大学生创业动力影响因素及支撑体系构建

在当今社会快速发展的情况下,我国大学生就业压力越来越大,很多大学生选择自主创业,然而大学生创业并不是一件容易的事,所以学校、社会、家庭以及政府等给予大力支援,激发大学生创业的动力,为大学生创造一个良好的创业环境以及支撑环境是极其必要的。基于此,为进一步对大学生创业政策提供参考,现对创业政策对于大学生创业动力的影响与体系构建进行探讨。     

提升大学生创业技能途径的探讨

大学生作为最有潜力也是最有需要的特殊创业群体,是否应该创业已经不是问题,如何去创业、如何创好业、如何提高新创企业存活率才是亟待解决的问题。本文从大学生创业现状分析入手,针对大学生创业过程中存在的问题来寻求提升大学生创业技能的途径。     

大学生创业技能研究

本文通过分析大学生创业技能现状和存在的问题,结合我国实际,借鉴国外成功经验,探讨适合我国国情的大学生创业技能提升模式与路径选择,提出建立大学生创业园区、大学生创业技能指标体系,确定大学生创业技能的内容、培养方式、指标设计等,构建大学生创业技能培养模型。结合创业技能培训实践,提出有针对性的对策和措施,为有关高等院校进行大学生创业技能培养提供参考。     

构建创业教育实践体系 提升大学生创业胜任力

高校创业教育的目的在于提升大学生的创业胜任力,促使更多的大学生成功创业。实践在促进大学生创业胜任力提升方面起着关键作用。针对大学生创业中存在的默会知识缺乏、市场意识不足、执行能力弱等问题,从基础环节、延伸环节、重点环节、关键环节、发展环节5个方面探讨了创业教育实践体系的构建。     

基于创业过程的高校创业教育支撑体系构建

随着社会变革驱动下的创业活动日益兴起,创业教育已经成为高校教育的重要内容.近年来,我国高校创业教育发展很快,但仍普遍存在缺乏系统有效支撑体系的问题,通过审视创业活动过程,将大学生创业活动过程分为识别创业机会、创建新兴组织、实现机会价值和收获创业回报四个阶段,然后探讨构建基于创业过程的高校创业教育支撑体系,提出建设成果交流平台、创业实验平台、创业孵化平台和创业联盟平台的构建框架,希望对高校改进创业教育产生一定的借鉴意义.     

知识管理视角下的大学生创业技能提升研究

高校大学生创业技能培养受高校完成知识资源市场化的转变、大学生培养创业自我效能感、高校教师提高学生创业教育和实践的互动教学能力、地方政府和社会企业获得良好人力资源的动力推动的影响,可从创造良好的创业知识管理的氛围、在创业团队和高校内建立知识共享的信息网络、减少大学生创业知识结构的差异性、建立完善的激励机制、加强高校校方及教师对知识管理的重视等方面来提升大学生创业技能.     

构建创业教育课程体系 提升大学生就业能力

大学是创新的活水源泉,要把改革创新作为教育发展的强大动力,培养学生创新精神和创新能力,坚持以科学发展观为指导,建构高职院校创业课程体系,提升毕业生职业技能,增强适应社会能力,使大学生能顺利创业就业。     

创业技能提升机理探析

创业者要取得成功,必须具备包括自控能力和学习能力等9项基础能力。创业型人才的成长一般经历三个阶段。促进创业技能提升应当采用三种学习方式。高校、政府和创业者个人要在提升创业技能的四个环节上发挥好各自的作用,使创业技能的提升符合成长机理,为社会做出更大贡献。     

大学生创业孵育支撑体系理论及评价研究

在经济全球化、信息技术普及化和高等教育大众化的影响下,中国正面临难得的创业契机,所以顺应国际创业教育热潮构建符合我国国情的高校创业孵育体系具有极大的理论和实践价值.以3T理论为视角,以国内大学生创业知名院校义乌工商职业技术学院为实际案例构建了大学生创业孵育支撑体系.运用模糊层次分析法对该支撑体系进行定量评价研究,得出的结论与该院创业教育实际相符合,说明该创业孵育支撑体系具有较强的科学性和实际运用价值,可为国内创业教育研究及实施提供参考.     

地方本科院校创业教育支撑体系构建初探

创业教育是目前国内外教育理论和实践探索关注的热点问题之一。地方本科院校应从构建丰富完善、覆盖面广的创业教育课程体系,打造优质稳定的创业教育师资队伍,建立稳固的创业基地,完善大学生创业教育的社会支持系统,开展创业教育的评价工作等方面建立促进创业教育持续健康发展的支撑体系。     

高校创业教育三层次支撑体系的构建

构建高校创业教育的三层次支撑体系,在高校层面上,通过构建创业教育体系、创业教育师资、创业资助基金和创业创新访谈为大学生创业提供基本条件;在政府层面上,通过构建创业资金支持、创业政策支持和创业服务支持为大学生创业提供主要保障;在社会层面上,通过构建创业行为理解、创业无私支援和创业风险投资为大学生创业提供精神补充。     

大学生创业技能要素模型研究

高校创业教育既要培养学生的创新思维和创业意识,也要培养学生创业过程中的各种技能。目前,创业技能薄弱已经成为阻碍我国大学生创业的重要原因之一,有必要厘清创业技能的核心要素,从而为有效开展高校创业教育提供借鉴。本文通过文献回顾和专家访谈,指出大学生创业技能要素具有层次结构,并由此构建大学生创业技能要素的"金字塔模型"。该模型底部是创业基础技能,包括创造力、问题解决能力和决策力;模型顶部是创业操作技能,包括机会技能、资源整合技能、创业管理技能以及专业技能。     

中美大学生创业教育支撑体系比较分析及启示

中美大学生创业教育在教育理念、文化环境、社会支撑体系等方面存在着差异,美国的文化传统,强大的组织和资金支持系统,有利于科学完整的大学生创业教育支撑体系的形成。借鉴美国经验,确立创业型人才培养战略,营造创业文化氛围,优化创业环境,构建政府主导、高校推进、社会参与的大学生创业教育支撑体系是我们加强大学生创业教育的应对之策。     

大学生创业能力提升策略

创业能力是大学生在创业实践活动中体现的自我生存、自我发展的能力。阻碍我国大学生创业能力因素主要是：一市场经验不足；二是管理能力差。大学生创业能力的提升可从五个方面入手，一以社团为载体，培养学生创业意识；二深化职业规划指导，培养创业品质；三构建合理的知识结构，为创业做准备；四以校园文化活动为载体，营造创业实践氛围；五构建创业教育课程体系，提升学生创业能力。     

大学生创业素质提升策略

我国的高校一直很重视创业教育,在如今的社会生活中,大学生创业人数也在不断增加。对一个创业者来讲,创业素质是创业成功的一个非常重要的基础条件。文章主要是结合大学生的一些特点,分析大学生在创业过程中应该具备的一些创业素质,并且在此基础上探讨提高大学生创业素质的创业教育对策。     

大学生创业意识提升策略

随着我国就业压力的持续增加,转变思路,以创业带动就业不仅可以缓解就业压力,也能实现高校毕业生更加充分和更高质量的就业。文章通过详细阐述目前大学生创业意识方面存在盲目性等问题,认为主要成因包括传统文化、传统教育和社会环境因素等影响,提出了相应的提升大学生创业意识的策略。     

三位一体 提升大学生创业能力

阻碍我国大学生创业能力的因素主要表现在高校创业教育薄弱、社会创业环境欠缺、大学生自身存在问题等三个方面。大学生创业能力的提升是一个系统工程,这个系统主要由学校教育系统、政府和社会系统、大学生本身系统等三个子系统来组成。大学生创业能力的提升,离不开"学校教育、政府和社会、大学生本身"三位一体所构成的系统的合力。     

工程应用型院校大学生创业技能培训

当前国内工程应用型院校大学生创业技能培训主要有四种方式：一是针对专业技能的培训方式;二是以技能培训为关键点的深层次、多样化的培训方式;三是将综合素质、理论知识及专业技能有机结合为一体的培训方式;四是综合性的培训方式.工程应用型院校大学生创业技能培训应注意培训的服务面向,认真分析院校实际情况,找准培训方式.     

浙江省大学生创业教育支撑体系建设的调查与对策

大学生创业教育是一项系统化的社会工程,除高校外,还需政府、企事业单位等社会力量的共同参与。在对浙江省高校、地方政府职能部门和企事业单位参与大学生创业教育的调查基础上,分析目前高校、政府和企事业单位参与大学生创业教育的现状和存在的不足,提出了建立高校主导、政府引导、企事业单位参与的大学生创业教育培养机制,形成高校、政府、企事业单位三方联动的大学生创业教育支持体系。     

加强大学生创业教育关键在于提升创业素质

实施创业教育,既是社会经济发展对高等教育提出的更高要求,也是高等教育主动适应社会经济发展必须进行的重要改革。在分析创业教育、创新教育、素质教育的相互关系及创业素质的基本内容的基础上,提出加强创业教育必须以提升大学生的创业素质为核心,进而探寻了培育和提升大学生创业素质的合适途径。