磨齿机设计及其刀具调整系统运动学分析

对成型法磨齿和展成法磨齿在实际加工中的效率和精度进行了测试,并通过实验数据分析了两种方法的优缺点.从优化设计的理念出发,将磨齿机设计为滚磨与成型磨的组合工作方式,并使用SolidWorks软件进行三维建模,对砂轮的调整系统进行了设计,并对该子系统进行了运动学分析.通过运动空间范围分析,得出该调整系统能够满足加工的要求.     

基于PLC与气动技术的自动盖章机设计

对工业生产企业进行调查,掌握了工业生产的需求,依据可编程控制器技术和气动技术,设计了自动盖章机。完成了机械结构设计、气动系统设计以及控制系统设计。可以大大提高劳动生产率,降低操作人员的劳动强度,节约时间和劳动力降低人力成本。     

内地高校少数民族学生安全稳定工作机制探析

少数民族学生进内地高校前,有文化成绩较差、生活习惯差异大、当地经济水平不高等特点。承担培养少数民族学生的内地高校要应根据其特点,从培养少数民族学生积极健康的民族意识、做好学生个性化管理、制订适合的人才培养方案、开展心理健康教育、提高处理民族事务的工作能力等方面构建校园安全稳定的工作机制。     

浅析机械手灵巧抓控运动学、动力学机理

普通机械、液压夹紧装置针对确定形状、特性的工件，施加压紧力固定工件。随着柔性加工技术的发展，生产线上的夹紧装置将面对不同形状、特性的工件，一般夹紧装置难以适应。在实际操作过程中，应以目标(工件)为中心，在分析机械手指与目标物体表面接触形式和状态的基础上，应用雅各宾、牛顿-欧拉方程确定主动力的大小和方向，从而进一步探讨机械夹紧装置(机械手)灵巧抓控运动学、动力学机理。     

精神生产的机制及其动力

本试图通过精神生产的机制及其动力的研究，一方面说明精神生产前进的内在动力和前进轨道，即精神生产在主体所设定的具有无限可能性的目标的引导下，形成内在张力，并对此进行超越而获得发展；另一方面则力求在这种研究中标示出精神生产的独特性，以使思想之花在对物欲的一片盲目追求中散发出一股清新之气。     

以工作过程为导向的《机械零部件的识读、测绘与造型》课程重构

对<机械制图>、<零件测绘>、、等课程进行整合,形成以工作过程为导向的<机械零部件的识读、测绘与造型>新课程.新课程围绕核心就业岗位的典型工作任务,将工作对象、工具、方法、要求等要素融入课程学习与工作的全过程,实现教学做一体.新课程分为9个教学模块和2个实践模块,在教学过程中采取任务引导教学法、过程导向教学法、案例解析教学法及情境体验教学法.     

一种3-7R并联解耦机构的运动学与动力学分析

基于运动副分析,对一种运动解耦的3-7R并联机构进行了构型分析,并对机构的构型特点进行了总结．该机构由3个正交分布的支链组成,机构的运动副均为转动副,构成了机构动平台在x,y,z三个方向的平动解耦．为验证机构的解耦特性,对机构进行了运动学分析,推导了机构的运动学正／反解、输入／输出的速度和加速度,验证了机构的运动解耦特性．采用一种机构支链分解-综合的方法,利用拉格朗日法建立了机构的动力学模型,验证了机构的力解耦特性．这对机构控制策略、机构设计和轨迹规划等方面的研究具有一定的理论意义．     

高校思政课实践育人工作机制探究

高校思政课实践育人工作机制可以为高校更好地培养专业型、应用型的高素质人才提供保障。目前,思政课实践育人工作机制尚存在师资力量单薄、重视力度不够、教育协作不明显、实践育人机制不规范等问题。对此需建立全员化参与的机制、严密的考核机制、社会化运作机制,并加强思政课教师职业培训,以增强思政课教学的实效性。     

高职辅导员校园安全防控工作机制构建

近年来,随着我国高职院校不断发展壮大,校园安全形势也变得日趋严峻。通过构建辅导员校园安全工作机制,从安全教育、安全预警、安全管理、心理疏导、危机应对、防控奖惩六个方面系统阐述校园安全工作机制内容及有效途径,以此来推动辅导员预防和应对危机事件的能力水平和工作效率,进而维护校园安全稳定,确保校园和谐发展。     

浅析液压与气动技术情境教学

对液压与气动技术课程的教学模式提出了新的看法,详细叙述了情境教学法在液压与气动技术教学过程中的应用,为其他课程情境教学法的实施提供了有价值的参考。