猜猜豆豆有几多

活动内容 :猜豆豆（大数目估算）活动目标 :１ 让学生经历大数目估算的过程 ,掌握“以大估小”的估算方法。２ 让学生通过观察、猜测、操作、实验、讨论、交流、验证、评价 ,提高探索和解决实际问题、获取新知识的能力。３ 体会大数目估算在日常生活中的作用 ,培养学生的估算意识。活动准备 :每组１碗黄豆。小棒、勺子、天平、量杯、尺子等。活动过程 :一、提出问题师 :（出示一碗黄豆）知道这是什么吗？它有什么用处呢？学生发言。师 :对 ,同学们懂得的还真不少。你们的桌上每组也有一碗黄豆 ,猜一猜 ,这碗黄豆有多少粒？学生自由发言。师 …     

关于假期开展语文活动课的几个问题

<语文课程标准>指出:"学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律.""语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.     

让学生合作有讲究

一是在编排学生座位时，应考虑学生学习水平的强弱组合、内向型与外向型组合、善言与不善组合，为合作学习奠定基础。要使学生产生主动的合作愿望，就必须选择好合作时机。如何选择在独立完成某项学习任务后，利用学生急于知识是否正确的心理，让同桌相互检查、订正、评价等，实现优势互补，共同进步。二是在学生独立学习无法完成任务时，     

生活中的比例知识

活动名称 :比例知识的实际应用活动对象 :小学六年级学生活动目的 :１ 根据生活中的素材 ,在实践活动中巩固比例知识 ,同时能灵活应用比例知识解决简单的实际问题。２ 通过求电视塔的高度、画广场平面图、算出滨河胜境大道所铺地砖块数 ,引导学生探索解决简单实际问题的方法 ,通过“测一测” ,“问一问”等活动 ,培养学生的实际操作能力和社会活动能力。３ 在活动中 ,培养学生的团结协作精神 ,鼓励学生观察和认识周围事物所包含的数学知识 ,使学生感受到数学与现实生活中的密切关系 ,从而认识数学知识的价值 ,激发学习数学的兴趣。活动设计…     

数学活动课的几种模式

随着小学数学课程标准的出台,数学实践活动的分量日显重要。从而一系列关于数学实践活动的话题摆在每一位数学教师面前,迫使他们急切地探究与思考———诸如实践活动的意义、教学原则、教学中应注意的问题等。     

“合作学习”的几种偏差

合作学习重在它的实质、它的实效，而不是形式。有时老师追求合作的教学形式，提出的问题设计不到位，不具启发性，学生不需合作讨论就可以解决。有时老师盲目让学生合作探究，在学生还不具备合作意识时就强牵着进入讨论，结果只做了些表面文章。     

导学探索 猜想论证 应用拓展——浅谈小学数学活动教学

一、活动教学“主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教育观和教学形式。”     

操作与思维结合—数学实践活动课设计

实践，认识，再实践，再认识，依次循环反复，这是一般的认识规律。数学实践活动课集中表现为实践操作，离开了实践操作就不是数学实践活动课。现行数学教学大纲明确指出：“学生在学习中，要加强操作和实践，以利于学生在理解中掌握数学知识，防止死记硬背。”只有让学生动手操作，才能将知识转化为技能，形成能力。人的认识活动是感受问题、发现问题、提出问题和解决问题的过程。正如美国著名心理学家、教育家布鲁纳所言：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”引导学生运用多种思维，从多侧面、多角度、多层次、全方位…     

小马过河——一年级数学游戏大比拼

游戏目的１ 采用课外活动形式 ,变单调乏味的练习为学生快乐的“玩”数学。２ 利用活动的趣味性提高学生学习数学的兴趣 ,从而达到提高口算能力的目的。３ 培养学生的竞争意识和团队精神。游戏准备１ ４面红旗（红旗背面写有最后的答案）２ 桌子、铅笔和小马头饰各８个。３ ４床小垫子（当作小河）游戏内容在一年级的四个班中 ,每班选取男、女生各１５人组成参赛队。老师把每班的３０人分成两队 ,分别站在操场的两边 ,利用口算连环结的形式进行传递赛。当游戏开始时 ,每班的一名学生就完成题卡上的一道口算题（将得数写在题卡上） ,检查无误…     

小学数学实践活动课教学的几点思考

小学数学实践活动是发挥学生主体意识,培养学生主动探究精神的自由天地,它是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。     

学生数学成果展示会

一、活动目的 1.培养学生认真思考、刻苦钻研、自主学习的良好习惯;培养学生的创新能力和探索精神. 2.培养学生的数学思维能力与动手操作能力. 3.增强学生的自信心和求知欲.     

到底有几个角？

数学是思维的体操，是科学的圣殿。历来人们都这样赞誉数学。作为一名数学教师，我在工作中努力钻研教材，宁愿自己多吃苦，少让学生走“弯路”，力求寻找一种能更好地发展学生思维能力的方法。在实际教学中，对教材的个别地方存有异议：人教版第三册小学数学教材中，在学习了角的初步认识后，第58页出现了这样一道题：4.在下面的图形中，各有几个角？在图一中，学生认识了角的各部分名称后能比较清楚地看到这个图形有三个角；在图中，学生把这个图形分成两个三角形，能很容地数出六个角，而且上面的那个大角也能找来，但是，下面的那个平角…     

小学数学活动课一例

师：请同学们拿出一张正方形的纸，沿着它的对角线折叠，请仔细观察，折出的是什么图形?     

数学活动课中创新意识和能力的培养

小学生数学素质的优势不仅仅在于掌握数学知识的多少，也不在于其能解决少数难题，更应看其能否运用数学知识(包括数学思维)去创造性地解决实际问题以及形成新知识的能力。弗赖登塔尔提出了“数学现实”的数学原则，是指数学教育体系的内容应该是与现实密切联系的数学，能够在实践中得到应用的数学。     

联系生活 应用提高——“利息”数学活动课教学片断与点评

一、联系生活，提出问题师：同学们都到银行里进行了实地调查，发现营业员计算利息时与课本上有些不同，请问有哪些不同的情况？生１：我调查到了课本上使用的是１９９７年１０月２３日中国人民银行公布的定期、活期利率表。后来通过几次降息，实际利率比书上的降低了。生２：我还了解到，我国从１９９９年１１月２０日起，实行征收个人储蓄利息税。因此现在计算储户实际得到的利息的方法应该是：利息＝本金×利率×时间×（１－２０％）。生３：储蓄的种类有很多，如果是教育储蓄的话，不仅利率高，而且不交利息税。生４：最近我国还发行了…     

邮票藏在几号洞

森林博物馆的一枚价值连城的绝版邮票在一天夜间被盗。接到报案,老虎警长立即带着警探们展开了侦查,最后锁定案犯为秃尾狼。警局迅速逮捕了秃尾狼,经过审讯,秃尾狼承认了     

“11倍、222倍……”之谜

活动年级:五年级活动目标:学会求用两个、三个……不同的数字(不包括0)组成的两位数、六个三位数……的和的简便算法;培养学生寻找规律的能力、综合运用知识的能力以及思维的灵活性。