浅谈农村初中语文教学中的品德教育

语文学科具有工具性和人文性的双重特点,因此,语文教学的任务就是在提高学生运用祖国语言文字能力的同时,不断提高学生的审美情趣、思想境界和品德修养。语文教材丰富的人文内涵使其在对学生进行品德教育方面,有着得天独厚的条件。德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来是学校教育的永恒主题,对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德、法纪观念和文明习惯,逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用。在语文教学过程中,结合学生生活进行生动鲜明的品德教育,不仅是建设社会主义精神文明的需要,也是语文学科本身的性质、特点所决定的。那么,如何在语文教学中进行品德教育呢？     

浅谈初中语文教学中的品德教育

德字当头,凸显出思想品德的好坏对一个人的重要性。一个人只有具有高尚的道德、健全的人格,他才能成＂材＂,才能获取事业的成功,反之,一个无德之人,拥有的知识越多给社会造成的危害就越大。只教给孩子知识,而不培育其心灵,只能给社会培育一堆麻烦。教育家叶圣陶先生说过：＂教学生读书,为的是让学生从所读的书里懂得做人的道理＂。因此,我们应该摒弃应试教育的观念,改变重知识轻品德,只见题不见人,不顾及学生的感受的做法。在新课程、新理念的指导下重新审视自己,不仅教学生知识,而且还要教学生学会生活,学会做人。新课程下的语文课本,文质兼美,富有生机,更贴近学生的生活实际,有利于学生素质的培养。     

初中语文教学中的品德教育

品德教育在初中各科教学中均占有十分重要的地位.初中语文教学更担负着对学生进行品德教育的重任.本文从教师的表率作用、教材中典型人物事件以及语文教学过程等三个方面阐述了在语文教学过程中如何渗透品德教育.     

初中语文教学中的品德教育

品德教育在初中各科教学中均占有十分重要的地位。初中语文教学更担负着对学生进行品德教育的重任。本文从教师的表率作用、教材中典型人物事件以及语文教学过程等三个方面阐述了在语文教学过程中如何渗透品德教育。     

浅谈农村初中语文教学

农村初中的学生语文能力总体不高的事实分析。要想提高学生语文水平,就要真正落实到生动活泼的语文教学实践中去。利用各种手段培养学生学习语文的兴趣。如创设问题情景;创设情感意境。同时教给学生学习方法,交给学生听课的方法、交给学生读书的方法、交给学生运用的方法。     

浅谈农村初中语文教学

“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”。我总认为语文教学有许多只可意会不可言传的东西,最重要的是要学生的“悟”,而而对农村学生学习资源的匮乏、家庭经济的拮据等诸多原因,扩大阅渎面可以说是难上加难。这样势必会给农村中学语文教师的教学带来一定的难度,特别是阅读理解、课外积累、写作等方面。那么,如何改变这种现状,让我们身处农村的中学生语文能力有所提高呢？     

浅谈农村初中语文教学

本文是针对农村教育的学生基础差,无学习兴趣等现状,结合笔者多年教学实践经验总结,从培养学生自信心、改变教学观念、调动学生学习兴趣、合理运用多媒体等方面逐一提出解决方案,帮助教师找出适合自己的教学方式,更好提高学生素质,让农村孩子语文成绩更优秀。     

浅谈美术教学中的品德教育

小学美术教学大纲指出:在小学美术课的教学中,除了对学生进行审美教育外,还要对学生进行必要的品德教育。这说明小学美术课是对学生进行品德教育的重要途径之一。一节美术课,有知识、能力、思想教育和美育多方面的任务。在向学生传授知识、教给技能的同时,也     

浅谈中学物理教学中的品德教育

教师的教学活动不仅是一个“传道、授业、解惑”的过程，也是一个道德观与良好行为习惯的培养过程。本文中，作者根据教学实践中的体会和经验，总结了初中物理教学中学生品德教育的五项重点目标和具体实施方法，探讨了“一联系”、“二利用”、“三介绍”德育方法在中学物理教学中的应用。     

浅谈体育教学中的品德教育

新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面外,更加具体并强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。通过学科教学对学生进行道德品质教育是学校德育工作最经常、最基本的途径。体育课是学生     

浅谈体育教学中的品德教育

本文通过对体育教学的深刻探讨充分的体现了品德教育的重要性,充分体现出品德教育在体育教育中是不可缺少的一部分。     

浅谈数学教学中的品德教育

教育必须把德育放在首位,在传授知识的同时,使学生受到品德教育,在品德教育的过程中,加强知识的学习和能力培养,做到既教书又育人,使学生得到全面发展。我在多年来的教学实践中,结合数学学科的特点,加强对学生的品德教育,取得了一定的成效,具体做法是:一、综合分析教材,向学生进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育在传授知识的同时,让学生受到思想品德教育,是数学目标教学之一。     

浅谈农村初中语文教学中的综合性学习

全日制义务教育《语文课程标准》指出：“语文综合性学习……是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”语文综合性学习是基础教育课程改革的理念在语文学科课程改革中的体现,     

浅谈农村初中语文口语教学

口语是人类交流交际过程中最主要、最直接的工具。然而农村初中的学生普遍存在口语素质比较低——答非所问、不知该怎样表达、会话时表现得口笨语塞、语无伦次。或者不知所措,直接不吱声。跟他说话是形同陌生人?在如今倡导合作交往的今天,显然这种人到社会上是不适应的。     

浅谈农村初中语文口语教学

新的课程理念和新的教育目的对我们语文教学提出了新的要求,加强口语教学就是其中的要求之一,而创建口语交际的平台,加强口语交际的训练,培养口语交际的能力正是口语教学的一种有效方式,它势在必行,也必将有所获。在农村,由于长期的城乡差异,导致农村语文口语教育在一个较长的历史时期中处于较低的层次,文章将根据农村初中语文口语教学中存在的问题,提出几点相应的建议。     

浅谈小学信息技术教学中的品德教育

<正>随着科学技术的发展,信息技术也迎来了很大的飞跃,网络已经普及到了千家万户,可以说,这是一个网络的时代。事物都有其两面性,网络在给人们带来方便的同时,也不可避免地产生了一些糟粕,色情信息随处可见,给小学生的心灵带来了很大的冲击,也对学生的行为带来了极坏的影响。那么,我们应该怎样在信息技术的教学中对学生展开有效的品德教育呢?一、通过信息技术教学对学生的行为习惯进行培养     

浅谈语文教学中的品德教育渗透

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。如何在语文教学中进行思想品德教育呢?(1)紧密结合中心,在具体形象中渗透品德教育。(2)抓好语言训练,在赏词析句中渗透品德教育。(3)激发学生情感,在情境中渗透思想品德教育。(4)依托语文实践活动,渗透品德教育。总之,寓思想教育于"听说读写训练的过程中",就一定能取得良好的教育效果。     

浅谈语文教学中的品德教育渗透

小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。如何在语文教学中进行思想品德教育呢？（1）紧密结合中心,在具体形象中渗透品德教育。（2）抓好语言训练,在赏词析句中渗透品德教育。（3）激发学生情感,在情境中渗透思想品德教育。（4）依托语文实践活动,渗透品德教育。总之,寓思想教育于＂听说读写训练的过程中＂,就一定能取得良好的教育效果。     

浅谈电子白板在农村初中语文教学中的作用

随着信息技术的发展和普及,交互式电子白板已悄然地走进了农村学校,走进了农村语文课堂。在农村语文课堂教学中利用电子白板,可以为学生提供更为丰富的学习资源,极大地改变了课堂中的学习气氛。通过电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作等教学环节,拓展教学资源,激发学生学习兴趣;优化教学过程,提高课堂教学效率;丰富课堂内容,拓展与延伸教学空间。     

浅谈农村初中语文教学中的自主合作学习

自主合作学习是在新课标的不断改革下提出来的,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究能力,从而提高学习效率。所以教师在语文教学中,应积极地创新教学模式,引导学生在自主学习的过程中充分发挥主观能动性,积极地参与到课堂学习中来。本文就如何利用自主合作学习提高教学效率进行了分析,希望对大家有所帮助。