浅谈人文教育在高职教育中的地位

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,其毕业生逐步成为我国经济建设中应用技术型人才的主体,其素质的高低关乎到我国经济建设与和谐社会的历史进程。本文从人文教育的含义、现状,从当今社会对高职学生人文素质的实际要求出发,探索了高职院校人文教育的基本措施。     

以人为本，内外兼修——当前加强高职院校人文教育的几点思考

高职教育是为社会主义经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任,然而其缺乏人文精神教育的现状在人才培养上已经导致了相当严重的后果,因而加强高职院校人文教育势在必行.本文针对高职院校人文教育的现状,探讨了在高职院校进行人文教育的几点思考.     

高职院校亟需加强人文教育

近年来,我国高等职业教育取得了迅猛的发展,加强高职院校人文教育,提高高职生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务,本文在分析高职院校人文教育的必要性的基础上,提出了加强人文教育的对策和建议。     

高职教育人文素质课程建设的问题与完善措施

高职教育人文素质课程是高校课程中的重要组成部分之一,并且是高职院校的一项基础性工作,但是当前我国一些高职院校却有着重视程度不够、师资队伍缺乏等一系列问题。基于此,本文就高职教育人文素质课程建设过程中出现的问题及完善措施做叙述,以期能够为相关工作者提供借鉴。     

浅谈高职院校护理教育的人文素质教育

人文素质教育是当今高职院校改革的重要方向,高职护生的人文素质如何,关系到其能否成为适应社会需要和现代医学发展的合格护理工作者。文中指出了我国高职院校护理教育在人文素质教育方面的不足,分析了加强高职护生人文素质教育的必要性,并提出了相应改进措施。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

我国大学人文教育的现状与对象

人文教育作为素质教育的一方面,其重要性已经越来越受到学者的认可。但是在我国大学教育中,人文教育存在着一定的问题。本文从教育模式、学科发展、学生价值观念、道德水平方面着手,分析了人文教育出现的问题和原因。文章最后就如何加强人文教育建设提出了几点建议：要加强人文教育的建设,必须转变传统的教育观念,优化大学课程设计体系,全面提高教师的人文素质,以及加强校园人文环境建设。     

我国大学人文教育的现状与对策

人文教育作为素质教育的一方面,其重要性已经越来越受到学者的认可。但是在我国大学教育中,人文教育存在着一定的问题。本文从教育模式、学科发展、学生价值观念、道德水平方面着手,分析了人文教育出现的问题和原因。文章最后就如何加强人文教育建设提出了几点建议：要加强人文教育的建设,必须转变传统的教育观念,优化大学课程设计体系,全面提高教师的人文素质,以及加强校园人文环境建设。     

寓人文教育于语文教学中

高等职业教育是一种新的教育形式,语文教学在高职教育中饱受争议,如何适应新时期的语文教学,将人文教育渗透到语文课堂中,本文着重从高职语文教学中现存的问题和应注重人文素质培养两方面进行了探讨。     

寓人文教育于语文教学中

高等职业教育是一种新的教育形式,语文教学在高职教育中饱受争议,如何适应新时期的语文教学,将人文教育渗透到语文课堂中,本文着重从高职语文教学中现存的问题和应注重人文素质培养两方面进行了探讨。     

浅论高职院校中人文教育的缺失及构建

近年来,我国职业技术教育飞速发展,培养出大批一线专业技术人才。但高职院校因过多重视"经济功能"、忽视"育人功能"而导致人文教育的缺失。本文在分析高职院校人文教育现状及原因的基础上,提出了构建高职特色人文教育的方式途径。     

论高职院校人文教育与职业能力教育的融合

职业能力和人文素质是评价高职院校人才培养水平的两大标准,二者不能偏废。人文素质教育和执业能力教育的科学认知是二者融合的基础,在分析二者融合的必要性和可能性的基础上,提出实现高职院校人文教育与职业能力教育融合的有效途径。     

浅谈中国传统文化与高职人文素质教育的建设

中国传统文化承载着中华民族的基本价值和民族精神,也是人文素质中重要的教育内容。本文试分析高职学生素质现状,并从对传统文化在人文教育中起到的作用以及如何运用中国传统文化入手加强人文素质教育的建设。     

新余市高职院校学生人文素质状况调查

近年来,我国高等职业教育的规模得到了飞速发展,但高职教育在人文素质教育方面就存在许多的不足。本文采用问卷调查法,通过对新余市四所高职院校在校学生进行人文素质情况的问卷调查与分析,深入了解高职院校学生的人文素质状况及存在问题,有针对性地提出提高高职人文素质的有效途径,为高职院校学生未来的职业发展奠定良好基础。     

西部地区高职院校科学教育与人文教育相结合的人才培养模式研究

加强科学教育与人文教育相融合,已成为高职院校亟待解决的1个重要课题。科学教育与人文教育相结合,是高职院培育现代人才的内在要求,是改革与发展的必然要求,也是教育以人为本的体现。西部地区高职院校人才培养存在重科学、轻人文、投入滞后等问题,因此更应把握教育改革机会,构建科学教育与人文教育相结合的人才培养模式,从而全面提升学生的科学和人文素质。     

浅谈中国传统文化与高职人文素质教育的建设

中国传统文化承载着中华民族的基本价值和民族精神,也是人文素质中重要的教育内容.本文试分析高职学生素质现状,并从对传统文化在人文教育中起到的作用以及如何运用中国传统文化入手加强人文素质教育的建设.     

高等职业教育不可或缺人文教育

高职院校重专业、轻素质,急功近利的培养“工具人”倾向,必然导致学生素质的不全面。职业技能教育与人文教育有机结合,才能最终培养全面发展的职业人才。     

高职数学教学中渗透人文教育的实践分析

在高职院校的教学中,如果想要渗透人文教育理念,就要更好的理解好人文教育的内涵,并且要按照高职学生的特点进行教学方式的确定,更好的实现数学教学中人文教育的实践,为提高高职学生综合素质做出重要贡献。本文主要对于高职数学教学中渗透人文教育理念的实践进行了简单的分析介绍。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容,也是高等教育的基本目标之一。然而,传统的高职教育往往重专业、轻人文,造成学生人文素质缺失,缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念,改革教育结构,增加人文课程的比例,将人文知识融入专业知识的传授中,并为学生营造浓厚的人文氛围,切实提高学生的人文素质,培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

全人教育视阈下高职院校实施人文教育的有效路径研究

加强高职院校人文教育是高职教育完成立德树人根本任务的时代必然,也是实现高职学生高素质全面发展和高职教育构筑自身职教特色的现实需要。本文以全人教育理念为指引,加强高职院校人文教育就要彻底摒弃功利主义价值观,确立科学与人文相互融合的办学理念;强化人文教育师资队伍建设,建立完善人文教育师资培训机制;改革完善人文教育课程体系,建立健全人文教育考评机制;积极融合优秀企业文化,努力构筑富有职教特色的校园文化。