PEP Book 8 Unit 4 Part A Let’s read

一、读前铺垫——阅读教学之前提1.自由谈话,拉近距离教学中,如果阅读材料难度不是很大,遇到与学生生活密切相关的内容时,我们可以通过Free talk的形式,组织学生谈论与阅读文章相关的话题。这样的形式能够激活学生     

PEP 2 Unit 5 Part A Let’s talk

教学内容PEP《小学英语》第二册第5单元(A)部分的对话。教学目标1.能听、说、认读单词“toybox,car,chair,desk”;能听懂、会说句子“W here is…?It’s on/in/under…”(知识目标)2.学会提问和回答物品所在的位置,并能在实际生活情景中运用,培养用英语交际的意识和能力。(能力     

PEP Book 3 Unit 4 My Home Part B Let’s learn听课有感

笔者观摩的是送教下乡的一节英语课，教学材料是“Book 3 Unit 4 My Home Part B Let’s learn”。本节课的重点是新授六个新单词“phone／bed／shelf／fridge／table／sofa”，难点是让学生会正确拼写这些单词并能熟练说六句口令“Sit on the sofa.…”。本节课中教师的基本功较好，有效地完成了预设的教学任务，把丰富多彩的活动形式和有效的语言实际有机结合起来，使学生在做中学、玩中说，课堂出现了创情、激情、融情的氛围。在内容上，以六个有关家具的单词和短语为主线而平行展开，连贯自然；在目标上，寓技能训练、思维开拓、能力培养于活动和游戏中，关注学生的全面发展；在手段上恰到好处地利用多媒体、传统媒体和真实场景等教学资源，教学形象生动，富有情趣，教学效果良好。在此特列举有创意之处，以飨同仁。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 3 Part A Let’s talk

教学设计一Step1.Warming up1.Greetings.2.Chant and do.(教师引导学生边说边做相应动作)Reading,reading,I am reading.Writing,writing,     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

PEP《小学英语》Book 2 Part A Let’s talk

教学目标1．学生能听说认读家庭成员的名称：father（dad），mother （mom），grand-father（grandpa），grandmother（grandma），扩充教学uncle，aunt，brother，sister。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 2 Part B Let’s talk

设计—— Step 1．Warm—up （1）Let’s sing“My Favourite Season”． （2）Free talk：教师结合歌曲中的最后一句歌词“What’s your favourite season？”问学生,如：     

PEP Book 1 Unit 3 Let＇s paint

一、教学目标： 1．知识目标 （1）能听、说、认读、描述颜色类新词汇：red，green，blue，yellow，black；     

“Let＇s talk” in Part B of Unit 2 PEP Book 3

First I‘d like to analyze the teaching materials.     

PEP Book 1 Unit 4 Part A Let's learn

教学过程1.W arm ing-up(1)English Song“H ello”用班内孩子的英文名替代歌曲中的Sarah,John,M ike,营造愉悦、轻松的课堂氛围。(2)G reetings:H ello,dear children.I amW endy,your English teacher.I want to be yourfriend.D o you w antto be m y friend?Ifyes,clap you     

PEP Bookl Unit 6 Part A Let＇s Learn

教学目标：1．认知目标：（1） Enable the students to listen, say and read the ten numbers （one-ten）。 （2） Listen and do： Show me 1 and 2…… （3）Try to sing： Ten Little Candles Dance     

PEP《小学英语》Book1 Unit3 Let’s paint

一、解析这个单元出现了几个发音和意思都比较容易混淆的词组,需要反复操练来强化。文化部分的内容也是一个重点,如何有效地让学生记住,对教师是一个考验。1.语音方面。吃音现象:如brown一词的/灶/音,学生往往读不出来。发音不饱满:如crayon学生往往读成cray。拖音现象:如Mike一词的/噪/读成/噪藜/,book一词也同样。部分音读不准:如purple这一词,很多小朋友都读不标准。不会弱化:如white的/贼/音,sit down句子中sit一词的/贼/音,在朗读中都应该适当弱     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 2 Let’s talk

一、课前准备 教师准备录音机、磁带、教学课件；学生准备自己生活中的照片；师生共同准备一张“调查表”。