把握重点 直奔中心——《爬山虎的脚》教学谈

《爬山虎的脚》是一篇说明文,讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。其目的是让学生了解爬山虎这种植物,重点了解爬山虎的脚     

让学生有指向性地进行体验

《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生的一篇观察习作：学习前．我要求学生带着以下几个问题到有爬山虎的地方去观察认识爬山虎：（1）爬山虎是什么样儿？（2）你看见的爬山虎长在什么地方？（3）观察后思考：一想起爬山虎,你印象最深的是什么？     

爬山虎

正2014年7月11日晴许多人都赞美爬山虎,包括一些名人。叶圣陶笔下的《那片绿绿的爬山虎》一文中,把爬山虎描写得充满灵性,还称它为"绿色使者"呢。然而,我却偏偏讨厌爬山虎。那是两年前暑假里的一天,我去外婆家走亲戚,发现外婆家院子里的墙上爬满了爬山虎。爬山虎长得绿油油的很旺盛,我     

静观默察 一挥而就

《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶的作品。叶老对事物的观察可以说是明察秋毫,入木三分,因此写出的文章具有鲜明的个性特征。就拿《爬山虎的脚》来说吧,他通过仔细观察爬山虎的脚,发现了它的秘密,于是文章就围绕“脚”来写。全文有5个自然段,讲了三个意思:一是讲爬山虎长在什么地方;二是讲爬山虎叶子的特点;三是介绍爬山虎脚的特点。文章的重点是讲爬山虎脚的特点(第3-5自然段),先讲爬山虎脚的样子和颜色,再讲它怎样在墙上爬,最后讲它必须“触着墙”才能生存。叶老仔细观察爬山虎脚的样子和颜色。它的脚长在爬山虎的“茎上”,在“茎上长叶柄…     

音乐窗帘

兔奶奶家的窗前种了一棵爬山虎。春天来了,爬山虎顺着兔奶奶家的墙角往上爬,长出了一个一个嫩嫩的小芽。兔奶奶给爬山虎浇水。小猴来了,帮兔奶奶提水。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。过几天,兔奶奶给爬山虎松土。小猪来了,小猪帮兔奶奶拿铲子。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。兔奶奶给爬山虎施肥。小花狗来了,帮兔奶奶捶捶背。兔奶奶告诉他,到了夏天,爬山虎就能长成绿色的窗帘了。爬山虎长呀长,长出了长长的四条藤,像长长的线。兔奶奶分给小猴、小猪、小花狗每人一根藤,让他们牵上藤到自己的窗前…     

校园里的爬山虎

凉风袭袭吹过,爬山虎顺着风轻轻拨动,像一排排整齐的士兵,像一圈轻轻的涟漪。月光撒满大地,爬山虎静静的显得更加妩媚。一只小小的飞虫飞来,在爬山虎周围悠然的独舞,接着是一大群。它们围着爬山虎飞舞,虽那么小,但却很优美。舞会结束后,飞虫们纷纷静卧在爬山虎上,拍动着翅膀,     

儿歌

牵牛花和爬山虎牵牛花,爬山虎爬上墙头比功夫牵牛花说能牵牛爬山虎说能牵虎什么牛?小蜗牛什么虎?小壁虎     

爬山虎——防洪堤的保护网

近年,我们柳州市政府出资修建了柳江河防洪堤。可是,有些地方的防洪堤上却爬满了爬山虎。爬山虎会不会伸入防洪堤内毁坏防洪堤呢?让我们带着疑问,一同走近爬山虎,去寻找答案吧!爬山虎“吸盘”没有钻入防洪堤内部爬山虎的根部长在堤底的泥土里,它的茎下每隔5—6厘米的距离,就有一些像脚一样的卷须,弯弯曲曲的,上面布满了“吸盘”。这些“吸盘”只是牢牢地粘在墙上,并不钻入防洪堤内部。在长100多米的防洪堤上,我们没有发现一处因爬山虎的“吸盘”伸入防洪堤而引起破坏的地方。爬山虎身上的粘液不具有腐蚀性知道吗,爬山虎的“吸盘”之所以能吸…     

教学中如何培养观察能力──《爬山虎的脚》教学谈

教学中如何培养观察能力──《爬山虎的脚》教学谈呼和浩特市新桥小学王春丽《爬山虎的脚》是一篇习作例文，是叶圣陶先生的作品。这篇文章写了一种叫爬山虎的植物，重点写爬山虎的脚。文章短小精悍，生动有趣，围绕爬山虎的脚，先写生长地方，再讲叶子的特点，最后突出脚...     

《爬山虎的脚》科学版番外

<正>小学语文四年级课本上,叶圣陶先生的文章《爬山虎的脚》激发了多少孩子那颗“科学心”。文章这样描述爬山虎：“原来爬山虎是有脚的,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”     

“叶镶嵌”

语文课上,我们学习了叶圣陶先生的作品《爬山虎的脚》。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点。当我读到叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿     

紧扣重点 以读促写——第七册《爬山虎的脚》教学难点突破

一、教学难点及分析《爬山虎的脚》共有三个意义段,其中第三段介绍爬山虎的脚,这既是教学的重点亦是难点。教学该段应让学生理解:1．写了什么?①爬山虎的脚是什么样子?作者把爬山虎初生的脚比作蜗牛的触角,把巴着墙的脚比着蛟龙的爪子。由于蜗牛的触角、蛟龙的爪子学生并不热悉,因而为学生从文字上认识爬山虎的脚,并在头脑中形成表象造成一定困难。②爬山虎的脚是怎样往上爬的?为     

爬山虎的脚如何爬高

《爬山虎的脚》主要写爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。     

秋天的爬山虎

幼儿园的院墙爬满了爬山虎,我们中班的孩子经常去看、去摸、去捡拾落叶。一天,梁俊哲说:“爬山虎的叶子到秋天就会变成红的。”韩永璋说:“不对,爬山虎的叶子一直是绿色的,而且不会落。”张子豪说:“爬山虎的叶子会变成黄色,因为法国梧桐的叶子就是变成黄色的。”孩子们争论不休,就来问我:“爬山虎的叶子会变成什么颜色?它到秋     

让每一朵花都绽放

叶圣陶老先生在《爬山虎的脚》中有这样描述:"爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。爬山虎就是靠这样的脚一步步地往上爬……爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也     

爬山虎

我家西墙上有许多绿油油的爬山虎.爬山虎可有趣啦!它们好像排着队,听着口令似的一齐向上蹿,没几天,墙上像挂了一串串绿珍珠.别小看这些绿色的小珠子,这就是爬山虎的"脚". 春天来到的时候,爬山虎嫩绿嫩绿的,刚发芽的小叶子像搽了油一样亮.夏天到了,爬山虎变成深绿色的,在阳光雨露下尽情地攀登,尽情地把浓荫伸向四方.     

巧设情境，解疑难

【教例】四年级《爬山虎的脚》 生：爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。我认为应改成：爬山虎就是这样一步一步向上爬的。 师：是不是应该改呢？老师也想问这个问题。请同学们细读描写爬山虎爬墙过程的段落,然后就此问题展开讨论。     

《爬山虎的脚》说课方案

一、说教材(一)教学内容九年义务教育六年制小学语文第七册第25课《爬山虎的脚》第二课时 ,学习课文1～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的 ,启发人们留心细致地观察周围的事物。(二)教学要求1 了解爬山虎的特点 ,理清课文叙述顺序 ,抓住课文主要内容。2 读懂课文 ,了解作者是怎样把观察到的有关爬山虎的特点写清楚的。3 朗读课文 ,背诵第二至四自然段。4 学习作者的观察方法和表达方法 ,培养学生留心周围事物的习惯。(三)教学重点1 通过对词句的理解 ,了解爬山虎脚的特点。2 …     

巧用多媒体,培养学习能力——以《爬山虎的脚》教学为例

<正>《爬山虎的脚》是九年义务教育小学语文课本第七册中的一篇讲读课文,课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及爬山虎是怎样用脚爬的,启发学生留心和细致地观察周围的事物。依据教材编排来教学这篇课文时,很多地区往往时值冬令,爬山虎也已枯萎。怎样再现爬山虎清新、明丽又令人神清目爽的真实面目,帮助学生理解课文,学习作者的观察方法,并激发学生探索大自然奥妙的兴趣呢?多媒体手段在这里就显示出了不可比拟的重要性。这里仅以该课文为例,谈谈现代化教学手段在课堂教学中的作用。     

爬山虎的脚

在我家附近的公园西南角的那面墙上,满是爬山虎。休闲时,我总喜欢来到这里,这面墙都被爬山虎占据了,像铺上了一大片绿毯。爬山虎刚刚长出来的叶子是嫩红的,可是不久叶子就会长大变成嫩绿的了。这些叶子,绿得是那么新鲜,看上去那么可爱,爬山虎的叶子层层叠叠,叶尖儿一顺朝