如何提高课堂教学实效性

<正>课堂教学是体育教育教学的重要组成部分之一,提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,在新课程标准教育理念下,体育教学中,课堂教学方法和形式的多样化是提高课堂教学的实效性的重要措施和途径,一堂体育教学课的实效性有没有得到体现,关键就是看学生对待体育学习的积极性和主动性的态度如何,因此,在体育教学中,改进课堂教学方法,精心设     

提高信息技术课堂教学实效性

当前,在普通高中新课程实验背景下,信息技术课程由于教学目标定位、教学观念、学情认识等因素影响着信息技术课堂教学的实效性。教学实践中创设学习情景、明确学习任务、引导自主合作、注重课堂评价,对提高信息技术课堂教学实效性具有重要作用。     

如何提高课堂教学实效性

随着课程改革的不断深入,教师进修学校如何提高教学实效性,是每个教师面临的重要任务.教师应把新课程理念作为工作指导,切实提高教育效果.     

如何提高课堂教学实效性

<正>随着课程改革不断深入,我们有了更冷静的思考,理性客观地反思,实事求是地面对,以平和心态分析当今课堂教学中的问题。这个问题是什么?就是学生在课堂里学到了什么,获得了什么?换句话说就是课堂教学的实效性,研究课堂教学的实效性是教育工作者的心声,是课堂教学发展的必然要求。课堂教学的实效性是广大教师共同追求的,新的数学课程促进学生"全面、持续、和谐"地发展,让学生快乐轻松地学习数学。如何提高小学数学课堂教学的实效性呢?下面我就多年工作     

提高课堂教学实效性初探

普通高中新课程改革正在蓬勃开展,新课改让课堂充满了激情和活力,但随着教学改革的深入和发展,也产生了令人担忧的现象,那就是有一些教师在课堂教学中,刻意追求教学手段的新奇而不断翻新花样,结果是"课中热热闹闹,课后难见实效."     

谈如何提高课堂教学实效性

提高课堂教学实效性,一是靠教师的教学经验与智慧,要备课充分,整合资源,适合学生的认知能力和需求;要有恰当、适度的检测和评价。二是积极调动学生学习的主动性和参与性,形成师生互动学习共同体,坚持"学生为主体,教师为主导",就能提高课堂教学的实效性。     

提高课堂教学实效性略谈

提高课堂教学实效性,一直是学校和教师的不懈追求。什么样的课堂才具备实效性呢?新课标指出,只有"能激发学生语文学习兴趣,使他们积极主动地参与教     

提高高中化学课堂教学的实效性

高中课程改革的教学理念和策略最终都要落实在教学的各个环节上,只有在教与学的方式上进行改革,才能给新课程的教学注入新的活力。课堂作为传统教学的一个重要环节,也必须适应新课程的需要,教师要树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,构建一种有效教学的框架,从而整体提高教学成效性。     

浅谈提高课堂教学的实效性

课堂教学的实效性是课堂教学的生命,也就是课堂教学的效益。提高课堂教学实效性最行之有效的办法：首先要提高教师的专业文化素养,认真钻研、博览群书、用心解读教材,精心进行教学设计。其次要关注学生的已有知识基础和个体差异。再次及时创设学习情景,使学生变苦学为乐学,从而提高了课堂教学的实效性。     

提高数学课堂教学的实效性

<正>如何提高课堂教学实效?通过回顾本土的学习与改革实践,总结各地改革经验与做法,归根结底大家都是在做着一件事情,就是如何将新课程理念转化为教师的教学行为,即如何让教师的课堂教学真正实现学生在学习知识的过程中,能亲历知识生成的过程,参与知识来历的活动,调动学生的手、口、脑等多感官的活动,充分去体验、感受知识的生成过程,培养思考力。现谈谈自己的一点想法。一、理解课标,深入研究教材,回归教材意图首先,要想有效地组织数学教学活动。读懂、吃透教材是我们教师迈出的第一步。当我们拿到教材时,通览教材,明确各章节的重难点,对新旧知识间的相互联系做到     

提高课堂教学实效性的策略

新课程已经在每一所学校洋溢着青春的活力，无论在大城市还是在边远山区。大家都在践行着新课程的理念．可是在实践过程中却出现了一些问题．要么生搬硬套，不土不洋；要么方法欠缺，效果不佳。为此，笔者就如何提高课堂教学实效性谈几点看法。     

提高数学课堂教学的实效性

如何提高课堂教学实效?通过回顾本土的学习与改革实践,总结各地改革经验与做法,归根结底大家都是在做着一件事情,就是如何将新课程理念转化为教师的教学行为,即如何让教师的课堂教学真正实现学生在学习知识的过程中,能亲历知识生成的过程,参与知识来历的活动,调动学生的手、口、脑等多感官的活动,充分去体验、感受知识的生成过程,培养思考力。现谈谈自己的一点想法。一、理解课标,深入研究教材,回归教材意图首先,要想有效地组织数学教学活动。读懂、吃透教材是我们教师迈出的第一步。当我们拿到教材时,通览教材,明确各章节的重难点,对新旧知识间的相互联系做到     

提高数学课堂教学的实效性

如何提高课堂教学实效?通过回顾本土的学习与改革实践,总结各地改革经验与做法,归根结底大家都是在做着一件事情,就是如何将新课程理念转化为教师的教学行为,即如何让教师的课堂教学真正实现学生在学习知识的过程中,能亲历知识生成的过程,参与知识来历的活动,调动学生的手、口、脑等多感官的活动,充分去体验、感受知识的生成过程,培养思考力.现谈谈自己的一点想法.     

提高初中语文课堂教学的实效性

不断提高初中语文课堂教学实效,能够有效地促进学生的发展,实现预期的教学目标,教师在教学实践中应当从转变教学观念、教学方式、合理设定教学目标、重视学习方法的指导等方面入手,不断提高教学实效。     

提高政治课堂教学的实效性

实施素质教育,不是一朝一夕之事,要长期坚持。每位教师都要本着"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"的教学观,因材施教,面向全体学生,抓住关键环节,真正提高课堂教学质量,全面推进素质教育,培养出适合时代需要的高素质人才。     

提高课堂教学实效性的思考

课堂教学的实效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性有很多标准,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。为了提高小学数学课堂教学的实效性,我们应努力做到以下几点。     

刍议提高课堂教学的实效性

随着教育改革的深入发展,对思想政治课教学质量的要求越来越高,教师只有采取灵活多样的教学方式,才能引导学生自觉主动地去探索知识,领悟道理,提高思想政治课的实效。联系多年的教学实践,我的体会是:     

提高课堂教学实效性的探究

教师课堂教学实践与新课程理念往往有脱节,教师实施的＂自主＂与新课程倡导的＂自主＂只是形似,自主学习浮于表面,只有形式,没有实效。因此,从课堂教学中教师怎样讲才能让学生对课文的理解跃入高层这个细节入手,探究提高课堂教学实效性的方法。     

如何提高高中地理课堂教学实效性

随着教育体制改革的不断深化，教育教学改革在全国已全面展开，培养学生的创新能力已成为当务之急。积极推行学案教学，发挥集体力量，整合教育资源，激发学生学习兴趣，提升学生素质，在课堂教学中教师应加强对学生自主学习创新能力的培养。