预习让政治课堂更高效

课程学习的高效是我们每位教师永远追寻的目标。要达到这个理想目标,依赖于我们每个教师认真充分的备课,依托于我们教师个人不同的教育机智,依靠于精心设计的浓厚的学习交流氛围。这些看似都是每个教师个体的工作,但我们往往忽略了一点：     

让课堂结尾成为奉献给学生的礼物

在新一轮教育改革中,如何使掌握历史知识由原来＂艰苦的任务＂变成奉献给学生的＂宝贵的礼物＂,成为我们每一个中学历史教师必须认真面对的重大课题。为此,教师必须精心设计课堂的每一个环节。但实际上教师往往比较重视课堂的开头导入,而忽视结尾设计。这种＂虎头蛇尾＂式的上课模式使学生惊喜在前,失望在后。因此,我们要善待课堂结尾,精心设计,不断改进方式方法,让课堂结尾成为奉献给学生的礼物。     

让政治课堂有一个精彩的结尾

古人云：“作乐府亦有法,曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”政治课堂的导入、主干、结尾,这三个环节是一个统一的整体。哪怕是最不被重视的结尾环节出现差错,都会影响整个教学过程的效果。怎样才能让政治课堂有一个精彩的结尾呢？     

课堂结尾“九法”

在课堂教学中,不仅要有一个好的开头,而且还要有一个好的结尾。当一节课快要结束时,教师则要引导学生对所学的重点、难点及其关键处进行回顾与反思,这是课堂教学设计中必不可少的环节。在这个环节中可让学生充分展示其学习的进步,体验成功的喜悦,增强学习自信心。同时,也是及时巩固新知、拓展思路的有效途径。     

课堂结尾要注意“五性”

一节课有了开头就要有结尾,才算是一堂完整的课。然而,在实际的课堂教学行为中,多数教师只是注重形式而忽略实质。更有一部分教师由于没有把握好教学时间,出现了“前松后紧”就没有了课堂小结。长期下去,就容易造成学生学习后抓不住重点、难点及关键。那么,课堂结尾时我们教师又要注意什么呢？下面就结合笔者的学习,谈几点肤浅的看法。     

让高效课堂更高效

目前,在课堂教学调研过程中,我发现了一个值得深思的问题：～些教师在课前做了精心准备,可课堂效果很不好,教学中以教师为主导学生为主体的角色还没有真正体现出来。因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成为高效课堂就势在必行。     

让考场作文“锦上添花”——怎样去写开头和结尾

在紧张的考场环境中,很多学生写作文时,不知如何去写开头和结尾,导致作文质量不高。因此,写好开头结尾至关重要。     

提高政治教师素质 打造高效政治课堂

高中政治教师肩负帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重任。提高政治教师素质——扎实知识体系;提高课堂教学素养;增强师生沟通能力。有了高素质的教师才能教出好的学生,才能打追高效的政治课堂。     

如何让化学高效课堂更“高效”

高效、实效、有效的课堂教学,能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。一切脱离＂高效＂的教学活动都是徒劳的,一切口号都是苍白无力的。所以,打造高效的化学课堂应该是教师永远放在首位的指导方针和思想,永远坚定不移的教学宗旨。     

课虽尽而意无穷——语文课结尾艺术的探索

一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷。课堂教学的成功是提高教学质量的关键。长期以来,人们对于一堂课的开头艺术研究甚多,而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。下面,我就对语文课结尾艺术的探索谈谈自己的体会。     

基于思维训练的高中政治课堂三种结尾艺术

探讨高中政治课堂三种结尾艺术:问题悬念结尾、建构知识网络结尾、讨论式结尾,训练学生的推理思维、整体性思维、发散性思维。     

让『收官之作』为教学添彩——浅谈政治课堂的结尾艺术

"收官之作"是围棋的术语,是在盘面大局已经基本抢定,但胜负仍不明朗时进行的对局部的争夺。"收官之作"用在教学中就是指课堂的结尾艺术。在政治课教学实践中,教师一般都比较重视和讲究课堂教学的开头即导入部分,而与其相对应的收尾阶段却常常被忽视,主要表现在结束手段的随意性、盲目性、仓促性,缺乏艺术构思,通常是"例行公事",使之成为课堂教学的败笔,使整堂课黯然失色。其实课堂结尾与导入一样,也是课堂教学     

建构高效政治课堂之自助互动探索

中学政治课教学实施的是素质教育和创新教育,突出“以 人为本”的教育教学原则,以“充分发挥学生的主动性和创造 性”,“重视培养学生的创造性思维”为目的。“自助互动”教学法 能把教学民主、教学互动、激励机制引进课堂,突出“以学生为 本”的教学思想,充分发挥了学生的主动性和创造性,从而能更 好地提高课堂教学效率,适应现代教育的需要。     

探究新方法,讲活政治课——思想政治课高效课堂的实践与探索

营造生动活泼的政治课堂气氛,是提高教学效率的最有效方法。本文从运用灵活的教学模式,培养学生兴趣,发挥学生主体作用;理论联系实际,实行知行统一,提高学生实践能力;结合课程体系,注重时事教学,增强课堂教学活力;应用现代化教学手段,提高认识能力,增强课堂教学实效四个方面探究新方法,进而讲活政治课。     

让政治课堂更“鲜活”

把＂枯燥＂的政治课堂变得＂鲜活＂起来,只要我们多＂耍点花招＂,政治课一定会散发出诱人的魅力。[第一段]     

“情投意合”,让物理课堂更高效

高中物理课堂中,培养学生积极的情感态度与价值观是构建高效课堂的关键之一.本文从这一角度出发,就课堂体验、课堂氛围、学习动机、课外实践活动等方面提出几点浅显的建议,以期抛砖引玉.     

紧密联系学生实际,让生物课堂更高效——高效课堂教学探索心得

在教学中,不仅要向学生传授知识,还要让学生学会在生活中运用知识。教师应当将教学内容与生活实际相结合,探索出更为高效的课堂教学。     

如何打造中职政治课的高效课堂

课堂教学是教与学的互动过程,在课堂有限的时间内,如何提升课堂有效性、使学生能够消化所学知识、打造高效课堂,是广大教师应该深入探讨的问题。对中职政治教学中如何打造高效课堂进行探索,以期为中职政治教学提供一些借鉴。     

构建高效初中语文课堂的有益探索

高效课堂教学,是教育工作者的最终目标,提升课堂效率,降低学生学习压力,是我国现代教育教学的重要研究方向。随着我国新课改的不断深化和推进,初中语文课堂教学过程中,也应该加强高校课堂构建,采取合理的教学策略,促进我国初中教育教学质量的全面提升。本文就我国高效初中语文课堂构建展开分析和论述,指出了较为可行的教学策略,希望对于我国教育教学工作开展起到一定的推动作用。     

新课改下政治学科高效课堂的探索

作者在教学实践中,坚持以学生为本,通过常规课、复习课、新授课等不同课堂教学,从探索方法、实验成果、存在问题、引导方向四个角度给高中政治学科的发展提出了建议。