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曾亚波 《第二课堂(小学)》2002,(Z2)
不知哪位哲人说过:走到哪学到哪。的确,知识、学问是无处不在的,就看你是不是有心之人。在我国古代,有许多名士一生浪迹天涯,到处求学,由于视野开阔,博采 众长,终于在学问上有所建 树,甚至成为大家。 初唐四大书法家之一 的欧阳询,笔法劲险刻厉, 于平正之中见险绝,他独创 的“欧体”自成一家,对后世 相似文献
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冯恒丹 《第二课堂(小学)》2009,(Z2)
我爱吃,对食物颇为讲究,用我爱的食物来比喻我爱的书,应该不会引起异议。饭前开胃的菜一定要精致,比如说在彼德·梅尔的《恋恋山城》中,普罗旺斯的生活会给你带来新奇和梦想,于是胃口大开。 相似文献
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江建航 《中学语文(读写新空间)》1995,(5)
九年义务教育初中语文第二册教师教学用书中,分析《回延安》这首诗的特点的第二条写道:“诗人还注意运用比兴手法。例如‘树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人’,‘羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大’这里是比,运用得贴切、自然、增强了诗的音乐性;‘杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮’,‘东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书’这里是兴,联想丰富,感情深切,具有陕北民歌的风味”。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(4):27
避免混淆,主要注意这两点。一是"哪怕",让步连词,表示姑且承认,如:"哪怕刮风下雨,我也得去。""作业一定要做好,哪怕少玩一会儿。"二是泛指任何,用"哪",如:"哪儿忙他在哪儿。""他到哪里,就宣传到哪里。""哪些问 相似文献
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