能简算就必须简算吗?

问：在小学数学练习中,对式题计算经常出现这样的要求：能用简便方法计算的就用简便方法计算。对于这样的要求,教师们有不同的理解,有的教师认为能用简便方法的一定要用简便方法;有的教师认为能用简便方法的不一定必须用简便方法。在指导学生练习时,到底应该怎样要求...     

这样算对吗?

一天,小兔子欢欢、小黑熊笨笨、小花狗田田、小猴子灵灵等一些小朋友要上山野游。刚要出发,聪明的狐狸星星走过来,听说要上山野游也参加了。小猴子灵灵说:“咱们     

能简算的要简算

近年来,小学毕业考试教学的试题中,单独要求简算的题目不多了,大多数的要求是＂计算（能简算的要简算）＂。这类题是将用一般方法计算的题目和能用简便方法计算酌题9谗编在一起,同时提出附加要求——能简算酌菩简算。题目的这一变化,提高了对计算酌零求。对灶,同学们必须牢固掌握芦斤学过酌计笪法则、运算定律、性质,积、商酌变化和不变规律等,面对题目仔细观察,认真分析运算关系及数酌特点．从而准确、迅速、合理、灵话地获解。现在,咱们一起看看下面酌例题吧。     

城里人能这样吗

清晨,卖菜的人们就开始吵吵嚷嚷,马路边的商贩便知今天又是赶集日子,早早起床,摆摊儿卖东西.我家也早早开了店门.     

城里人能这样吗

清晨,卖菜的人们就开始吵吵嚷嚷,马路边的商贩便知今天又是赶集日子,早早起床,摆摊儿卖东西。我家也早早开了店门。     

能这样古为今用吗

多年来,广播、电视、书刊以至课本之中常常提到东汉陈蕃的故事,意在古为今用,教育人们从小事做起。论其出发点,自然无可厚非。 但陈蕃的故事出于史书,有典可据,这就存在一个是否忠实于历史的问题。加上用得广泛,影响较大,就更不能不引起重视。     

能巧算吗？

学习了多化数乘法后,老师出了这样一道题: 3080×4800+308×52000 小林分析这道“两头乘、中间加”的题目时,见算式中两个乘法因式没有相同的因数,觉得缺少运用“乘法分配律”的条     

这样的一节课算成功吗？

笔者在讲解普通高中数学课程标准实验教科书（必修五）中的“基本不等式的应用”这一节中,有一道课后练习题（96页第13题）如下： 【例1】已知正数x,y,满足x＋2y=1,求1/x＋1/y的最小值．     

能这样等同处理吗?

举一反三是很好的学习方法,但在实际应用中,我们应注意题目条件的变化,不可盲目应用.例1如图1所示,用材料、粗细相同的均匀导线制成两个圆环a和b.已知a的半径和b的半径相同.若在a内存在着     

能这样“承诺”吗

能这样﹃承诺﹄吗林口县第三中学王尔福三年前我省某中学捷足先登提出保证﹃高考升学率１０％﹄﹃任何一名学生达不到升学标准学校退回全额学费﹄结果怎样呢年这个中学高考结果﹃揭晓﹄１５３名考生进入最低分数段的学生还不到％眼下退赔﹃官司﹄正酣...     

能这样对待差生吗?

高瑞这封信写过许久了,不知往哪里发,最后想到了我们。从信中可以看出,这位“差生”是有一定的写作基础并具有强烈的求知欲和上进心的。但是,他们初中没有毕业,就被“好言”劝出了校门。这种作法对吗?高瑞的来信,提出了一个十分严肃的问题:人民教师应当如何对待学生,特别是差生?这个问题,不仅值得高瑞原在学校的老师们认真想一想,并且作出明确的回答,而且也值得所有的人民教师认真地想一想。     

天性能这样张扬吗?

《中小学管理》2002年第2期《文苑》栏目刊登了山东烟台孙汉宁先生“100元能加3分”的文章。孙先生在文尾理直气壮地质问：学校管理怎么了？是不是太压抑孩子的天性了！笔者读了此文却不禁也想问一句：这些学生家长怎么了？孩子的所谓天性真能如孙先生所说的那样张扬吗！先不说     

这样的猪肉能上市吗?

离肉联厂不到300米的石榴庄农贸市场规模不大,下午4点多几十处商贩像往常一样忙着买卖。卖鲜肉的集中在市场西边的几间板房里,全都搭了台子——柜台在外,大约有七八处。记者发现,头一家小店就赫然打出了肉联厂的“招牌”,猩红的漆字写的窗框显眼处。“是肉联厂的吗?怎么看上去肉像是小猪的。”1月5日个体屠宰点的地沟里盛满前日宰杀的猪头。在记者的一再追问下,卖肉的小伙子终于说了实话,不过,口气却是理直气壮:“这肉不好吗?是咱自家宰的。”石榴庄市场上的肉摊,至少有三四个摊位案子上的肉很相似,像是出自同一圈生猪。记者又问相邻的一个…     

这样的惯例我们能认同吗

刚刚在上海落幕的第四届全球华人物理学家大会，组织所不拘的一个“小节”让耳闻目睹此次盛事的国人切切实实地体会了什么叫“无地自容”。500多名学界精英，尽管都是黄皮肤黑头发，但从论汇编到会议网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英——这倒无可厚非，也许大家更习惯于英交流，可这种“习惯”发展到完全排除中的地步，就让人匪夷所思了：有一部分海外华裔学采用中英双语     

能这样刺激孩子学习吗?

某副教授为了使他的孙子对学英语发生兴趣,采用了这样的方法:他先教“桔子”一词,然后开始教“一瓣”、“二瓣”等数量词,孩子会说“一瓣桔子”,他马上就给孩子一瓣;会说“二瓣桔子”,给二瓣;会说“五瓣桔子”,给五瓣……这位副教授觉得这样的方法很管用,并美其名曰:“精神鼓励与物质刺激相结合。”这件事并非我杜撰。对还不懂事的幼儿,能采用这样的方法进行刺激吗? 我想:答案当然应该是否定的。要孩子学习     

这样的约束能飞得高吗？

在一次班会上，我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话：右边一句是“约束，是为了飞得更高”，左边与它相对应的是：“散漫，必将一事无成”；在卡的最上方画了一串快乐的气泡，气泡里写着：“我充实，我快乐!”联系卡的中间是表格，表格的横向栏目是时间，从周一列到周五；纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、     

这样的装置能发电吗?

高中物理课本下册146页第三题,要求学生解释法拉第圆盘发电机的作用原理。从课本上的叙述和所给的附图来看,这个题目是有问题的。问题在于发电机的转盘是一个铜盘,而它又只有一部分处于磁场中。因此,当圆盘转动时,处于磁场中的那一部分切割磁力线而产生感生电动势,但它与铜盘的其余部分形成闭合回路产生很大的感生电流(涡流)。涡流的产生一方面大大降低了发电机的输出电压,另一方面又产生很大的阻尼力矩而阻碍铜盘转动,同时使圆盘很快发热。因此这样的装置是不能向外供电的,至少也应说是效率极低的。     

我能这样进行故事教学吗

你好。我是一名小班教师，前几天，我组织了一次公开的故事教学活动《小象的鼓槌》。考虑到小班幼儿的年龄特点及故事本身的特点，活动是这样开展的。