21世纪中国文学如何融入世界文化的思考

在21世纪中国学“走向世界”，成为世界化中不可或缺、举足轻重的一部分的过程中，学创作过程中的“政治意识”、使命感以及学本中的民族学精神，是应该努力葆有的养料，是应该加以弘扬、加以发展的精粹。     

全球化视野：21世纪中国文学的价值取向——从90年代文艺论争看当代中国文学的根本出路路

90年代几次大的文艺论争涉及到中国文学发展的诸多问题，但并没有推进到理论层面来建设。中国文学的健康发展的关键问题在于文学的民族精神和人民精神的重构，这也是中国文学抗拒西方文化侵蚀的关键。     

论20世纪中国文学中的忧郁气质问题

人物的忧郁气质抑或说本的忧郁风格，在学作品中本属于一种具有独立审美价值的情感形式，但在20世纪中国学史上，随着“普罗”学的兴起，这种情感形式开始遭临挤抑。特别是在进入新中国的当代语境之后，学中的忧郁情感被愈发严重地意识形态化了，致使学的书写几乎彻底疏离了个人的身体直觉体验，从而陷入完全观念化的幻觉之中，由此导致的一个最严重的后果便是，人们丧失了起码的现实判断能力，进而发生“大跃进”之类的虚幻迷狂。本在论述这一问题时，还具体指出了忧郁情感所蕴涵的形而上学层面的价值。这是为20世纪中国学迄今一直未能意识到的。     

21世纪以来中国小提琴艺术理论研究综述

21世纪以来,我国小提琴演奏艺术飞速发展,理论研究也取得了长足进步。本文通过检索《人民音乐》等七种音乐类核心期刊上以小提琴为主题的文献发现,该时期小提琴艺术的理论研究正向着更深更广的方向发展。不过,相比于发展较为成熟的小提琴演奏、教学水平,还存在差距;对民族、历史文化的研究还不够深入等,亦是该时期小提琴艺术理论研究的不足之处。     

21世纪初(2000-2009)近十年的翻译文学研究综述

经过三十余年的改革开放,我国外国文学的译介无论是质量、数量,还是对译介本体的研究都取得了长足的进步。根据21世纪初近十年的翻译文学研究成果．本文作者通过较为系统的梳理,对重要的成果进行分析、评述,期望对翻译文学研究者提供一定的参考。     

21世纪的翻译工作应重视文化研究

进入21世纪以来，翻译理论的研究念发向多元化发展。巴斯奈特的翻译思想是把翻译工作放在文化转换的前提下进行，这无疑打破了传统文学翻译理论的狭窄界限。在跨文化交际日益频繁的今天，翻译工作应重视文化因素，即重视中西差异；而翻译又是人类的一项文化交流活动，一个国家与民族的文化需要注入新鲜血液，所以翻译工作也应尽量以传播文化为主。     

21世纪以来中国教育政策价值问题研究综述

21世纪以来,中国研究者对教育政策价值问题的研究进入一个相对丰富的发展时期。但是,21世纪以来中国教育政策价值问题研究也存在许多不足之处,例如：对教育政策价值问题缺少分类,尚未形成理论分析框架,对教育政策应用实践价值研究不足等。为此,应从下以几个方面来弥补：一是从教育哲学层面建立对教育政策价值类型的分类系统;二是建立系统科学的教育政策价值问题分析框架;三是加强教育政策价值问题的应用普及。     

中国现代文学史研究与21世纪中国文论建设的若干问题

通过对于近年来中国现代学史研究方式的反思,折射“21世纪论”的未来走势,从而部分地反映出“21世纪论”发展的一个重要方面,揭示“21世纪论”出现的共同点。     

新时期以来基督教与20世纪中国文学研究述评

新时期以来,基督教与20世纪中国文学研究已成为一个充满活力的学术领域,存在着文化精神研究、文学本体研究和宗教信仰研究三种范式,这三种范式体现了各自不同的解释力与学术影响。在当下多元化的学术语境下,应实事求是地检视三种研究范式所体现的学术理念、观照视角和研究方法,总结得失,多向汲取理论资源,积极寻找拓展的话语空间和创新的研究范式。     

21世纪中国语文教育研究的理论整合与转型

部分工能之和是小于整体功能的,因此,对于各种语文教育研究理论进行合理的整合是非常必要的,“整合是当代科技发展的伟大动力”。而实现了这种整合,并成功的完成了21世纪语文教育研究的理论转型的就是下面这部分以语文教育的本体——“言语”为核心,针对语文教育的整体进行理论研究的《汉语应用语言学》。此书是由陈黎明、林华君主编的,是“山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目汉语应用语言学（教材）的研究成果”。是国内高等师范院校中文专业使用的第一部《汉语应用语言学》教材。     

黄健著《五四小说与人的文学》出版

深化五四“人的文学”的研究，弘扬20世纪中国文学的人文精神，这一研究课题受到当前学术界的高度重视。新近出版的文学研究著作《五四小说与人的文学》(黄健著，中国矿业大学出版社2004年12月出版)对这一重大学术研究课题作出了新的探索，取得了令人可喜的成就，是近年来五四文学研究中的一大收获。     

关于"21世纪初10年中国煤炭企业教育改革发展研究"课题立项的思考

“21世纪初10年中国煤炭企业教育改革发展研究”已经被全国教育科学规划领导小组确定为“十五”期间教育部重点课题。该课题的立项，是为了回应煤炭工业发展进步对企业教育的要求，为了适应煤炭企业建立现代企业制度的需要，为了解决煤炭行业新的人才断层的应对措施，也是煤炭企业教育自身提高和完善的需要，搞好这一课题研究，需要坚持“立足于企业，服务于企业”等原则，正确处理理论阐述与实践研讨等几个关系，采取切实可行的技术路线，加强组织与领导。     

20世纪中国赋体文学研究之进程述论

20世纪中国赋体文学的研究进程可以划分为继承与突破期(世纪初至建国)、徘徊与探索期(建国后到新时期)和开拓与繁盛期(新时期以后至世纪末)三个阶段。总体来看,继承与突破期的赋体文学研究的特点为:研究范围较大,视点较多,对于赋体文学的产生、功用、分类、性质、发展、归属等问题多有探讨,既继承前人的部分观点,又有明显的突破。徘徊与探索期的研究处于徘徊探索阶段,对于汉大赋的评价仅仅着眼于形式主义,而忽略了其审美价值;对于抒情小赋则予以重视。另外,关于赋体的文体特征及与其他文体的关系也曾引起学者的关注。开拓与繁盛期的研究方法多样,既有对赋体创作本身的研究,如功能、审美艺术、发展演变、与其他文体的关系等,又有对赋体理论的总结。对于唐代以后赋体的重视,也是该时期研究的一个突出特点。     

21世纪中国高教行政管理中集权和分权关系研究

本通过我国高等教育管理体制历史变革中由集权逐渐转入向下分权趋势的回顾，分析了集权和分权各自的利弊，并从西部大开发、发展落后地区经济和大力发展发达地区高等教育、争取民心的角度，论述了建立一种中央宏观集权、地方微观放权管理体制的必要性。     

史识、激情、理性--《20世纪中国文学价值观研究丛书》读后的思考

自上世纪80年代中期钱理群、陈平原、黄子平三位先生提出“20世纪中国学”的概念以来,中国现当代学研究的走向便发生了很大变化,力图将20世纪中国学纳入整体统一的研究视野,将20世纪中国学的现、当代分离的格局打破,已成为学术界极为关注的前沿问题,并取得了不小的成就,如谢冕先生主编的《百年中国学总系》、严家炎先生主编的《20世纪中国学研究丛书》。     

瞩目文化创造，拓展20世纪中国文学的阐释空间——评李继凯等著《20世纪中国文学的文化创造》

当我们在新世纪的历史轨道上行进了整整十年之后,尽管崭新的文化、文学景观是那样令人眼花缭乱,却丝毫也冲淡不了我们对告别不久的那个百年文学的牵挂与眷怀。不论人们今天以怎样的眼光审视它,以怎样的价值标准评价它,它作为中国文学的一个重要精神转折点以及由此而具有的内在价值和思想力量则是无论如何也抹杀不了的。     

《红色意义的生成——20世纪中国左翼文学研究》出版

方维保教授新著《红色意义的生成——20世纪中国左翼文学研究》，最近由安徽教育出版社出版。全书共十个部分，25万字。首先，对左翼文学中若干关键词如“左翼”“革命”“左翼文学”等进行了知识性考察和厘定；其次，考察了中国现代左翼文学发生的历史和文化契机，认为左翼文学的发生始于新文化运动，     

二十世纪中国新诗研究的新拓展--简谈陶保玺的《新诗大千》

本从陶保玺论所采用的新视角、新材料、新方法对中国近百年新诗的拓展性研究，以良好的学术研究奠定了新诗形式理论研究基础，给中国新诗人提供第一部“体式”类书以及对这些体式“家底”的摸清这四个方面高度评价了陶的学术价值和理论贡献。     

国家重点课题“21世纪中国成人教育学科体系结构及其分类研究”研究成果述评

2005年7月23日，全国教育科学规划领导小组办公室在山东青岛组织了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“21世纪中国成人教育学科体系结构及其分类研究”成果鉴定会。中国成人教育协会常务副会长董明传任鉴定组组长，中国成人教育协会常务副会长陈乃林、南京师范大学杨启亮教授、福建农林大学成人教育学院院长陈宜安研究员、山东省职业教育与成人教育研究所所长、中国成人教育杂志社社长曲明礼研究员任鉴定组成员。