走进广告词——五年级语文综合实践活动

活动前言 当今社会,广告可谓无所不在。许多优秀的广告词确实具有独特的创意和语言魅力。为了进一步感受广告文化,更好地领略祖国语言文字的无穷魅力,并结合我们为南日的特产“榨菜”设计广告词的契机,我们进行了一系列的综合实践活动。     

我最喜欢的—本书——二年级语文实践活动设计

设计说明一本好书就是一个精彩的世界。北师大实验教材二年级上册第九单元设计了《书的世界》这样一组内容 ,就是想通过学生去书店、阅览室等地方观察了解购书、查找资料的途径 ,从而在学生面前展现一个广阔的书的世界 ,达到自主识字、多识字 ,培养爱读书、读好书的兴趣 ,使学生走进一个大语文的世界。活动目的把自己最喜欢的—本或两三本书介绍给学生 ,说出书的名字、作者(编者)、出版社 ,简单介绍书的内容 ,扩大识字量 ,培养学生的口头表达能力及初步写作能力 ,激发学生的读书兴趣 ,使学生从小知道书是人类的朋友 ,是人类的精神食粮 ,能给…     

我最喜欢的一本书——二年级语文实践活动设计

设计说明一本好书就是一个精彩的世界。北师大实验教材二年级上册第九单元设计了《书的世界》这样一组内容,就是想通过学生去书店、阅览室等地方观察了解购书、查找资料的途径,从而在学生面前展现一个广阔的书的世界,达到自主识字、多识字,培养爱读书、读好书的兴趣,使学生走进一个大语文的世界。活动目的把自己最喜欢的一本或两三本书介绍给同学,说出书的名字、作者(编者)、出版社,简单介绍书的内容,扩大识字量,培养学生的口头表达能力及初步写作能力,激发学生的读书兴趣,使学生从小知道书是人类的朋友,是人类的精神食粮,能给人类带来快乐,…     

铺垫深化——三年级语文实践活动

一、活动设计的背景围绕第２０课《荷花》的学习而设。二、活动目标１ 通过指导学生对荷塘进行参观写生 ,侧重训练学生对景物敏锐的观察力、准确的表现力 ,领略荷花的静态美 ,为解决课文的重点铺平道路。２ 组织学生课外阅读有关描写荷花的诗、文 ,摘录有关诗、句 ,开展“夸夸荷花美”的活动。三、准备工作１ 铅画纸、水粉、笔等写生材料。２ 向学生推荐或引导学生搜集有关描写荷花的诗、文。四、活动程序（一）感知感悟１ 猜谜激趣 :出污泥而不染（打一花名）。２ 带队至荷塘边 ,实地观察。（１）远望———谈总体印象及感受。（２）近看—…     

保护地球 保护环境——五年级语文实践活动课教学例谈

发挥语文实践活动课的育人功能 ,利用主题班会 ,激发学生学习兴趣 ,培养学生的听、说、读、写能力 ,增强环保意识。     

读李白诗歌 品太白遗韵——五年级语文课外阅读实践活动

活动目的通过交流、展示、朗读 ,品味李白具有代表性的诗作 ,巩固和丰富学生的积累 ,指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵 ,激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。活动准备１ 课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。２ ＣＡＩ（内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等）及《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。３ 学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。活动过程一、创设情境、导入主题课件出示李白人头像特写 ,配以古曲《春江花月夜》。师 :“李白诗歌阅读月”刚刚结束 …     

五年级语文

●拼一拼,猜一猜。1.yī duǒ hóng yún tiān kōng piāo, 2.yǒu shí luò jìn shān ào, hóng yún shàng miàn jīn xīng zhào。 yǒu shí guà zài shù shāo。 shǔ shu jīn xīng yǒu wǔ kē, yǒu shí xiàng kuài yuán pán, yī kē dà lái sì kē xiǎo。 yǒu shí xiàng bǎ lián dāo。谜底( ) 谜底( )●查一查,找一找。2.虹瘦模辨挠①按音序查,字母排在最前面的字是( )。②除部首外,笔画最少的字是( )。③部首笔画最多的字是( )。     

《春日花语》课堂教学实录——五年级语文综合实践活动课

活动目标:1.知识目标:知道春天开放的花的花名及特点;了解各城市市花及其象征意义。2.能力目标:能围绕"春日花语"这一主题搜集并整理资料,提高综合运用知识的能力。     

我的“字词超市”——一年级语文课外字词实践活动

<正>活动背景“识字是语言建构和运用的基础。”小学阶段是提升小学生母语认知的关键时期,关系着儿童读写能力的提高,关系着儿童知识的增长和认识水平的发展,从某种意义上来说也是儿童学习生活的起点。统编版教材在识字教学的结构体系、内容编排等方面有很大调整,教科书编写思路中明确提出“重视语言文字运用,紧密联系生活实践”,“生活化语文活动”就是落实这一思路的重要途径。     

谜语大揭秘——三年级语文实践活动设计

活动目标1 引导学生感悟谜语的基本表达方法、探索语言的奥妙 ,从而培养学生的语文能力 ;2 创设一定的情境 ,激发学生创作的灵感 ,培养他们的想象和创新思维的能力 ,学会编写简单的谜语。活动准备1 指导学生在课外阅读活动中 ,搜集谜语 ,并将搜集的谜语做成小报 ,鼓励学生加上自己的理解和评价。2 教师向学生推荐一些优秀谜语 ,开展小组猜谜语擂台赛。活动过程一、激趣命题1 师 :这几天我们都在搜集谜语 ,(板书 :谜语)你们一定知道我们这节课跟谜语有关。2 师 :你想给这堂课出个什么题?你是怎么想的?生说自己创作的题目并选出最好的。(板书 …     

《舂日花语》课堂教学实录——五年级语文综合实践活动课

1．知识目标：知道春天开放的花的花名及特点；了解各城市市花及其象征意义。     

“做”语文——浅谈三年级语文综合实践活动教学

“教学做合一”是陶行知先生教学理论中的精彩一笔,陶先生认为“做”就是教学中的实践环节,只有采用“做”这样的实践环节才能让“教”与“学”合一。陶先生“教学做合一”的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语     

学抓住年级特点开展语文实践活动

我认为在进行语文实践活动之前,教师应该非常明确进行语文实践活动的日的。可是语文实践活动不是简单意义上的游戏,不能只满足于表面上的热闹。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。     

反义词乐园——一年级下学期语文实践活动课设计

活动目标:1.用找反义词的方法学习汉字。2.培养学生积累反义词和运用反义词的能力。活动准备:1.多媒体课件。2.积累生活中的反义词。活动过程:一、游戏激趣。1“.反话”游戏。(教师说或模拟前边的词语,学生答出它的反义词并做动作)     

五年级我留级

去年上学糟透了,我看今年也差不多。我的新老师韩德夫人,正在没完没了地宣布课堂纪律,强调按时完成作业,强调尊重他人的重要性。虽然这只是开学的第一天,但她已经安排好座次,把我搁在了头一排,她每宣布一条纪律,我都觉得是专对我来的。也许韩德夫人