浅谈新课程下课堂教学的评价

我国新一轮课程改革，目标的实现和内容的实施离不开实践导向与交流，课堂教学评价正好可以发挥自己的特色。新课程理念对课堂教学评价提出新的要求。课堂教学评价，应从角度多样、内容丰富、观点更富理性等方面入手。下面就此谈一些自己的看法和认识：     

课改,课堂因你而美丽——关于新课程下对课堂教学评价的思考

在这场围绕课程改革而展开的基础教育深刻变革中,无疑课堂是主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在课堂教学方式和教师的行为上。教师授课水平将直接影响学生学习效果和身心发展质量。对教师授课情况进行科学评价,从而获取教学情况的有效信息反馈,是提高教学水平和教学质量的重要途径。我校作为国家级课改实验区的一所学校,从一开始就非常重视对新课程标准下如何进行课堂教学评价的研究和探讨,通过两年多的教学实践探索,我们综合了老师、学生以及家长的看法,觉得对新课程下课堂教学的评价,特别是一堂…     

新课程视野下课堂教学评价的策略与思考

新课程标准的出台，直接导致一场教育教学方式的全新变革．而课堂教学作为学校教师实践课程标准的主阵地，其评价标准理所当然要发生相应的改变。因此，什么样的课是一堂好课。如何评价新课程背景下的课堂教学质量，成为摆在我们广大教师面前的一大研究课题。本文结合新课程理论及课堂教学评价改革趋向，试就新课程视野下课堂教学评价作一分析与思考。[第一段]     

以评价促发展——浅谈新课程背景下教学评价方式的转变

进行课堂教学改革，归根结底是为了提高教学质量，促进学生掌握知识，形成能力，实现个性的健康发展，即“使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程”。由此看来，课堂教学质量至少应该包括两个方面的内容：一是看得见摸得着的显性目标的达成；二是看不见摸不着的隐性目标的实现。我们应该更加青睐哪一个层面呢?     

新课程背景下语文课堂教学评价标准

课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究对象，依据一定的方法和标准对教学的过程和效果作出客观的衡量和价值判断的过程。它对加强教学管理、检查教学质量、改进教师教学和引导学生学习起着重要作用。正因如此，教学评价一直备受关注，成为语教学研究领域的重要课题。同时，由于评价涉及到的因素十分复杂，     

新课程理念下的中学英语课堂教学评价探析

课堂教学评价对课堂教学行为起着重要的导向性作用,课堂教学评价的完善程度,将深刻地影响课程改革.本文从<英语课程标准>对课堂教学的要求出发,对新课程下课堂教学设计的基本理念,如何评价英语课堂教学设计的教学目标、教学内容、教学过程、教师的素养以及学生学习的状态和结果进行了全新论述.     

新课程的课堂教学评价初探

随着基础教育课程改革的深入,教育管理者和教师都逐渐认识到:课程评价是课程实施的重要环节和保证,建立新的发展性评价体系刻不容缓。     

以学论教——课堂教学评价的新视点

教学评价改革是新一轮课程改革的一项重要内容。新的教学评价对教师的教学思想与教学艺术提出了新的挑战。作为教师，首先要明确评价改革的意义，更新观念，与时俱进，在教学中探索新的评价方式，真正做到让评价为学习服务，为教学服务。     

新课程理意下对教师课堂教学的评价与做法

新一轮课程改革要求从关注教师的“教”转到关注学生的“学”，这一视角的转变对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关的教学管理等都带来了巨大的冲击和全新的启示。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。本文结合笔者学习《基础教育课程改革纲要》的体会和中学教学的实际状况，谈谈课程改革中对教师课堂教学的评价与一些具体做法。     

警惕美丽的错误——对课改形式化的观察与思考

改革好比“走钢丝”,最令人烦恼的莫过于失去平衡的支点。在摇晃中求平衡,是对改革者严峻的考验。矫枉过正,走极端,是很多改革难以避免的尬尴。课改虽然使课堂由一潭死水变得波澜起伏,但因为课改,我们的课堂也出现了不少“美丽的错误”。它美在教师勇于与传统教学中的弊端决裂,     

新课程背景下数学教学的哲学思考

一、新课程背景下的数学教学必须正确处理好"传统"与"现代"的关系新课程的实施,无疑给课堂教学的改革吹来缕缕春风。人们关注新课程理念,关注新教材内容的变化,关注新的教学方式、学习方式的转变。随着课改     

新课程理念下中学英语课堂教学评价的研究

本文旨在探讨如何评价新课程理念下中学英语课堂教学的有关问题。作者主要从《英语课程标准》(实验稿)对课堂教学的要求出发，对新课程下课堂教学设计的基本理念，如何评价英语课堂教学设计的教学目标、教学内容、教学过程、教师的素养以及学生学习的状态和结果进行了全新论述，并制定出新课程理念下中学英语课堂教学评价量化表。     

适应新课程改革的课堂教学

新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的教育理念和行为方式的教育变革,它的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学必须在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应新课程改革的需要,大力推进课程改革向纵深发展。     

对新课程课堂教学评价关注点的探讨

课程评价是新课程改革的关键。课堂教学评价是课程评价的重要组成部分，是新课程实施的导航器。课堂教学评价要运用现代评价理论，重点关注教师的教学行为和学生的学习行为的转变，关注课堂教学文化的重建，建立课堂教学评价的新导向，使课堂教学从教师权威走向师生平等，从封闭走向开放，从学科走向学生，从预设走向生成，最终促进教师专业水平的提高和学生的全面成长。     

对课堂教学评价的一点看法

课堂不仅是课改的窗口,更是新课程及其新理念得以落实的阵地。课堂教学的成败直接关系到课改的成败。抓好课堂教学的评价与指导就显得尤为重要。对教师课堂教学评价总的原则是:看到差异性,注重发展性,以宏观标准分层次进行评价。由于课堂教学水平是受许多因素影响的,尤其是学校发展很不平衡,办学条件、师资水平、学生基础等方面差异很大。不可搞一刀切,不可一概而论。如果用理想化的高标准去统一要求和评价每位教师,不仅强人所难,不符合客观规律,而且会打消积极性。应该针对不同学校,不同程度的教师,不同基础的学生分别制定具体目标,不求一…     

新课程背景下课堂教学评价的几个转变

随着新一轮基础教育课程改革的推进,教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。在这个背景下,有关课堂教学评价的研究再一次引起了越来越多的人的重视,相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。虽然这些评价标准的表述方式和指标体系各有不同,但综观这些研究成果,从中我们可以感受到新课程理念给课堂教学评价带来的诸多变化。这些变化归结起来主要表现在以下几个方面。1.由过去主要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变。教学的根本目的是为了学生的发展,教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过…