普通高校艺术体操教学考试方法探析

考试方法改革是教学改革的重要课题。在艺术体操教学中采取以教学比赛暨统考形式的考试方法，能使考试真正成为激励学生学习的手段，实施素质教育的有效措施，提高教学质量的基本保证。     

浅谈初中语文教学的导入方法

导入是课堂教学的开端,语文教学中新课导入的设计直接影响到一堂课的成败,导语融知识性、趣味性于一体,它像一座桥梁,架在学生理解课文内容,获取知识的必经之路上。桥架的好,学生就会轻松愉快地到达彼岸。教学实践证明,导入设计是至关重要的。一种好的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,向学生展现语文教学的魅力,进而促进学生的主动参与。导入时是一种技术,更是一门艺术。     

浅谈初中语文作文教学

长期以来,作文教学高耗低效,学生的作文,字里行间,触摸不到纯洁无瑕的童心,感受不到纯朴感人的童真,作文教学这本来丰富多彩的活动,却让学生感到乏味,我们的学生怕写作文,作文教学陷入尴尬境地。如何一学年时间里提高学生的写作水平任重而道远:在“慢慢”提高学生的作文素养的同时,也要让学生“快速”掌握作文技巧,如何有效地提高作文指导课的质量是我这一学年不断探索的问题。     

语文标准化考试（试题）有很大的毛病

顾德希老师的长文《语文教学的“病根”》(见1999年6月7日《中国青年报》5版),读时觉得他说得在理,一丢开头脑中却没有留下什么要领,再读才发现,顾文似乎公允平正,但不无讳疾忌医之嫌。也难怪,标准化考试已成气候,说起来顺口,用起来顺手,要割舍确实不无留恋。我作为一个语文教师(60年代中期开始执教),对“一年多来各方人士对语文教学特别是对所谓‘标准化考试’的批评”觉得并没有“脱离实际,混淆是非”,这些“口诛笔伐”并没有什么“过分轻率”。不少文章都淋漓痛快地击中了收效甚微的现今语文教学及考试的要害,也就是教材、教法及考试(试…     

以读助讲 读写结合——浅谈体校初中语文教学

体校的教学特点、教学模式与普通中学不同,在校学生用于文化学习的时间和精力明显少于普通中学。在这种情况下,如何搞好课堂教学,提高“讲读课文”的课堂教学效果,是摆在每位语文教师面前的一项重大的研究课题。我认为,针对体校初中学生的特点,在语文教学过程中应重视“读”。     

语文练习设计应遵循的原则

加强语文练习 ,是使学生牢固掌握知识进而转化为能力的一种重要手段。现行语文教材每课后面均有“思考和练习” ,它对学生加深理解课文内容是颇有裨益的。许多教师还喜欢根据教学实际 ,给学生设计一些语文练习 ,笔者认为要使语文教学健康地向前发展 ,在设计语文练习时 ,必须克服几种偏向 :一是“昏” ,即以其昏昏 ,使人昭昭 ,为练而练 ,盲无目的 ;二是“乱” ,即草率从事 ,辗转相抄 ,广收天下题 ,毫无系统性 ;三是“死” ,即内容单调 ,形式呆板 ,缺乏思考性 ;四是“滥” ,即名目繁多 ,数量很大 ,泛滥成灾。由于这四种偏向的存在和发展 ,教师…     

中学体育课考试改革与学生创新能力培养

通过对改革中学体育课考试方法的实验证明，考试方法对学生的学习兴趣、主动性、个性培养与创新能力有很大的影响力。体育考试应成为评价教学质量的重要指标，体育考试应该有利于激发学生的学习兴趣、自主性，有利于发展个性，有利于培养创新能力。     

对队列队形教学原则的探索

在体育教学中是否要进行队列队形练习？答案是肯定的。因为通过队列队形练习，对于培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神；养成学生“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风；促进学生身体的正常发育和形成正确的身体姿势；培养动作的节奏感、韵律感和协同一致的集体活动能力；集中学生注意力、调节学生情绪和提高学生兴奋性等诸多方面，都具有十分重要的作用。就如何在新课程理念的指导下进行队列队形教学，把队列队形练习作为体育教学的组织措施，来充分调动学生练习的积极性，从而有效地完成体育课的教学任务与提高教学质量，这是我们广…     

初中语文自主学习的实践与思考

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。经过两年来的不断探索和实践，笔者精心设计了符合学生实际、切实可行的初中语文“自主学习”课堂教学的模式。基本教学流程如下：设疑激趣——自主探索——质疑问难——拓展延伸。现概述如下：     

苏州体育中考足球运球的考试与教学

足球运球作为苏州市体育中考的一项选考项目,考察的是学生的足球球感、灵敏、以及带球的水平。就目前苏州体育中考足球运球选考这项内容来看,学生在考试中经常出现影响成绩甚至取消成绩的情况,本文就上述考试中出现的这些情况,从考试的细则出发,分析学生常见的错误动作并提出改善办法,以及谈谈在教学中如何有效开展足球运球教学,切实提升学生足球运球的考试成绩。     

篮球教学中应遵循的原则

篮球课是大学体育教学中主要的授课项目 ,在教学中采用正确合理的教学原则将有助于提高教学质量。在篮球课的教学中应充分利用“直观性原则” ;教学和育人相结合原则 ;趣味和健身相结合的原则 ;合理安排生理和心理负荷原则。     

北京市2006年初中毕业体育学科考试目标、考试内容和考试实施办法

一、考试目标要求达到《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲(试用修订版)》(以下简称教学大纲)规定的身体素质、运动能力、运动技能等方面相应的成绩标准。二、考试内容以《教学大纲》规定的必修内容用选修内容中的球类项目为基本范围,体育健康知识及其他选修项目部分,暂不列入考试内容。考试内容分必选项目(全市统一的考试项目)、限选项目(指定范围内学生自选的考试项目)和随机选择项目(通过抽签随机确定的项目),随机选择项目应于前一个月(不得提前或推迟)举行由主管领导、组织机构和学校代表参加的抽签仪式,在随机选择项目中抽…     

浅谈初中语文教学的基本任务

课程改革,要明确哪些必须改,哪些不能改。语文教学的基本任务不能改,语文教育的基本任务应该是相对稳定的,就是要让学生掌握中华民族的母语---汉语这一基础工具,正确理解和熟练运用祖国的语言文字,在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面达到合格的程度。同时,通过语文教学,丰富学生的精神世界,提高学生的文化素养。     

试论太极拳教学的特点及原则

太极拳内容丰富，技理深邃，结构复杂，路线多变，难学易忘。因此应根据太极拳的特点，学生的实际水平，作业条件等具体情况正确选择与灵活运用教学方法。     

羽毛球步法教学的焦点问题及其原则

在遵循羽毛球运动规律的基础上，就步法教学中应注意的焦点问题和基本原则进行了研究与分析，以便有效地提高学生羽毛球步法的灵活性和准确性。     

论新课改视域下"小学语文课程与教学论"课程改革与建设

新的基础教育语文课程改革所倡导的新理念,对高师“小学语文课程与教学论”学科教学提出了严峻的挑战。强化和开发本课程的实践性因素,培养师范生的实践能力,是本课程改革的重点。从课程结构调整和内容更新入手,把理论与实践、理论与应用结合起来,即把教学技能训练和教育实习纳     

体育(与健康)课教学常规

体育教学常规是我国基础教育50年来遗留下宝贵的教学财富，是经过长期教学实践验证的，是基础教育教学不可缺少的最基本教学原则。随着基础教育课程改革深入发展，新生力量不断充实教师队伍，一些新的教学问题随着教学的开展发生，影响着教育教学的进一步发展。所以，有必要重新审视和建立行之有效的教学常规，在传承与创新中帮助教师尽快适应新课程体育教学，指导教师按新的教学常规要求开展体育教学，使体育教学常规成为青年教师的良师益友。     

新中国体育教学原则研究的回顾与展望

新中国体育教学原则的研究大致经历了学习借鉴与引进时期、渐成体系与相对稳定时期、课程改革与创新时期等3个阶段。未来体育教学原则的研究，应立足于素质教育，着眼于课程与教学改革的需要，既要处理好继承与发展的关系，又要处理好借鉴与创新的关系。     

大学生心理健康教育的体育教学原则

随着社会的不断发展和竞争的日趋激烈,大学生心理健康教育的重要性日益彰显.采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法等研究方法,依据心理健康教育的规律和体育教学的特点,构建与研制了有利于大学生心理健康教育的体育教学原则.研究认为:学校体育要有效实施心理健康教育,必须建立心理健康的体育教学原则体系.在体育教学中应遵循快乐性原则、差异性原则、交互性原则、综合性原则.     

对现行体育教学原则的分析与研究

体育教学原则是教学规律的客观反映,是体育教学必须遵循的基本要求。我国现行的教学原则主要是沿用了前苏联教学原则的模式。近年来西方国家包括前苏联的体育理论研究均有很大进步。但是,我国在这方面没有新的突破,严重束缚了教学改革的进程。为此,本文运用先进的研究成果,结合我国的教学实际,对我国现行体育教学原则的作用,不足和发展方向与措施,进行了较为系统的分析与探讨,为体育教学原则的改革和发展提供了一定的理论依据。