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无论是作为一种科学思想,还是一种人生体验方式,“心流”理论都为正在向更加关注人自身发展的目标转型的职业教育提供了重要启示。把心流体验引入职业教育中,具有非常广阔的空间,既可以渗透到每个学习和训练任务中,把它变成一种课程和教学方式,也可以将其应用到学生和教师日常工作与生活的每个细节之中,把心流体验变成一种生活技能。应用这一理论的最终目标是让职校生学会成长、体验成长、享受成长,成长本身就是目的,就是幸福所在。 相似文献
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张荣伟 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):50-54
大学课堂的质量直接关系到大学生的学习成效和发展高度,直接决定着一所大学的成败得失和前途命运。但是,如果大学课堂堕落为媚俗和无趣的所在,如果莘莘学子们厌倦、疏离和逃避课堂的话,何谈大学精神和大学理想？为此,有必要以＂对话＂的形式对当前大学课堂所存在的主要问题进行描述和评析,并在此基础上勾画大学课堂的理想图景。 相似文献
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基于移动教学平台,将积极心理学中的“心流”理论应用于移动英语阅读,构建移动英语心流活动操作框架。以北方某大学非英语专业的124名大一学生为研究对象,探讨移动情境下的阅读活动中对学习者积极情感中心流的效力。研究结果显示,移动英语阅读者的心流体验与移动阅读互动活动密切相关;学习者对移动文本特征、同伴互评反馈及即时自我反馈的心理感受越积极,就越容易产生阅读心流体验。此外,我国学生二语阅读心流体验受测试文化影响。 相似文献
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心流:体验生命的潜能和乐趣 总被引：3，自引：0，他引：3
心流是当人们全力投入某种活动时可能获得的一种独特的颠峰体验,以美国心理学家米哈里·齐克森米哈里为代表的研究人员对此进行了深入的研究。本文从定义、研究方法和理论模型等方面对该理论作了简明扼要的介绍。并指出教育游戏设计如能与心流理论善加结合,将可能使娱教软件对学习者产生真正的吸引力。 相似文献
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传统的阅读多着重于知识有效性学习,较少注重阅读时的内在经验感受,使得部分学生在无聊、淡漠和焦虑的负向阅读感受下,未能对阅读产生浓厚兴趣,更没有愉悦感受。本文从着迷与愉悦的概念谈起,运用心流理论分析阅读者阅读时那种注意力集中、忘却时间与自我的愉悦感受,并通过这种阅读提升学习能力与发展品格。 相似文献
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在大学英语教学中实施"任务型"教学能够培养学生的综合运用英语的能力。本文就如何在《大学体验英语》教学中进行任务的设计进行了充分的阐释,并以实例说明课堂实践的过程。 相似文献
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张丽丽 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):140-141
提问是课堂教学尤其是大学英语课堂教学的重要方式之一,适宜的课堂提问可以突出教学的重点,激发学生对学习的兴趣与积极性,引导他们主动参与课堂教学活动。本研究的目的是通过分析大学英语教师课堂提问的现状,探讨应如何优化课堂提问,提高课堂提问的有效性,让大学英语课堂教学拥有一个师生良好互动、共同进步的良好氛围。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(7)
"对分课堂"是复旦大学心理系张学新教授针对当前高校课堂存在的主要问题,提出的一个课堂改革新模式。笔者在大学英语精读课堂教学实践中,结合大学英语学科特点,通过"PAD"三个过程初步应用了"对分课堂"的模式,取得了良好的效果。该模式在一定程度上减轻了教师负担,激发了学生自主学习的积极性和主动性,提高了学生语言综合应用能力,促进了教学相长,为大学英语课堂教学模式改革提供了新的视角。 相似文献
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Li Geng-yan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
本文首先介绍WEs,ELF和中国英语的概念,然后从中国大学生英语口音的主要特征以及他们对待英语口音的态度两个方面解释中国大学生英语口音的现状,最后建议从教学目标,教学内容和方法,课程设置等方面对《大学英语听说》课程进行改革。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
思想政治教育是高等教育的一项重要内容,思政课是对高校学生实施思想政治教育的主要方式,也是宣扬主流意识形态的主要阵地。近几年,随着互联网技术的不断发展,也给高校思政课带来了新的机遇与与挑战。"微课"是在互联网兴起的背景下发展起来的一种新型教学方式,其在多学科领域的实践中都体现出了独特的优势。本文在分析高校思政课开展现状以及"微课"用于思政教育可行性的基础上,提出了如何思政课中有效运用"微课",以提高高校思政教育的有效性。 相似文献
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王艳宇 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):21+23
本文从"辽宁省高职高专实用英语口语大赛"赛题入手,结合自身连续多年指导选手参加比赛并逐年取得优异成绩的实战经验,详细介绍如何备战此项比赛的策略与经验,同时对指导学生备赛的过程中存在的问题进行反思并提出相应的建议,希望笔者分享的这些经验和体会能够为以后参加此类比赛的选手和指导教师提供一些帮助。 相似文献
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崇高坚定的理想信念是大学生的精神支柱和力量源泉,也是他们战胜困难、取得成功的思想基础和重要保证。通过对南京部分高校大学生的问卷调查显示,"90后"大学生的理想信念在积极健康的主流中同时还存在许多令人堪忧的地方,矛盾、模糊、功利、扭曲的现象不容忽视。认真分析原因,积极探索理想信念教育的方法途径,从根本上加强和改进大学生的思想政治教育,具有很强的现实意义。 相似文献
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张珊珊 《南昌教育学院学报》2011,26(8):174-176
目前大学英语教学改革的重点是从基础英语教学转向特殊用途英语和通识类英语教学,各校建立个性化的大学英语教学体系,提高学生的英语综合能力和文化素质。本文通过研究《大学英语教学要求》和《高等学校英语专业英语教学大纲》两个纲领性文件,从教学目标、教学内容、教学方法等三方面分析比较《英美文学》专业课程和《英美文学》公共选修课的差异,旨在抛砖引玉,为英美文学公选课的定位发展出谋划策,为大学英语教学改革尽绵薄之力。 相似文献
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高等教育大众化:日本的经验与教训 总被引：18，自引：0，他引：18
日本高等教育大众化的实现具有与欧美各国不同的路径,即以大力发展对社会需求具有“敏感性”的私立高等教育来达成的,但也因此遇到高等教育质量的下降及爆发全国性的大学学潮等问题。为了摆脱高等教育面临的“危机”,构建适应大众阶段的、新的大学和高等教育系统,日本政府(文部省)进行了一系列的政策性探索,其中最具代表性的是中央教育审议会于1971年提交的咨询报告所阐述的关于高等教育的13项改革构想及其实施。日本高等教育大众化所遇到的诸多问题,在许多方面与现在正处于急速发展的大众化过程的中国具有共通性,其为解决问题而出台的诸政策对中国来说,也具有一定的借鉴意义。 相似文献
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曾兵 《南昌教育学院学报》2011,26(6):145-146
本文结合国外典型教材评价理论和《大学英语课程教学要求》,从四个方面对新世纪大学英语《综合教程》进行了评价。笔者分析了新世纪大学英语《综合教程》的特点和不足之处,以便更合理高效地使用该教材,并为以后该教材的修订和教材的编写提供依据。 相似文献
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蒋娴萍 《南昌教育学院学报》2011,26(8):153-154
2004年6月以来,大学英语四、六级考试中听力部分比例提高至35%,在此背景下大学英语视听说这门课程的重要性也日益凸显,传统的教学方式显然已经不适应我国高等教育新的发展形势,学生在学习这门课程时出现了不明白要学什么,不知道如何去学,不满足于手头现有资源的情况。借助于现代化的教学手段,依托于强大、快速的网络资源,笔者将支架式教学方式运用于自己的教学实践中,寻找到了一种较为合理的现代教学手段。 相似文献
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《大学》“知止”思想对当代大学生理想信仰教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈庆华 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):25-26
当前中国大学生普遍存在着理想信念迷失的问题,并且有愈加严重的趋势。《大学》是儒家的重要典籍之一,也是古代知识分子实现人生价值的指导书,文中关于"知止"思想的阐释对于解决当代大学生理想信仰的迷失具有重要的启示。 相似文献