中国继续工程教育协会专题报道之三 以构建支撑服务平台为基础重构国家继续工程教育体系

工程科技人才在推动技术发展、社会进步中发挥着举足轻重的作用,尤其是当前创新型国家的建设更需要创新型工程科技人才。知识经济的浪潮、现代工程的发展、工程师成长规律使得工程科技人员必须获得持续的学习。由政府投资建设职训基地及支撑服务平台,实现职训基地、高校继续工程教育、企业内训、社会性培训等多元化方式并存的继续工程教育体系是满足继续教育发展要求的新型思路,也是"重构"我国继续工程教育体系的有益尝试。     

以构建支撑服务平台为基础重构国家继续工程教育体系

工程科技人才在推动技术发展、社会进步中发挥着举足轻重的作用,尤其是当前创新型国家的建设更需要创新型工程科技人才。知识经济的浪潮、现代工程的发展、工程师成长规律使得工程科技人员必须获得持续的学习。由政府投资建设职训基地及支撑服务平台,实现职训基地、高校继续工程教育、企业内训、社会性培训等多元化方式并存的继续工程教育体系是满足继续教育发展要求的新型思路,也是“重构”我国继续工程教育体系的有益尝试。     

紧密围绕科研试验设计 努力开发科技人员的创造力——中国空气动力研究与发展中心步步深化继续工程教育

继续工程教育是对科技人员进行知识更新、补充、拓宽的教育,目的是使他们适应当今社会科技飞速发展的需要,在激烈的竞争中保持并不断增强研究能力。因此,继续工程教育不能只强调它的知识传递作用,而应以开发科技人员的创造力作为其根本目的。反过来,科技人员创造力的开发会促进继续工程教育的深化。为此,我们认为主要侧重从科研试验和管理两个方面加强对青年科技人员创造力的开发。下面简单谈一些认识和体会。     

继续工程教育中心办字模式的实践与研究

国防科工委继续工程教育中心(以下简称中心)是全军第一所专门从事继续工程教育和研究的机构,是为国防科研试验部队提供继续工程教育的基地。它担负着全委中等专业技术职务以上的专业技术干部的继续工程教育工作。中心训练处教研室,是中心唯一的一个教研室,负责各个专业的继续工程教育的计划制订,教学组织实施等工作,自1986年成立以来,在中心党委和训练处党支部的领导下,对继续工程教育不断进行研究探索,强化教学管理,深入调查研究,深化教学改革,注重实践,狠抓教员队伍建设,使教学质量不断提高,逐渐适应继续工程教     

结合科研试验任务开展对高层次科技人员的继续工程教育

我部承担基地海上测控总体技术方案的拟制、测控、通信等主要设备的技术把关和测量船的应用研究等工作。高层次的科技人员占技术干部总数的三分之一,是1967年以前毕业的大学生。他们长期在国防科技战线上工作,具有丰富的实践经验和比较深厚的专业技术基础,是基地完成海上试验任务的技术骨干,也是基地技术队伍的核心力量。但是,由于他们长期工作在试验第一线,频繁出海执行任务,没有条件系统学习和更新知识。如何结合试验任务的需要,对高层次的科技人员开展继续工程教育?     

试验技术部继续工程教育途径的探索

中国卫星海上测控部技术部主要承担基地科研试验任务的技术总体和技术保障工作,我部针对本部专业种类多和年龄结构两头(老科技人员,年轻科技人员)多,中间(中年科技人员)少的特点,紧密结合所承担的科研试验任务,坚持把提高完成科研试验任务能力作为继续工程教育的出发点和落脚点、通过广泛深入地开展分层次的继续工程教育,逐步走出了一条适合我部特点的继教路子,圆满完成了历次大型试验任务的总体技术工作和基地主要试验设备的改造,更新换型的总体技术工作,获得了一大批科技成果,老科技干部焕发了科技青春,年青科技干部逐步成才。     

按需开展多功能继续教育为纺织企业服务

纺织工业部继续工程教育暂行规定中指出,继续工程教育是提高专业科技队伍素质的一项战略措施,是培养高层次专门人才的一条重要途径,也是振兴纺织工业,迎接新技术革命挑战的基本对策之一。继续工程教育是职工教育的重要组成部分,也是科技开发、生产开发的前期准备工作之一,接受继续教育是专业科技人员的权利和义务。继续工程教育的对象主要是具有大专以上文化程度或中级以上职称的在职科研人员、工程技术人员、教师,科技、管理等专业人员。同时指出,纺织高等院校应成为纺织系统继续工程教育的基地。我校从1987年开始,经纺织部教育司批准,国     

美国继续工程教育对我国的启示

对科技人员开展继续工程教育是新时期我国走新型工业化道路的需要,是企业获得持续发展的力量之源,是科技人员适应知识经济时代挑战的必然选择。美国继续工程教育有着悠久的历史,其社会各界的重视程度很高,拥有多元化的办学主体,形成了相对成熟的继续工程教育体系,这些都对相对落后的我国继续工程教育有着极大的启示。     

北京印刷学院印刷工程综合训练中心

北京印刷学院印刷工程综合训练中心由印刷文化素质教育基地、印刷实践技能训练基地和学生创新精神培养基地等3个基地、15个实验室组成。中心坚持基础知识教育与文化素质培养相结合、专业理论教育与实践技能训练相结合、综合素质教育与创新精神培养相结合、校内基本技能训练与校外实际生产应用相结合,     

探索科技人员外语培训的规律

对在职科技人员进行外语培训,是继续工程教育的重要内容之一。我们国防科工委继续工程教育中心,自1986年9月至1988年4月举办了英语口语培训班四期,共五个班,培训学员110名。根据培养的目标,每班人数     

浅谈继续教育在我校的定位与培训模式

我校是省属点工科大学，应把继续工程教育视为成人教育的重点。面向企业，抓住机遇，克服困难，不断探索，大力开展大学后的继续工程教育，使我校成为继续工程教育的基地，根据企业需要，采取各种类型的训练模式，为企业培养高层次的人才。     

科技人员岗位培训初探——兼谈继续工程教育按需施教原则

一、对科技人员进行岗位培训,是继续工程教育的性质所决定的。继续工程教育是对在职工程师和具有大学文化程度的科技人员所进行的知识更新和补缺的教育。通过这种教育,使科技人员能够及时补充新理论、新技术,提高他们的科技水平和管理能力,从而使他们能跟上科学技术的发展,以适应企业推进技术进步、提高经济效益的要求。从这个意义出发,继续工程教育是一种职业教育,以不断输入科技信息,调整知识结构,更新补充知识,提高创造能力,达到推进企业技术进步,提高经济效益为目的。     

试论我国的继续工程教育

试论我国的继续工程教育姚跃传张镅继续工程教育是高等教育的继续和发展,是终身教育的重要组成部分,是成人教育的高层次。继续工程教育一般指对在职的工程、科技人员及其管理人员,为适应社会生产和科学技术的迅速发展而进行的知识更新教育。它已成为高等工程教育的基...     

世界继续工程教育发展概况与我们的对策

一、世界继续工程教育发展概况世界各国的继续工程教育,总的发展趋势是发达国家普遍重视,他们的继续工程教育发展水平与该国的经济、科技、教育、文化的发展水平成正比。在美国,继续工程教育被称为80年代“美国高等教育的革命”,并说“美国九大科技之星最亮的星是在职科技人员的培训”。联邦德国把继续工程教育视为人生第四个教育期(幼儿教育、中学教育、大学教育、继续工程教育),并看作“德国经济发展的柱     

高校工程训练基地建设的实践与思考

以太原理工大学工程训练中心建设高技术含量的电工电子工艺实践基地为例，说明该基地可使学生接受基本技能、综合技术应用、创新能力培养等三个层面的训练。论述了高校工程训练基地建设应注重先进性、适用性、多层次，并充分利用现代化教学手段。     

大工程背景下创新型工程训练教学基地建设研究

详细阐述吉林大学工程训练教学在转型过程中对如何构建综合型、创新型教学基地以满足创新创业人才培养需求进行的积极探索,并从基地建设的指导思想、建设目标、硬件平台建设、软件平台建设、师资队伍建设和创新型服务平台建设等6个方面进行详细介绍。创新型工程训练教学基地建设是创新创业人才培养的重要支撑,其建设和应用对于高校工程教育具有很好的辐射作用。     

继续教育教学系统化管理初论

继续工程教育是对科技人员知识的补充、更新,它的方式、方法在一定程度上是根据科研试验任务和科技人员知识需求而确定的。这种敦育的性质决定了教育内容具有灵活、多样的特点,从而也决定了继续教育工作教学系统的复杂性。 我中心作为专门从事继续工程教育的独立性教育实体,通过几年的教学实践工作,已培训了相当数量的在职科技人员,初步形成了功能完善的教学规模,在教学工作的组织、实施方面积累了不少经验,在一定程度上具备了推广、完善、深化继续工程教育的条件和实力。     

研究型创新人才培养实践教学体系研究——以矿物加工工程专业为例

针对当前工程教育存在教育理念滞后且不适应工程科技人才的需求、人才培养模式单一、产学研不到位,企业很少参与人才培养、教育评价体系导向重论文轻设计和实践、对学生的创新教育与创业训练不够重视等问题,提出矿物加工工程专业创新人才培养实践教学体系改革思路;构建了矿物加工工程专业校内实验教学体系、校外产学研实践教学基地、校内大学生科技训练第二课堂活动三个层面的工程实践创新人才培养体系,取得较为显著的创新人才培养效果。     

纪念国防科技工业部门横向联合十周年——加快继续教育现代化迎接二十一世纪

一.成绩很大,任务艰巨国防科技工业部门各部委于1986年8月组织了第一次继续工程教育研讨会,开始了继续教育协作活动,1989年3月在北京成立了国防科技工业继续工程教育协会,到今年10月召开的第十次继续工程教育专题研讨会,国防科技工业部门在继续教育方面的横向联合就已经跨越了十个年头。十年来,国防科技工业部门在宣传继续教育、交流信息、培训人才、组织专题研究、社会调查、院校合作、校企合作、国际合作……等方面进行了广泛的协作,在促进在职科技人员知识更新、及时掌握最新的科学技术、提高创新技能等方面做了大量的     

地质矿产部继续工程教育暂行规定

为了庆祝第四次世界继续工程教育大会在我国胜利召开,征得主管部门的同意,现将《地质矿产部继续工程教育暂行规定(征求意见稿)》刊登于后。这个规定是根据国家教委等六个单位发布的《关于开展大学后继续教育的暂行规定》和国家科委等三个单位印发的《企业科技人员继续教育暂行规定》(见本刊1987年第4期)的精神,结合地矿部门实际制订的一个补充法规。在其未生效之前,请有关领导、读者和热心继续教育的同志们认真审阅、讨论、修改,并将意见于8月前寄给编辑部,以便集思广益、汇总上报,使之真正成为开展地质继续工程教育、促进生产力发展的一个重要法规。