结构和体例的前提下,尽量体现近年来小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施。 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些 改革共识，为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能 力落到实处，2000年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版 ）》（以下简称 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学教材的修订，同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订，另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。 九年义务教育六年制小学数学教材第三册所作的调整有： 一、关于乘、除法初步认识有关知识的调整。 １．调整了“乘法初步认识”的编排。 对于乘法算式的写法、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读法，在《大纲（试用修订版）》中规定：“例如３个５，可以写作‘３×５’，也可以写作‘５×３’。‘３ｘ５’读作３乘５，３和５都是乘数（也可以叫因数）… 相似文献
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九年义务教育小学教科书语第三册，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育小学教科书(试用本)语第三册》的基础上修订的。修订后的新教材，更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育，加强语实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读写能力，并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，更加有利于促进学生的全面发展。 相似文献
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这册教材注意继承原统编教材较好的做法,重视概念教学、乘除穿插编排,同时也对教学内容做了适当调整,便于理解和掌握数学基础知识,有利于培养学生的创新意识和实践能力。 一、１００以内加法和减法（二） 本单元是在学生基本掌握了口算两位数加、减一位数和整十数以及笔算两位数加、减两位数的基础上进行教学的。 计算教学 简化加减两步计算式题的竖式写法,不出示三个数连加的竖式写法,强调两步式题写成两个竖式,分步计算,并写成简便写法──把两个竖式连着耳。并说明其中能口算的可以不写竖式,有利于培养学生敏捷灵活的计算能力。 … 相似文献
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本文介绍了人教版九年义务教育五、六年制小学教科书数学第三册的修订要点，并有针时性地提出了教学的指导意见。 相似文献
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２０００年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》）对人教版现行九年义务教育小学数学教材进行了修订。本次教材的修订是以“三个面向”为指针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教材的基本结构和体例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教材能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发… 相似文献
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小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识，为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，２０００年初教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲（试用修订版）》），同时要求教材也作相应的修订。人民教育出版社编著的九年义务教育教材，目前已修订到第四册。同前面几册的修订思想相同，一方面根据《大纲（试用修订版）》的要求进行修订；另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理念。… 相似文献
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