共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>音乐鉴赏能力是学生综合素质的重要组成部分,是反映学生人文素养的重要方面,对于促进学生身心健康发展起着不可替代的作用。因此,高中阶段必须培养学生具备较强的音乐鉴赏能力,增进学生的基本音乐素养。通过几年的教学实践,对于高中阶段培养学生的音乐鉴赏能力应该努力从以下几点入手。一、培养学生的音乐兴趣是培养其鉴赏能力的提前对音乐的鉴赏能力必须以学生对音乐产生浓厚的兴趣为基础,这是提高学生鉴赏能力的前提,所以平时 相似文献
2.
培养学生鉴赏能力是增进学生音乐文化素养的主要途径,鉴赏能力是多种能力的综合,其中包括知觉能力、想象能力、领悟能力、回味能力、欣赏能力等,培养学生鉴赏能力能够促进学生全面发展。音乐被誉为没有国界的艺术,对学生的艺术鉴赏能力提升以及音乐品味提高都有着十分重要的作用。因此,在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力是十分重要的。本文将针对在高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力,提出有效的教学策略。 相似文献
3.
根据新课改的要求,教育界要大力发展学生的素质教育,而在素质教育中,艺术教育是学生素质教育的重要内容,其中音乐艺术是艺术教育中很重要的一部分。提高学生的音乐鉴赏能力有利于丰富学生所学的知识,能够提高学生的个人素质,所以在音乐课中要注重学生音乐鉴赏能力的培养,本文从各个角度分析音乐课堂上能够提高学生音乐鉴赏能力的方法,从而能够更好培养学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
4.
邵凌丽 《教学管理与教育研究》2022,7(1):88-89
培养音乐鉴赏能力能陶冶情操、丰富精神世界、升华情感。丰富多彩的音乐鉴赏活动能以潜移默化的方式影响学生的审美水平和艺术修养,锻炼学生的鉴赏能力以及思维能力,促进学生全面综合发展。教师可以从培养学生的音乐鉴赏能力入手,探索创设情境的有效策略,以丰富多样的教学情境促进学生音乐鉴赏能力的形成。 相似文献
5.
《黄河之声(科教创新)》2018,(23)
随着素质教育改革的不断深入,很多高校都逐渐加大了学生音乐鉴赏能力的培养力度。对于大学生来说,提高其音乐鉴赏能力,无论是对他们音乐素养的养成,还是学生的全面发展都产生非常重要的影响。本文结合音乐鉴赏能力的具体内涵,对在大学音乐教育中培养学生音乐鉴赏能力的重要性进行分析,进而对新时期如何提高大学生的音乐鉴赏能力进行方法探讨。 相似文献
6.
7.
8.
刘刚 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):92-94
在新课改的大背景下,学校要顺应时代的发展趋势,鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展,高中音乐在此浪潮下迎来了一次新发展。音乐鉴赏作为音乐教学的重要内容之一,是培养学生音乐素养和审美情趣的关键。因此,如何在高中音乐教学中有效地培养学生的音乐鉴赏能力成了教育工作者所关注的焦点。文章从高中学生的音乐鉴赏能力入手,对如何在高中音乐教学中培养学生的鉴赏能力进行了简要论述。 相似文献
9.
<正>在初中音乐教学中,培养学生的乐感和鉴赏能力,不仅是一项教学任务,更是激发学生对音乐产生浓厚兴趣的关键一环。音乐作为一门艺术,不仅涉及技巧的传授,更需要通过丰富的教学策略,引导学生在音符之间感知情感,培养审美意识。本文将探讨初中音乐教学中促进学生乐感培养和鉴赏能力的提高的策略,使音乐教学既成为知识传递的平台,又是情感升华的桥梁。一、乐感和鉴赏能力在初中音乐教学中的重要性1.培养学生的审美情趣在初中音乐教学中,乐感和鉴赏能力的培养对学生审美情趣的养成起着至关重要的作用。通过音乐的学习,学生能 相似文献
10.
<正>随着教育改革的不断深入,素质教育也越来越受学校的重视,而新课改也对学生的全面发展提出了更多新要求。音乐教育作为初中学生美育教育的重要构成部分,也是提升初中生艺术与文化修养水平的有效措施。音乐鉴赏能力又是音乐教学中的主要内容,为了提高初中生艺术修养与审美能力,还需要加强培养学生的音乐鉴赏能力。本文以初中学生音乐教学中培养其鉴赏能力的重要性为切入点,通过分析初中音乐鉴赏的现状,分析在音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略,为初中学生音乐教学质量的提高,提供参考指导。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
音乐作为一门艺术,已经成为当前素质教育实施的主要基地之一。如何更好地提高学生的音乐素养,培养学生的鉴赏能力成为当前音乐教师教学工作的重点。就初中音乐教学中学生鉴赏能力的培养方案进行研究,重点突出学生的主体地位,以提高音乐教学效果。 相似文献
13.
音乐教学是美育的重要组成部分,对学生核心素养的发展具有深远的影响。文章首先论述乐感与音乐鉴赏能力培养的重要意义,然后分别阐述初中音乐教学中学生乐感和音乐鉴赏能力的培养策略,以期为初中学生音乐核心素养的培养提供借鉴和参考。 相似文献
14.
音乐鉴赏能力的培养有利于激发学生兴趣,促进核心素养的培养和让学生感受音乐魅力。教学中,教师可运用信息化技术创造情境,丰富学生情感体验,开展创意教学活动,提高学生鉴赏能力。 相似文献
15.
16.
<正>小学阶段的音乐与美术学科都是为了增强小学生的美感,不同的是美术属于视觉范畴,而音乐学习属于听觉范畴。培养学生的乐感主要是指让小学生感受音乐的节奏,认知与理解音乐。而培养学生的鉴赏能力,则主要是指让小学生具备判断与欣赏音乐作品的能力。培养学生的乐感以及鉴赏能力必须从小学阶段抓起。一、小学音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养价值(一)有利于提高学生音乐素养自核心素养理念提出以来,音乐教学已不再简单地停留在教会学生唱歌层面, 相似文献
17.
高中音乐教学中,要提高学生对音乐的鉴赏能力,首先要培养学生对音乐学科的兴趣。兴趣是最好的老师,只有学生对音乐学科产生了浓厚的兴趣,才能有效提高高中音乐教学质量,所以,学生学习兴趣是教学前提。由于高中学生已经具备了一定的音乐基础知识,所以,高中音乐教学以培养学生对音乐的鉴赏能力为主。 相似文献
18.
浅谈如何培养声乐学生的音乐鉴赏能力 总被引:1,自引:0,他引:1
唐方方 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):77-77
感知音乐,其关键就是所持有的对音乐的鉴赏能力,而在声乐学生的音乐教学过程中,培养其对音乐的鉴赏能力是有着非常重要的意义的。 相似文献
19.
20.
音乐鉴赏能培养学生健康的审美情趣,帮助学生树立正确的审美观念,培养学生高尚的情操和道德修养。中学生音乐鉴赏能力的提高有利于形成健康的人格,发展和丰富联想,进而促进学习。本文从学习兴趣、教学理念等方面提出了提高中学生音乐鉴赏能力的途径。 相似文献