章红源头的职教之光

崇义县职业中专，一所崛起在崇山竹海里的全国职业教育先进学校，被誉为章江源头的职教之光。崇义县职业中专是１９８３年由原共大崇义分校改办过来的职业高中。自１９５８年建校以来，历经共大分校、农林技校、职业中专三个发展阶段，学校的办学规模越来越大，教育质量和办学水平不断提升。目前，学校占地３３００多亩，校园面积１６万平方米，校舍面积２．６万平方米，全校总资产达３２００万元。学校现有９个专业３０个教学班１３５６名在校生，教职工１４９人，专任教师９５人。学校“一校二部”，城乡结合，为开设各产业专业和培养各种…     

实施重点带动战略 建设高级职业学校

山东省烟台市是我国首批对外开放的沿海城市,辖１２个县市区。１９９４年,烟台市作为全国教育综合改革试验区、教育综合改革试点城市,在相继完成中等教育结构调整和公办学校校舍改造的前提下,为了改变职业教育布局散、规模小、层次低、效益差的局面,促使烟台市职业教育的总体水平实现质的飞跃,建立一个以高级职业学校为龙头,以县办职业中专。技工学校为骨干,以乡镇、村成人学校为基础,初、中、高级相配套,结构合理,体制完善的现代职业教育体系。１９９４年下半年,烟台市委、市政府决定,到本世纪末,在全市建设１０所县市区高级…     

努力办好职校,为经济建设服务

努力办好职校，为经济建设服务○大余县职业技术教育中心大余县职业技术教育中心是一所政府统筹，部门联办，以“农”为主，“三主”为辅，融职业高中、职业中专、职前与职后教育为一体，多功能、全方位、城乡结合、综合发展的中等职业学校。学校占地７１０６亩，校舍建筑...     

提高校园建设整体效益的思考

1992年中共中央、国务院发布了《关于加快发展第三产业的决定》,明确指出教育属于第三产业,是为“提高科学技术文化水平和居民素质服务的部门”,是“对国民经济发展具有全局性先导性影响的基础行业”之一。最近国务院关于产业普查的文件中,也明确地把教育列入第三产业,进行全面普查。教育既然有产业性质,就存在投入——产出的效益问题,对教育的投入,有大比例、小比例。大比例指教育投入占GNP的比重,小比例指教育投入中人力、财力、物力的比例关系。财、物的投入就有一大部分是校舍建设资金的投入,是办教育的物质条件。我们把教育的效益分为投资效益和规模效益,那么教育投入中占较大比例的校建投资,也就有投资效益和规模效益问题。这是所有产业部门的共同特征,是     

发展校园经济 坚持全面育人

近几年,北京市顺义县动员全县人民办教育,“人民教育人民办”成绩显著。全县已有60多所中学和中心小学的校舍实现楼房化,平均每所学校占地40亩到50亩,办学条件得到明显改善。县委、县政府针对学校调整布局以后,校舍面积较大的特点,不失时机地提出从绿化、美化校园入手,利用校内与校外的劳动基地,     

调整与优化

山东沂源县将职业中专、技工学校、教师进修学校等８所职业学校合并,建起一所综合性、多功能的县职业技术培训中心,同时,成人中专、电大站和人口学校也挂靠该中心,多余的校舍、师资及部分教具分流到普通教育学校。这是一个解决学校设置过多过滥的明智之举。以沂源县为例,有职业中专、劳动技校等６所较大的学校,占地１．６万平方米,拥有教学办公楼１１座,在校教职工５５０多人,但由于学生招不进、留不住,每年有三分之一以上的校舍,师资闲置。这还不是最严重的,有一个只有５０多万人口的县,部门办以及及乡镇办的职业学校加在一起…     

走大联合的阳关道 办高质量的活教育

我校原是军队办的一所小学,经过多年的艰苦奋斗,学校校舍面积和在校学生人数均增长了十倍,教学设备从无到有并逐步现代化.将基础教育、职业教育、成人教育集于一校之中,一跃成为重点职业中专.我们的经验集中到一点,就是以陶为师.根据陶行知先生的生活教育的理论和我国当前教育的实际,走大联合之路,办以提高人的全面素质和为当地经济建设服务为目标的活教育.     

章江源头的职教之光

崇义县职业中专,一所崛起在崇山竹海里的全国职业教育先进学校,被誉为章江源头的职教之光. 崇义县职业中专是1983年由原共大崇义分校改办过来的职业高中.自1958年建校以来,历经共大分校、农林技校、职业中专三个发展阶段,学校的办学规模越来越大,教育质量和办学水平不断提升.目前,学校占地3300多亩,校园面积16万平方米,校舍面积2.6万平方米,全校总资产达3200万元.学校现有9个专业30个教学班1356名在校生,教职工149人,专任教师95人.学校"一校二部",城乡结合,为开设各产业专业和培养各种类型人才提供了良好的场所.     

国家级重点中专 贵州省遵义卫生学校

遵义卫生学校创建于 1 956年 ,是国家级重点中专学校 ,是贵阳中医学院的分院 ,是全国医学远程教育试点学校 ,具有独立办高等医学职业专科教育的资格和条件。学校注重学生综合素质教育和职业能力培养。建立了学生奖学金 ,并将征得上级有关部门批准 ,实行贷学金制度 ,资助贫困生完成学业。遵义卫生学校坐落在历史名城凤凰山麓、湘江河畔 ,占地 87.2亩 ,校舍建筑 5540 3平方米 ,校内绿树成荫 ,百花竞开 ,草坪苍翠。“学校”管理严密 ,办学经验丰富 ,师资力量雄厚 ,实验实习设备先进 ,设施和场所齐全配套 ,文化氛围浓厚 ,被誉为“花园式学校”。…     

警惕职教资源被“调整”掉

近一段时期,各地对调整中等职业学校布局表现出极大的热情,但有些地方在布局调整中的具体做法却令人十分担忧。第一,撤职校,办普中。事例一：Ｊ县有一所职业中专和一所成人中专,职业中专地处县城,占地面积９６亩,建筑面积２万平方米,是省政府命名的省级重点职业学校;而成人中专离县城较远,校园面积、建筑面积、教学设施等都与职业中专相差甚远。近日,该县做出决定,将县职业中专“合并”到县成人中专,改建成Ｊ县职业教育中心,原职业中专拟改办成普通中学。事例二：Ｔ县有一所职业中专和一所成人中专,职业中专一所,Ａ职业中专…     

让职教的两个轮子一起转

职业教育“坚持学历教育与职业培训并重,实行灵活的办学模式和学习制度”是深化教育教学改革,适应社会需求和企业需求的重要方面。笔者曾到过许多学校采访考察,发现有些学校越办越大,越办越规范,越办越封闭。当然,扩大办学规模、实行规范化办学,提高教学质量和办学效益是把职业教育做大做强的重要前提,是应该大力倡导的。但是,把职业教育办得“越来越封闭”,只注重学历教育,不问津市场需求量很大的职业培训,则是万万不可取的。     

学校适宜规模及相关设施标准

学校规模的大小,直接影响办学效益和教育质量。地方政府制订相关教育政策,须首先确定学校适宜规模;制订办学条件标准,须首先确定与学校适宜规模相关的适宜校地面积、班额上限和教室面积下限。其中学校适宜规模和班额上限是配置办学条件的基础参照指标,而适宜校地面积和教室面积下限是校园规划设计和校舍建筑面积计算的基础指标。上述各项条件限度构成了研究制定义务教育均衡发展政策的重要基础依据。从教育学和社会学角度对学校适宜规模等问题进行分析,提出具体的指标性政策建议。     

职教信息

青岛市首家职业中专利用世界银行贷款办学项目成效明显郑力于垂珍青岛市审计局日前对全市首家职业中专学校利用外资办学项目──青岛食品学校“利用世界银行贷款职业技术教育项目”的执行情况进行了终结审计。青岛食品学校是我市设置较早的职业中专学校，以往校舍陈旧、设备简陋，师资力量薄弱。该校利用世行贷款以来，校舍建筑面积由６８８７平方米增至１０６９２平方米，新建实验楼２５００平方米，实习楼３０００平方米，图书楼７５０平方米，改造地面近３０００平方米；新增教学实验实习设备８８９台（套）、价值４０（余万元，图书近３…     

合理布局 规范建设 努力提高基础教育水平

中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布以后，我们烟台市认真实行“分级办学、分工管理”的体制，以提高教育投入的效益，优化教育资源配置为目的，有组织、有规划地调整学校布局，推进各级各类学校的规范建设。学校数额大幅度减少，规模得到扩大，布局趋向合理，为提高基础教育水平，加快教育事业发展，实现教育现代化奠定了良好的基础。我市７０年代初曾掀起大办教育的热潮，在“小学不出村、初中不出片、高中不出社”的原则指导下，各地相继建起了一大批条件简陋、规模很小的中小学。这些学校的共同特点，一是布局分散，几乎一村一校。…     

尊师重教 实事实办

北京铁路局发挥企业办学的优势,坚持为学校和教师办实事、近五年来,投资9696万元,添置了教学设备,修建了校舍,改善了办学条件,扩大了办学规模。在连续四年每年为教育办若干实事的基础上,今年又为教育办了几件实事: 一、把教育提到领导议事日程,继续坚持局领导每人联系一所学校的制度。他们随时到学校了解情况,     

何以“宽进”容易“严出”难

何以“宽进”容易“严出”难汪继靖湖北省宜昌市职业中专实行“宽进严出”是从１９９２年开始的。鉴于当时不少初中毕业生未能升学滞留社会，渴望到职业学校学习，而职业学校除完成国家招生任务外，亦有挖掘办学潜力，扩大办学规模的积极性．因此．市教委提出了职业中专实...     

把“小事”当大事做

如何“办人民满意的教育”？荆州市荆州区用自己的实践进行了有益的探索：他们坚持早查夜访，检查学生一日常规管理、食品卫生、学校安全、寄宿制学校住宿等情况；他们向城市下岗职工和外来务工人员贫困子女颁发“绿色希望助学证”，实行“零交费”入学；他们针对农村布局调整，新出现的学生路途交通安全问题与有关部门协调，对接送幼儿、学生的车辆和线路进行整治和调整，消除交通安全隐患。“办人民满意的教育”，就是要以对人民群众高度负责的态度，时刻把关系到学校、学生的一些“小事”当大事做，而且千方百计把这些“小事”做好、做实。     

部门为主 联合办学——宜丰县各部门联办县城职业高中

宜丰县为了贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,发展职业技术教育,于1985年9月办起了县城职业高中。学校根据本县人才需求和校舍、设备、师资等条件,设立林业、电工、财经、粮食、工业、建筑六个专业班,分别由教育局与有关部门联办。六个班共招收学生311人,配备了干部、教师25人。一宜丰县委、县政府在实际工作中,认识到必须充分发挥教育部门和有关业务部门各自的优势,取长补短,密切协作,才能推动职业技术教育的迅速发展。他们在与各单位反复协商的情况下,决定采取“部门为主,联合办学”的办法举办县城职业高中,为发展职业技术教育开辟了一条新的路子。在师资和人员配备方面,学校的校长、教导主任由县任命,文化课教师由教育部门解决,专业课教师、各班班主任及后勤人员由办班部门负责调配。各     

向规模办学迈进——济源市农村小学布局调整工作写真

随着社会经济的发展和小学适龄人口的逐年大幅下降，村办小学规模小、办学条件差、教育质量低等问题，已成为制约普及九年制义务教育工作巩固提高的“瓶颈”，合理调整小学布局迫在眉睫。“愚公故里”济源市，山区面积占全市面积的８８％。近年来，他们克服重重困难，在小学布局调整方面作了许多有益的探索，取得了明显成效。运筹济源市１９９５年通过省政府“普九”验收后，巩固“普九”成果、提高“普九”水平成为教育工作的一项重大任务。通过深入调研和认真分析，济源市教育管理部门认识到，调整学校布局、实行规模办学是提高基础教育发…     

悄然崛起的始兴教育

始兴地处粤北山区,是盛唐宰相张九龄的故乡,全县人口25万,学校118所,是一个山区小县。近年来,始兴教育敢为天下先,创新融资渠道,教育事业在粤北大地悄然崛起。办学条件日臻完善。始兴地处山区,人口分散,学校布局存在“布点散,规模小”。针对这一状况,始兴县委、县政府和教育行政部门大胆决策,积极调整学校布局。据不完全统计,“十五”期间,该县共筹得各类资金6225万元用于调整学校布局;全县搬迁校址5所,累计改造中小学53所,其中老区学校42所。全县新增校园面积14.1万平方米,新建校舍面积12.45万平方米,新增图书11万册,新建各种教学功能室37…