苏科版《变阻器》的反思型教学

反思型教学即教师通过备课、上课、课后反思的形式,对所教内容进行系统的整理,通过整理,完善教学过程中不足,将整个教学过程中亮点、不足、注意事项整合在一起,作为一个有效的教学整体服务于后阶段的进一步教学.本文以苏科版的《变阻器》为例,谈谈这节课的反思型教学流程.     

浅谈博客在化学教学中的应用

一、促进化学教师的反思和交流在化学教学过程中,教师可以运用博客记录自己每天的教学心得,记录自己所使用的优秀的教育教学资源,记录自己在教学组织实施中运用恰当的教学方法和教学策略等等。在这个过程中,我们可以不断的发现自己在化学教学中的长处和不足,促使自己在化学教学过程中不断进步。在传统的教学中,我们的教学反思是隐性的,往往不诉诸于文字,或者是流于形式的,没有进行有针对性的整理和改进,也很难被其他人所借鉴。通过博客,则使教师的反思由隐性变为显性,有利于自己的整理和归纳,有利于自己在化学教学中的成熟和提高,也会更有利…     

浅谈新课程下高中化学的教学反思

在新课程理念的指导下,中学教学开始不断探索和研究新的教学方法与教学手段.教学反思是当前一种应用较为广泛的自我教育手段,它要求教师通过及时总结和反思自我在教学过程中的不足,从而切实改正错误,提高教学水平,确保课堂教学质量和教学效率.本文拟通过对当前高中化学教师在教学反思过程中出现的一些问题进行具体论述,研究分析新课程理念下高中化学教师教学反思的具体对策措施,以切实推动中学教学反思的发展进程.     

提升反思能力 实现有效教学

新课程改革过程中重视能够实现课堂有效教学,而教师如果能在教课前、教课中、教课后以及阅读中不断进行反思,在反思中纠正教学方向,弥补不足、通过阅读提升自身的能力,就能从教学的各个环节入手,真正实现有效教学.     

人教版小学数学第六册总复习设计

一、复习目标1.引导学生系统复习,巩固深化本册教材所要学习的内容,通过阅读课本,条块整理,构建成“两位数乘除法、混合运算、应用题以及年、月、日”的网状知识结构,为今后学习夯实基础。2.通过整理知识,收集信息,编拟自测题,鼓励自我反思等复习方法,培养学生自主复习,独立整理,探索总结,学会评价等良好的学习方式。二、复习提要1.学会整理知识三年级学生有一定的独立学习的能力,在复习时,老师要引导学生分单元阅读课本,分条块梳理知识,学会自主编制测试题。2.学会反思不足复习的过程应变为学生对学习反思不足的过程。多给学生的时间、空间…     

利用错题资源培养学生的反思能力

错题本是学生将学习过程中产生的错题整理成册,形成有利于提高学习效率的资源库。在调查中却发现运用错题本摘错时仍存在一些能力不足与意识壁垒。通过有效的教学引导,让学生产生反思的原需求,优化反思的原材料,激发反思的原动能。增强责任心、自信心,由旁观者成为参与者,在纠错、改错中自然地感悟道理,领悟方法,增长才干和智慧,塑造完美人格。     

探究错题整理在初中数学教学中的运用

反思与纠错是学习过程中必备的环节.错题整理是学生反思和纠错过程的关键步骤.尤其是在数学学习过程中,错题整理可以有效帮助学生准确定位,清晰地了解到自己的错误,通过整理反思来得到进一步提高和发展.因此,错题整理对于学生成长进步是至关重要的.教师要深刻认识到错题整理的重要性,并且要切实做到监督、指导、协助学生进行错题整理,保证学生可以不断反思、减少错误.本文主要围绕错题整理在初中数学教学中的运用这个主题展开一系列的讨论和研究.     

博客支持的成熟型教师教学反思个案研究

为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。     

高中历史教学反思

在高中历史教学过程中,通过实践总结经验,通过每一堂课的课后反思教师看到了自己存在的不足及时发现需要改进的地方,通过反思教学能够促进教学质量的提升。在教学过程中时常反思能够使老师的水平得到提升也能够帮助学生学习,提升成绩。     

新课程理念下教学反思的方法

现＂经验型＂教师向＂反思型＂教师转变,并不断提高教学反思能力,必须掌握教学反思的方法.教学反思是教师专业发展过程中必备的一种能力.教师通过反思,能够不断觉醒自己的教育理念,更新教育思维方式,改善教育行为方式,凝练教育教学艺术.     

新课改背景下化学教师要注重教学反思

在新课程教学过程中,化学教师只有在反思中发现不足,在反思中寻找合适的方法,在反思中总结提高,才能更好地适应新课改的要求,提高课堂效率.教师要经常进行教学反思,转变教学观念.     

英语教学中的反思教学

通过对教学过程的记录、研究、反思,找出教学行为中存在的问题、不足,制定出相应的改革措施,以期提高教学效果目的。     

英语教学中的反思教学

通过对教学过程的记录、研究、反思，找出教学行为中存在的问题、不足，制定出相应的改革措施，以期提高教学效果目的。     

浅谈幼儿教学中的反思作用

反思是促使教师将教学设计和学生实际有效结合的手段。在幼儿教育中,教师不仅需要把精力和耐心投入到课堂教学中,还要在教学之前对教学进行预设反思;教学结束之后对课堂中出现的状况进行反思。通过反思来使教学内容和过程更适合幼儿学习,通过反思找到自己的不足,有针对性地进行提高,促使教师教学能力和素质的提高。     

新课改教学过程中对小学语文教学反思的认识

新课改提倡合作、探究型的学习,但在实际教学中产生了很多问题：教学时间的不足、学生个体之间的差异、发散的思维与完整思维培养的矛盾等等。教师在平时的教学中要不断进行总结分析、反思,才能逐步解决问题。坚持撰写教学反思,可以在反思中解难,在反思中完善,在反思中提高。     

高中政治课堂教学过程反思的有效性探究

随着新的课程改革的推进,在课堂教学改革上,越来越重视教学效率的提高。于是,反思型教学越来越受到学校教学者的重视。这也要求教师不仅注重教学过程中学生主动学习和课堂讨论,还要注重课后的对于学习过程的反思,以及教师对于教学过程的反思。本文主要讨论在政治教学中如何通过教学反思提升政治课教学的效果。     

讲评重在开发潜能——关于提高试卷讲评课教学有效性的思考

试卷讲评课是教学中的一种课型,是在教师的组织下,师生共同对测试的结果进行分析整理,对错误进行纠正,对资源进行拓展,对技能进行巩固提高的过程,也是帮助教师和学生查找教与学过程中的不足,改进教与学的方法,提高教学质量的重要手段。其教学的基本环节是课前评析、课中讲评、课后反思。课前评析环节要做到备试卷、备学生、备讲评思路,课中讲评环节要加强针对性、     

撰写教学反思的途径与方法

教学反思是对自己教学活动中的思想、观念和行为的理解、判断与感悟以及由此产生的结果进行积极的思考并寻求多种方法来解决的过程.教学反思还能促进教师专业化成长,从经验型教师向研究型、专家型教师转变.教师反思材料来源于教学中的反思、教学后的反思、练习中的反思、调查中的反思、交流中的反思和学习中的反思,从内心孕育中积淀而成,才有可能在学习中反思自己的行为,并提高课堂教学的有效性.     

汨汨清泉,沁人心脾——引领成长发展

在教育教学中,教师应将执著的教育信念与新课程理念作为引领自己前行的旗帜,汲取榜样的力量,提升自身的素质帮助自己成长,作为一名教师,应时刻反思自己,在反思中,我们发现自身的缺点和不足,在反思中,觅回信心和动力,在反思中,进步和发展.做一名优秀的教师,仅有对问题表面上的反思远远不够,还应该分析解决这些问题的有效途径,要能通过教育现象深入到教育的本质,思考研究问题的起因,经过,发生过程及解决的方法这一过程就需要教师从每天琐碎的教学现象中整理、总结、思考,研究.     

以任务型教学优化英语写作教学——牛津英语《8A Unit 2 School Life Main Task》案例分析

本文是一堂初中英语写作课的案例分析,通过对这堂课的设计思路、实际操作、教学手段等几个方面的观察与诊断,旨在分析任务型教学在课堂教学中如何发挥教师的主导作用及体现学生的主体地位。通过执教者的课后分析、反思及总结,找出不足,逐步以任务型教学优化英语写作教学。